2繁星 第2课时 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦《繁星》第2课时“品语言 学写法”，核心围绕比喻、拟人、排比等修辞品析及写景方法学习。课堂导入通过复习上节课三次看繁星的经历，搭建从回顾旧知到深入文本语言品析的学习支架，引导学生聚焦语言美。 其亮点在于以“品语言—学背诵—用写法”为主线，结合语言运用与审美创造，通过“半明半昧的星星像眨着的眼睛”等想象活动培养形象思维，三步背诵法和“按顺序、用修辞、融真情”写景三招提供实用策略，助力学生提升表达能力，也为教师提供结构化教学路径。

2 繁星 第2课时 · 品语言 学写法 四年级语文上册 · 第一单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 上节课我们跟随巴金三次看繁星，这节课我们来细细品读课文的语言，学习作者想象和表达的写法，还要练习背诵和仿写。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 复习导入 上节课，我们跟着巴金三次看繁星： 从前·庭院 → 三年前·菜园 → 如今·海上 今天，我们要钻进课文里，细细品味它的语言之美。 【挑战】你能用一句话说说，课文里最打动你的句子是哪句吗？ 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 学习目标 1. 品语言：抓住关键词句，品味比喻、拟人、排比的表达效果。 2. 学背诵：有感情地朗读并背诵喜欢的段落，积累优美语言。 3. 用写法：仿照课文，用上想象和修辞写一写自己眼中的夜空。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 词语加油站 读一读：繁星　密密麻麻　静寂　半明半昧　摇摇欲坠　纳凉　仿佛　怀抱 填一填：（　　）的繁星　（　　）的夜空　（　　）地纳凉 说一说：用“密密麻麻”说一句话。 【开火车】小组开火车读词语，看谁读得又准又响亮。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 多音字小博士 模：mó（模糊 模范）　 mú（模样 模子） 辨析：“模样”读 mú，“模糊”读 mó，看意思记读音。 小练习：① 远处的山模（　）模糊糊。② 他长得很像模（　）样。 【记一记】多音字，读音跟着意思走。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 易错字提醒 繁：左上“每”撇要出头，右下“糸”是绞丝，别写成“敏”。 密：下面是“山”，不是“虫”，笔画要紧凑。 寂：上面是“宀”宝盖头，下面是“叔”，别少点。 悬：上面“县”字要写端正，下面是“心”。 【听写擂台】老师报词，你来写：繁星、静寂、半明半昧。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 品析一 · 边读边想象画面 “深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！” 你看到了什么？深蓝的天、闪烁的星、晃动的船——一幅会动的画。 读法：读得轻一点、慢一点，想象星光一明一暗的样子。 【想象】半明半昧的星星像什么？像眨着的眼睛，像一闪一闪的萤火虫。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 品析二 · 比喻之美 “然而它使我们觉得光明无处不在。”星光微小，却点亮了黑暗的夜空。 想一想：课文把星光比作什么？又像什么？（像萤火虫、像眼睛、像珍珠） 写法：比喻把景物写得更形象、更生动，让人一下子就能想到它的样子。 【仿一仿】弯弯的月亮像（　　　　）。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 品析三 · 拟人之趣 “我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 品一品：星星会“霎眼”、会“说话”——把星星当作人来写，这就是拟人。 好处：让星星有了人的感情，显得亲切可爱，也写出作者和星星的亲密。 【找一找】课文里还有哪些把星星当人来写的句子？ 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 品析四 · 排比之妙 “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。” 品一品：“仿佛看见……仿佛听见……”句式相同，一唱三叹，这就是排比。 好处：读起来有节奏，把作者沉醉于星空的感觉表达得淋漓尽致。 【仿一仿】我仿佛（　　），仿佛（　　），仿佛（　　）。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 好句品读会 “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。” “我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。” 读法挑战：男生读“星光”句，女生读“母亲怀里”句，比一比谁读得更有感情。 【说一说】你最喜欢哪一句？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 背诵指导 · 第3自然段 “如今在海上……深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动……我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。” 【背法提示】抓住“海上—天空—星星—说话—沉睡—母亲怀里”这条线，一层一层往下背。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 背诵小锦囊 · 三步背诵法 第一步 读通读顺 读准字音不添字 第二步 抓线索背 时间—地点—景物 第三步 闭眼复述 想画面说出来 【小挑战】同桌互背，比一比谁先背熟第3自然段。