1观潮 第2课时 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦《观潮》第2课时，核心围绕比喻、夸张等修辞品析，第3、4自然段背诵指导及按时间顺序、多感官描写的仿写训练。通过“闯关游戏”复习潮来前、潮来时、潮过后的时间顺序及“人声鼎沸”等字词、比喻夸张写法，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“比喻连珠炮”“夸张放大镜”品析词句，结合“钱王射潮”传说及潮汐科学知识，激发学生对自然与文化的热爱。以“抓关键词—想画面—按顺序”三步背诵法和“时间顺序+多感官+修辞”仿写训练，提升学生语言运用与思维能力，学生能深化语感与审美创造，教师可依托结构化设计高效落实教学目标。

2 观潮 第2课时 四年级语文上册 · 第一单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 同学们好，上节课我们一起初读了《观潮》，认识了生字新词，梳理了课文结构。这节课我们要继续走进钱塘江大潮，深入品析课文语言，练习背诵，还要把学到的写法用起来。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 复习导入 · 闯关游戏 上节课我们初读了《观潮》，还记得吗？ 课文按什么顺序写了钱塘江大潮？ —— 按时间顺序：潮来前、潮来时、潮过后。 闯关小游戏：看看你还记得多少 字词关 人声鼎沸 齐头并进 山崩地裂 漫天卷地 朗读关 读好“隆隆的响声” “山崩地裂”的气势 写法关 比喻 夸张 多感官描写 1.7.2013 先通过闯关游戏复习上节课所学：字词、朗读和写法。今天我们要深入品析课文语言，练习背诵，并学习把写法用起来。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 学习目标 学习目标 1. 品语言：抓住比喻、夸张等句子，体会表达效果。 2. 会背诵：背诵并默写第3、4自然段，积累优美词句。 3. 会运用：学习按时间顺序、多感官描写的方法，仿写一段话。 4. 爱家乡：感受祖国山河壮美，激发热爱大自然的情感。 1.7.2013 这节课我们定下四个目标：品语言、会背诵、会运用、爱家乡，带着目标学习更高效。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 词语加油站 重点词语再复习 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 齐头并进：几方面不分先后地一齐前进。 山崩地裂：山塌陷，地裂开，形容声音巨大或变化剧烈。 漫天卷地：布满天空，席卷大地，形容水势很大。 风号浪吼：风浪在吼叫，形容风浪很大。 【说一说】选一个词语说一句话，比一比谁说得生动。 1.7.2013 本页复习课文中出现的重点词语及其意思，请同学们读一读，并用喜欢的词语说一句话。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 易错字辨析 火眼金睛：这些字可别写错！ 潮 vs 朝 潮水 浪潮 朝阳 朝代 带“氵”的才是水 贯 vs 惯 横贯 贯穿 习惯 惯性 “贯”穿过 “惯”习惯 震 vs 振 震动 地震 振动 振奋 “震”是大地在动 【听写擂台】潮水 大堤 宽阔 笼罩 逐渐 犹如今晨 霎时 余波 山崩地裂 比一比：谁的字写得又对又漂亮？ 1.7.2013 易错字辨析帮助同学们记住“潮、贯、震”等字的区别，通过对比和听写巩固正确书写。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 多音字小博士 多音字小博士 闷 mēn：闷雷（闷声闷气）　 mèn：闷热（空气不流通） 涨 zhǎng：涨潮（水位上升）　 zhàng：涨红（体积增大） 薄 bó：薄雾（单薄）　 báo：薄饼　 bò：薄荷 数 shǔ：数一数（动词）　 shù：数学（名词） 【练一练】给加点字选择正确的读音： 1. 闷（mēn mèn）雷滚动　2. 江水涨（zhǎng zhàng）了两丈高 3. 蒙蒙的薄（bó báo）雾　4. 数（shǔ shù）不清的星星 1.7.2013 多音字要根据词语意思确定读音，请同学们先自己判断，再对答案，体会不同读音的不同含义。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读品析·比喻之美 比喻句连珠炮 1. 只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2. 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 3. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 品一品：把潮水分别比作“白线”“水墙”“白色战马”，写出了潮水由远及近、由细到壮、由静到动的发展变化，越写越有气势！ 【想画面】读着这些句子，你仿佛看到了什么？ 1.7.2013 课文中三个比喻句把大潮写活了，体会由远及近、由细到壮的变化过程，边读边想象画面。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读品析·夸张之妙 夸张句放大镜 1. 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 3. 过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 品一品：“闷雷滚动”写出潮声之远，“山崩地裂”“大地都被震得颤动”用夸张写出潮声之响、气势之大！ 【读一读】读出这种惊天动地的气势！ 1.7.2013 夸张句用“山崩地裂”“大地都被震得颤动”写出大潮的声势，朗读时要读出气势。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 精读品析·有序写景 作者是怎样有顺序地写大潮的？ 时间顺序：午后一点左右 → 过了一会儿 → 再近些 → 浪潮越来越近 → 霎时 → 过了好久 空间顺序：远处（水天相接）→ 再近些 → 越来越近 → 近在眼前 多感官：听（隆隆的响声、山崩地裂）＋ 看（白线、水墙、战马）＋ 感（地动山摇） 【小结】把时间、空间、感官三条线交织在一起，画面就“活”了！ 1.7.2013 作者把时间顺序、空间顺序和多感官描写交织在一起，这是本课最重要的写法。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 好句品读会 好句品读会 1. 江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 —— 用“平静”“蒙蒙”营造宁静朦胧之美，与后文大潮的汹涌形成对比。 2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 —— 用“拉长、变粗、横贯”三个动词，写出白线动态变大的过程。 3. 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。 —— 一个“霎时”写出潮水来去之快，“漫天卷地”写出余波之猛。 1.7.2013 好句品读会帮助我们积累优美语句，体会准确用词的表达效果。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 背诵指导·第3自然段 第3自然段　午后一点左右…… 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 背诵提示：抓住关键词“响声—人声鼎沸—潮来了—踮着脚—白线—沸腾”来记。 1.7.2013 第3自然段写潮来时人们“等着盼着”到潮水初现的过程，抓住关键词背诵。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 背诵指导·第4自然段 第4自然段　那条白线很快地…… 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 背诵提示：按“移来—拉长变粗—水墙—战马—声音”的顺序，边背边想象画面。 1.7.2013 第4自然段是全课的重点，用比喻、夸张写出大潮的壮美，按顺序边读边想象画面背诵。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 背诵小锦囊 背诵小锦囊：三步背好第3、4自然段 第一步 圈关键词 （时间词、动词、 比喻句） 第二步 边读边想画面 （在脑海里“放 电影”） 第三步 按顺序背诵 （先背一句，再加 下一句，滚雪球） 【同桌互查】同桌互相背诵第3、4自然段，评一评：声音洪亮吗？有气势吗？ 1.7.2013 背诵三步法：圈关键词、想画面、按顺序滚雪球式背诵，同学们可以同桌互相检查。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课后习题·我会填 课后习题·我会填 1. 课文是按照（　　）——（　　）——（　　）的顺序来写的。 2. 潮来时的景象：从远处传来（　　）的响声；只见东边（　　）的地方出现了一条白线；再近些，白浪翻滚，形成一堵（　　）；浪潮越来越近，犹如（　　）齐头并进。 3. 潮过后的景象：潮头（　　）西去，余波还在（　　）地涌来；江水已经涨了（　　）高。 【提示】先自己填一填，再和同桌对一对答案。 1.7.2013 课后习题的填空练习，先独立完成再核对，巩固对课文内容的理解。