2.繁星 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《繁星》展开，涵盖作者巴金简介、三次观星情景（家乡庭院、南京菜园、海上舱面）及感受，以“观察星空”提问导入，通过字词学习（如“繁星”“半明半昧”）、脉络梳理（时间-地点-所见-所感表格）搭建从基础到文本理解的学习支架。 其亮点在于注重思维能力与审美创造，通过想象画面（“萤火虫飞舞”）、合作探究（小组讨论观星感受）、拟人手法分析（“星星眨眼说话”），结合仿写句式（“____的夜晚，是____的”）及写作示例，提升语言运用能力。学生能深化情感体验，教师可依托结构化设计高效教学。

部编版小学语文四年级上册第一单元第二课 第一课时 你们观察过夜空中的星星吗？每当仰望星空时，你有怎样的感受呢？ 原名李尧棠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、等。课文选在他的散文集 《海行杂记》。 巴金 作者 简介 3 想象画面 学习字词 多而密的星星 繁 释义 ①多，复杂。 ②茂盛。如：枝繁叶茂。 ③繁殖。如：自繁自养。 √ 书写提示 第四笔“横折钩”在楷体中常不带钩，下部“糸”没有撇。 密密麻麻、星群密布、无数 课文中还有哪些词语也是和“繁”一样表示星星很多的呢？ 你好像看到了怎样的画面？ 6 半明半昧 摇摇欲坠 mèi zhuì 描写繁星 柔和 静寂 梦幻 描写夜晚 萤火虫 yíng 学习 字词 7 识记 生字 巧记： 有虫萤火虫，有玉亮晶晶。 萤 莹 8 半明半昧 mèi “昧”的解释有四个： 1.糊涂；不明白。 2.隐藏。 3.昏暗。 4.冒昧；冒犯。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 “未”指树木上部的柔枝嫩叶，“日”与“未”合起来表示“日上树梢”，这时天还没有完全亮，有些昏暗。 学习 字词 √ 9 半明半昧：形容一会儿 明亮，一会儿昏暗，多指星星。 学习 字词 “昧”的解释有四个： 1.糊涂；不明白。 2.隐藏。 3.昏暗。 4.冒昧；冒犯。 √ 半明半昧 mèi 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 10 摇摇欲坠 zhuì 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 形容极不稳固，就要掉下来或落下来。【出处】罗贯中《三国演义》第一〇四回：“众视之，见其色昏暗，摇摇欲坠。” 学习 字词 11 读通课文 理清脉络 整体 感知 默读课文，找一找：作者看了几次繁星？分别是在什么时候什么地方看的？ 第一次 家乡庭院 第二次 南京菜园 第三次 海上舱面 从前 三年前 如今 13 合作学习：作者描述了三个不同时间和不同地点的繁星，他看到了怎样的繁星？他的感受是怎么样的呢？圈画关键词，和小组成员分享。 第一次 家乡庭院 第二次 南京菜园 第三次 海上舱面 从前 三年前 如今 课文 探究 14 时间 地点 所见 所感 第一次 从前 家乡庭院 密密麻麻 忘记一切 母亲怀抱般的温暖 时间 地点 所见 所感 第二次 三年前 南京菜园 星群密布 微小 光明无处不在 朋友般亲近感 时间 地点 所见 所感 第三次 如今 海上舱面 半明半昧 摇摇欲坠 仿佛睡在母亲的怀里 感情愈发浓烈 识记生字 写好汉字 叁 繁 fán 怀 huái 寂 jì 谈 tán 繁星 繁荣 怀抱 怀旧 寂寞 寂静 谈话 面谈 书写生字 躺 tǎng 模 mó 糊 hú 围 wéi 躺下 躺椅 模糊 模仿 模糊 糊涂 周围 围巾 熟 shú 熟悉 熟人 舞 wǔ 飞舞 舞蹈 躺 舞 “身”字旁的最后一笔容易误写为撇，规范写法应为横且横不出头； 要点： 写的时候关键是‌上部收紧、下部舒展‌，长横要托住上面的笔画。‌‌‌ 要点： 指导书写 第二课时 部编版小学语文四年级上册第一单元第二课 半明半昧 摇摇欲坠 萤火虫 星群密布 回顾字词 密密麻麻 22 想象画面 探究星空 想象 画面 作者三次看繁星的情景就像三幅生动的画，你最喜欢哪一幅？请认真读一读，试着想象一下当时的画面，在小组内交流，说说你的感受。 24 第一次看繁星 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 乘凉 为什么把看星星比作“回到母亲的怀里”？在母亲的怀里有什么感觉？ 安全、温暖、温馨 第一次看繁星 说一说你的脑海中浮现出怎样的画面？ 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 第一次看繁星 我仿佛看到夏日的夜晚，庭院里满是星光，密密麻麻的星星铺满深蓝色天空，就像妈妈的怀抱，特别温暖。 可以按照“地点+景物+做什么+自己的想象”的顺序表达。 第二次看繁星 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 说一说你想象到了怎样的画面？ 我脑海里出现的画面是非常寂静的夜晚，菜园上方的蓝天里星星成群，淡淡的星光洒下来，整个菜园更显安静美好。 