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课后习题·我会填 1. 课文写了作者（　　）次看繁星，地点分别是（　　）、（　　）、（　　）。 2. “半明半昧”中“昧”的意思是（　　）。 3. 填空：深蓝色的天空里，悬着无数（　　）的星。 【提示】不会的句子回到课文中找一找。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课后习题·我会说 说一说：作者为什么说“觉得自己是小孩子，现在睡在母亲的怀里了”？ 想一想：你在什么情景下也会有“像回到母亲怀里”这样温暖的感觉？ 【小组交流】先自己说，再听别人说，把感受说具体。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 小练笔·我也来写星空 写一写：用一个比喻、一个拟人，写一写你看到的夜空。 开头参考：“今晚的夜空，深蓝得像（　　）。星星（　　）……” 要求：① 两三句话；② 用上修辞；③ 写完后读给同桌听。 【时间】5分钟，看谁写得又快又好。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 小练笔范例 “今晚的夜空，深蓝得像一块柔软的绸缎。星星一闪一闪，像无数小眼睛在对我眨呀眨。一轮弯月挂在天边，像一只金色的小船，载着满天的星光，缓缓驶向远方。” 点评：用上了比喻（绸缎、小眼睛、小船），把夜空写活了。 【学着改】对照范例，改一改自己的小练笔。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 写法迁移：把景物写美三招 按顺序 从前—如今 时间/空间线索 用修辞 比喻·拟人·排比 让景物活起来 融真情 由景到情 写出自己的感受 【迁移】写《我的学校》也能用这三招：按顺序、用修辞、融真情。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 佳作欣赏 · 小朋友的星空 “夏天的夜晚，我和妈妈坐在院子里。天上星星亮晶晶，像撒了一把会发光的芝麻。一颗流星划过，我赶紧闭上眼睛许了个愿望，希望妈妈永远年轻。” 点评：比喻新鲜（芝麻），融进了对妈妈的爱，读来特别温暖。 【找一找】这个小朋友用了我们学过的哪些写法？ 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 20 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展 · 星座与神话 1. 古人把星星连起来想象成人物和动物，就有了星座。 2. 北斗七星像勺子，人们用它辨别方向。 3. 牛郎织女的故事就藏在银河两边的星星里。 4. 我国航天空间站叫“天宫”，寄托飞天梦想。 【小任务】回家找一找北斗七星。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 21 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 我的星空日记 今晚的夜空： 我看到的星星： 我想到的： （课后观察星空，写一篇观察日记） 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 22 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 交流平台·边读边想象 读课文要想象画面： ① 边读边想，把文字变成一幅画； ② 抓住关键词，想象景物和人物； ③ 联系生活，读出自己的感受。 【试一试】读“船在动，星也在动”，你眼前出现了怎样的画面？ 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 23 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 语文园地·词句段运用 表示时间很快的词语： 顿时　霎时　忽然　过了一会儿　一会儿工夫 示例：“霎时，天空布满了繁星。” 【练一练】用“过了一会儿”写一句夜空的变化。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 24 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 这节课我们收获了什么？ 1. 品味了课文的比喻、拟人、排比，感受到语言的优美； 2. 学会了“三步背诵法”，能熟背第3自然段； 3. 学会了写景三招：按顺序、用修辞、融真情。 【核心句】会看、会想、会写，星空才会更美。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 25 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 繁星 · 品语言学写法 品语言 比喻·拟人·排比 学背诵 读通—抓线—复述 用写法 按顺序·用修辞·融真情 写景三招：会看 会想 会写 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 26 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 作业布置 1. 有感情地朗读课文，背诵第3自然段； 2. 完成小练笔：用上比喻或拟人写夜空； 3. 观察一次夜空，完成“我的星空日记”； 4. 读一读《海行杂记》中的其它文章（选做）。 1.7.2013 ‹#› 谢谢聆听 仰望星空，脚踏实地； 愿大家像巴金爷爷一样， 心中有爱，眼里有光！ 四年级语文上册 · 第一单元 · 第2课 · 第2课时 1.7.2013 这节课我们品味了课文的语言之美，学会了背诵方法和写景三招。希望同学们爱上观察、爱上表达，把身边的美景写进自己的文章里。 ‹#› $