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课后习题·我会说 课后习题·我会说 读下面这段话，边读边想象画面： “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 说一说：你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 【同桌互说】用“我仿佛看到……我仿佛听到……我感到……”来说一说。 1.7.2013 课后习题说话练习，用“我仿佛看到……听到……感到……”说完整、说生动。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 小练笔·我也来写大潮 小练笔：我也来写大潮 仿照课文第4自然段，用上“按顺序＋多感官＋比喻夸张”的方法，写一段声音由小到大的景象。 可选：远处的雷声 / 火车开来 / 楼下大雨 / 校园晨读 【小提示】先用时间词连接（由远及近），再写声音的变化，还可以加上比喻或夸张。 1.7.2013 小练笔要求仿照第4自然段写法，选择一种声音由小到大的景象来写，注意运用比喻夸张。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 小练笔范例 范例：远处传来轰隆隆的雷声 “远处传来轰隆隆的响声，好像有人在天上敲鼓。渐渐地，雷声越来越近，越来越响，天空仿佛被撕开一道口子，大雨哗啦啦地倾泻下来，如同千万条银线齐刷刷地落下。” 点评：①按“远处—渐渐地—越来越近”的顺序写；②用“轰隆隆”写声音，用“银线”作比喻；③“仿佛被撕开一道口子”是夸张，写出了雷雨的气势！ 1.7.2013 这是小练笔的范例和点评，帮助同学们理解如何运用本课学到的写法。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 写法迁移·让景物活起来 写法迁移：把“大潮”请进我们的习作 按时间顺序 用“先……接着……然后……”把景物变化的过程写清楚，读者才能“跟”着你看。 多感官描写 眼睛看颜色形状，耳朵听声音，鼻子闻气味，甚至用手摸一摸，画面就立体了。 比喻＋夸张 把事物比成熟悉的东西，再适当夸张，让文字“活”起来、有画面感。 【挑战】选一处你熟悉的景物，用上这三种方法写两三句话。 1.7.2013 写法迁移把本课的写景方法提炼为三个锦囊：按时间顺序、多感官、比喻夸张。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 佳作欣赏 佳作欣赏：夕阳下的晚霞 “傍晚，天边的晚霞慢慢地红起来，像一位害羞的小姑娘。渐渐地，它染红了半边天，云朵像一团团燃烧的火焰。夕阳像一个大大的红苹果，一点点沉下山去，最后只留下一抹金色的余晖，把江面镀上了一层金光。” 赏析：小作者把晚霞比作“小姑娘”“火焰”“红苹果”，用“渐渐地”“一点点”写变化，把宁静的傍晚写得生动又温暖。 【找一找】你能在这段话里找到比喻句和表示顺序的词吗？ 1.7.2013 佳作欣赏展示了一篇运用本课写法的优秀习作，请同学们找比喻句和顺序词。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 20 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展阅读·钱塘江的传说 拓展阅读·钱塘江的传说 钱王射潮：传说五代时，钱塘江潮水常常冲垮海塘，钱王钱镠命万名弓箭手在江边射箭，潮水竟被“射退”。这寄托了古人战胜潮灾的美好愿望。 观潮的由来：从汉代起，人们就开始在钱塘江边观潮。到唐宋时期，农历八月十八观潮已成盛事，文人墨客纷纷前来赋诗作文。 【想一想】传说和课文，你更喜欢哪种了解大潮的方式？为什么？ 1.7.2013 钱塘江大潮有许多美丽的传说，读传说让我们对家乡文化有更深的了解。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 21 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展阅读·潮汐小知识 拓展阅读·潮汐小知识 潮汐是什么？海面受月球和太阳引力的作用，会周期性地涨落，白天涨的潮叫“潮”，晚上涨的潮叫“汐”，合称“潮汐”。 为什么钱塘江大潮最壮观？钱塘江入海口像一个大喇叭，口大肚小。海水涌进来时越走越窄，浪头就越堆越高；再加上天体引力，就形成了“天下奇观”。 【小挑战】你能用“因为……所以……”把大潮壮观的原因说清楚吗？ 1.7.2013 潮汐小知识解释了大潮形成的原因，用“因为……所以……”说清楚，训练表达。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 22 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展阅读·观潮安全 拓展阅读·观潮安全记心间 1. 要在指定观潮点观潮，不翻越护栏，不靠近江边。 2. 