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 第二次看繁星 为什么说星星“微小”，而“光明无处不在”？ 微小 光明无处不在 三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 第二次看繁星 如果你是巴金，你会和星星谈些什么? 拟人 第三次看繁星 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 为什么说半明半昧的星星摇摇欲坠呢？ 星星闪闪烁烁，一会儿亮，一会儿暗，让人感觉它在不停地动。 船摇摇晃晃的，星星也摇摇晃晃的，躺在船上，好像一伸手就能摸到星星。 第三次看繁星 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？它们在说什么呢？ 我仿佛看到像萤火虫一样的繁星，它们在天上飞啊飞，忽明忽暗，闪闪烁烁。我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边飞舞嬉戏。 第三次看繁星 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 运用了排比的修辞手法，描写海上之夜的柔美、静谧和奇妙，给人以美的享受，让人沉醉其中。 拟人 这星空是美丽的、梦幻的，能让人产生如此多的联想。让我们带着自己的理解，读出这份美丽和梦幻吧。 第三次看繁星 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 这时的巴金已经不是小孩子了，为何会再次想到“母亲的怀抱”呢? 小资料：1927年1月，巴金与友人卫慧林远赴法国学习经济学，考察欧洲的社会活动。如果说4年前离开家乡他有更多的勇气和希望，那么如今离开祖国，便多了对祖国和亲人的眷念。 第三次看繁星 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 作者虽然远赴国外，离家乡越来越远，但是对祖国对故土的爱从未改变，爱星空就是爱大自然，就是向往光明和美好。“星星的怀抱”当作“母亲的怀里”，突出我对星空的依恋和热爱。 交流 探讨 为什么作者三次看星空情况和感受会不同？ 因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了，还因为他远走他乡特定的心境。 36 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，到达南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，他的民主思想也得到进一步发展。1927年，23岁的巴金为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，乘邮船远赴法国。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 为什么作者无论在哪个不同的地方，都喜爱这繁星？ 37 欧洲 距离家乡，越来越远，熟悉的人和事，越来越少。 繁星，成为了他孤寂心灵的寄托！ 38 分组有感情 朗读课文 第一组诵读家乡庭院的片段，读出童年依偎亲人、轻松自在的温柔； 第二组诵读南京菜园的片段，读出少年独处、淡淡安静的思绪； 第三组诵读海上舱面的片段，读出漂泊途中被星空治愈、怀念母亲的温情。 朗读时放慢语速，一边读一边在脑海里想象画面，把藏在星光里的思念与温柔读出来。 39 展开想象 描述星空 你也看过夜晚的繁星吧？试着写写你当时的所见所想。 41 ① 描写夜晚看到的天空和星星的样子。可以使用比喻、拟人等修辞手法，使画面变生动。 ② 仿照课文的写法，写出自己的想法、联想，可以写看到的，也可以写想到的。可以用上“我好像看见”“我仿佛听见”“我觉得”等写出自己的感受。 写法 点拨 可以仿照课文中的句式: 写法 点拨 _____的夜晚，是______的，是_______的，是______的。 我坐在_____望着天上的星星，仿佛看见_____________，仿佛听见__________________。 晚上，我坐在院子里抬头看星星。它们有的亮晶晶的，像一颗颗明亮的小钻石；有的一闪一闪的，好像一双双小眼睛，正对着我眨呀眨，调皮地跟我打招呼。看着看着，我好像真的飞到了天上，和小星星们一起眨眼睛，一起转圈圈。夜晚的星空真美啊，我太喜欢看星星了！ 示例 44 天空如一块深蓝色的绒布，上面缀满星星。星星们挨挨挤挤地聚在一起，好像在说悄悄话，又好像在排着整齐的队伍做游戏。月姑娘来晚了，害羞地扯上一块头巾，把自己的脸庞蒙上。 示例 45 这是一个宁静的夏夜，万物都沉睡了，只有天空中的星星在眨巴着眼睛，神秘地望着我们。月亮妈妈带着自己的孩子们在夜空中散步，聊着星空课堂上的趣事，多么幸福呀！ 示例 46 主题 概括 本文按时间顺序，写了“我”在三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。 主要内容 表达了作者对繁星的喜爱和依恋之情。 情 感 47 Lavf58.20.100 $