3.1 世界是普遍联系的 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“世界是普遍联系的”核心知识点，涵盖联系的含义、普遍性、客观性、多样性特征及整体与部分、系统优化方法。通过生物圈生态系统、狮子捕食等材料及“六人定律”互动导入，结合思维建模梳理脉络，搭建从生活实例到哲学原理的学习支架。 其亮点在于融入政治认同（认同唯物辩证法联系观、人类命运共同体）与科学精神（分析虾稻共作、脑机接口等实例），采用案例教学与问题探究，知识框架思维导图辅助总结。助力学生提升理论联系实际能力，为教师提供系统教学资源，有效落实核心素养。

必修4 第03课 把握世界的规律 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 上述材料反映出世界是怎样的 第三课 把握世界的规律 3.1 世界是普遍联系的 第一单元 探索世界与把握规律 4 学习重难点 课标要求：描述世界是普遍联系的 重点：把握联系的哲学概念，明确世界是普遍联系的，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观。 难点：系统优化 核心素养目标 政治认同：认同唯物辩证法的联系观；建设人类命运共同体的正确性 科学精神：用联系的观点分析生活中的具体事例，用联系的观点看问题，坚持整体与部分的统一，坚持系统优化的方法。 公共参与：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚运用马克思主义的联系观分析一切事物及现象的能力，锻炼理论联系实际的能力 (构成、引起) 联系 发展 矛盾 根本 内容 根本 动力 材料二：生物圈包括森林、海洋、草原、农田和城市等不同生态系统，这些系统相互依存、相互联系，共同维持生态平衡 材料三：狮子捕食斑马，这是一种捕食者与猎物之间的联系；同时，狮子的粪便滋养了土壤中的微生物和植物，这又形成了联系。此外，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供生存必需的氧气 根据材料结合教材内容，分析并总结联系的含义以及特点的具体内容（标出原理与方法论） 联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 “当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。” ——恩格斯 拓展：联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系才是规律。 8 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 。 从宏观天体到微观粒子，从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 世界（自然界、人类社会、思维)是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 事物内部： 事物之间： 整个世界： 2.联系的特征： 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （1）联系是普遍的： 【原理】 思考探究 有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？ 注意： ①联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的。 ②任何事物都处在联系中≠任何两个事物之间都存在联系 事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的、有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 ——联系具有条件性 材料一：就在当地时间8月2日，特朗普亲口宣布，美伊要在8月3日坐下来谈。而就在这之前不到24小时，他还在社交媒体上放话，说要对伊朗发动“迄今最猛烈的轰炸”，目标直指核设施和石油命脉。一夜之间，箭在弦上的军事打击被叫停，取而代之的是谈判桌上的一纸邀请。更诡异的是，特朗普把这个“急刹车”包装成了一次外交胜利。 但伊朗那边的回应，完全撕碎了这个剧本。伊朗军方高层直接甩出一句话：特朗普说伊朗请求停止攻击，是“新的谎言”。 一个说“是你们求我停手的”，一个说“我根本没求过你”。 材料二：天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡 联系是客观的 根据材料结合教材内容，分析联系的特征二： 自在事物的联系： 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系，不以人的意志为转移。 人为事物的联系： 通过人类实践建立起来的种种联系，客观的，具有“人化”特点，不以人的意志为转移。 2.联系的特征： ①含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。(既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加) 【方法论】要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征 （2）联系是客观的： 【原理】 12 为什么人为事物的联系也是客观的？（知识拓展） ⑴建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ⑵产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。 ⑶产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 人为事物的联系是人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，渗透着人类的目的性、计划性，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。 材料三：狮子捕食斑马，这是一种捕食者与猎物之间的联系；同时，狮子的粪便滋养了土壤中的微生物和植物，这又形成了联系。