潮水看似缓慢，实际速度很快，一定要和潮水保持安全距离。 3. 听从现场工作人员和广播的提醒，遇到危险及时向大人求助。 【说一说】和家人一起去观潮时，你会提醒家人注意什么？ 1.7.2013 观潮安全很重要，请同学们记住三条安全提示，把安全知识带回家。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 23 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 交流平台·边读边想象画面 交流平台·边读边想象画面 读文章时，我们可以一边读一边在脑海里“放电影”： 1. 读到“白线”就想象一条细细的白线从天边移来； 2. 读到“水墙”就想象一堵又高又宽的白浪墙； 3. 读到“战马”就想象千万匹白马呼啸着奔来。 【想一想】课文中还有哪些句子让你“看到”了画面？和大家分享。 1.7.2013 交流平台让我们把“边读边想象画面”变成自觉的阅读习惯，这是本单元的学习要素。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 24 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 语文园地·词句段运用 语文园地·词句段运用 读下面的句子，注意加点的词语，说说你的发现： 1. 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！ 2. 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 3. 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。 【发现】“顿时”“逐渐”“霎时”都是表示时间或变化快慢的词语，用上它们，事情的经过就更清楚啦！ 1.7.2013 语文园地词句段运用，体会“顿时、逐渐、霎时”等词语在表达上的作用。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 25 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 资料卡·钱塘江大潮 资料卡·钱塘江大潮 位置：浙江省杭州市、嘉兴市境内 最佳观潮时间：每年农历八月十八前后 著名观潮点：海宁市盐官镇（“天下第一潮”） 大潮特点：潮头高、速度快、声势大，最高潮头可达数米 【课后延伸】查阅资料，了解钱塘江大潮更多的秘密，制作一张“潮汐知识卡”。 1.7.2013 资料卡整理了钱塘江大潮的基本信息，课后可以继续查阅资料，制作知识卡。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 26 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂小结 这节课我们收获了什么？ 1. 品读了比喻、夸张的句子，体会到大潮的雄伟壮观； 2. 掌握了背诵第3、4自然段的方法：抓关键词、想画面、按顺序； 3. 学会了“按时间顺序＋多感官＋比喻夸张”的写景方法，并试着运用。 【核心句】读文章要边读边想象画面，写景物要按顺序、多感官、用修辞。 1.7.2013 梳理本课收获：品语言、学背诵、用写法，记住核心句。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 27 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 板书设计 观潮（第2课时） 品语言 比喻：白线·水墙·战马 夸张：山崩地裂 学背诵 抓关键词 · 想画面 按顺序 · 滚雪球 用写法 按时间顺序 多感官 · 用修辞 边读边想象画面，感受自然之美 1.7.2013 板书设计呈现本课三个重点板块：品语言、学背诵、用写法。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 28 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 作业布置 作业布置 1. 背诵并默写第3、4自然段，请家长签字。 2. 完成《观潮》课后练习，把易错字抄写两遍。 3. 用“按时间顺序＋多感官＋比喻夸张”的方法，仿写一段你印象深刻的景象。 4. 和家人分享一个观潮或潮汐的小知识。 1.7.2013 布置四项作业：背诵默写、完成练习、仿写片段、分享知识，注意每一项的要求。 ‹#› 谢谢聆听 钱塘江大潮，壮观天下无。 让我们继续用眼睛和耳朵， 去发现更多自然之美！ 四年级语文上册 · 第一单元 · 第1课 · 第2课时 1.7.2013 这节课我们深入品析了课文的比喻、夸张句，学会了背诵的方法，还尝试把学到的写法用起来。下节课我们继续走进第一单元，去欣赏繁星和现代诗中的自然之美。 ‹#› $