此外，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为动物提供生存必需的氧气 城门与火——直接联系；鱼与火——间接联系 根深蒂固是内部联系；万物生长靠太阳是外部联系 苹果落地——非本质联系；万有引力——本质联系 守株待兔——偶然联系；种瓜得瓜——必然联系 联系具有多样性 根据材料结合教材内容，分析联系的特征三： （3）联系具有多样性 统一的物质世界是多种多样的，因而事物的联系也是多种多样的。 直接联系和间接联系； 本质联系和非本质联系； 内部联系和外部联系； 必然联系和偶然联系 方法论：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 2.联系的特征： 具体要求：①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 练一练 2026年2月，美以对伊朗发动军事打击，伊朗随即封锁霍尔木兹海峡。短短数周内，国际油价翻倍攀升，各国加油站前的价格牌几乎每天更换。油价上涨迅速传导至运输与生产环节，联合国粮农组织警告：全球已有数千万人面临饥饿威胁。 1948年8月19日，蒋介石以总统命令规定自即日起实行金圆券币制，发行总限额20亿元，收兑已发行的法币及东北流通券，并限期收兑国民所有黄金、白银、银币及外国币券。然而，国民政府并没有充足的现金及外汇储备，造成市场物资奇缺，物价飞涨此后，金圆券的币值一落千丈，以比法币还要迅猛的速度继续贬值，致使商品交易无法正常进行，社会拒用金圆券的现象层出不穷。 虾稻共作模式是一种将水稻种植与小龙虾（或罗氏沼虾等）养殖相结合的立体生态农业模式在模式中，水稻为龙虾提供遮阴和栖息环境，龙虾则以稻田中的害虫、杂草为食，其排泄物成为水稻的天然肥料，形成“以稻养虾、以虾促稻”的生态循环关系，实现“一田两用、一水两用”的资源高效利用，可减少化学农药使用 。模式后续衍生出“一稻三虾”、“繁养分离”、“稻虾蟹”等多种形式 客观性 多样性 普遍性 联系的特征 多样性（原理+方法论） 原理 唯物辩证的联系观 联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 普遍性（原理+方法论） 客观性（原理+方法论） 知识框架 例1　发酵是红茶加工过程中的关键工序，是通过一系列生化反应，使绿叶变为红色，并产生香气的主要过程。发酵过程中的温度、湿度、时间和通氧量是红茶外形、色泽、汤色、香气、滋味等特有品质形成的重要因素。由此可知 ①发酵是各个因素相互作用，共同完成的过程②发酵是客观事物与外界因素偶然关联的过程 ③红茶品质与发酵中各种条件的变化有因果关系④红茶加工中的发酵是自在事物之间的本质联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考向一　联系的含义 √ [核心素养：科学精神] 发酵是客观事物与外界因素必然关联的过程，而不是偶然关联的过程，故②不选。 红茶加工中的发酵是人为事物之间的本质联系，而不是自在事物的联系，故④不选。故本题选B。 例2　脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明 ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物联系以自在事物的联系为前提④从事物的表面相似处找到系统的任意联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考向二　联系的普遍性 √ [核心素养：科学精神] 联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造或消灭联系，①错误。 联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。人类能够实现大脑与外部设备的连接，正是事物之间普遍联系的体现，②正确。 人为事物的联系离不开自在事物的联系，它们必须以自在事物的联系为基础和前提，③正确。 联系是客观的，不是任意的，我们不能从事物的表面相似处找到任意联系，④错误。故本题选C。 例3　入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载，其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点，虽地处相对落后的边陲，其玻璃器制作水平却高于中原。可见 ①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流 ②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件 ③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系 ④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考向三　联系的客观性 √ [核心素养：科学精神] 在汉代海上丝绸之路航线东端起点的合浦汉墓群出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器，这说明海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流，①符合题意。 材料反映了合浦地处边陲，但出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器，说明合浦所处的地理位置有利于其与外界联系，②排除。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系，③正确切题。 合浦玻璃器制作水平提高有利于海上丝绸之路目标的实现，但并不是海上丝绸之路目标已经实现，④排除。故本题选A。 例4　中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明 ①人的活动方式体现了人的世界观 ②美的源泉存在于人的经验感受之中 ③通过实践活动可以建立事物的新联系④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受，②说法错误； 人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。 练一练 2026年2月，美以对伊朗发动军事打击，伊朗随即封锁霍尔木兹海峡。短短数周内，国际油价翻倍攀升，各国加油站前的价格牌几乎每天更换。油价上涨迅速传导至运输与生产环节，联合国粮农组织警告：全球已有数千万人面临饥饿威胁。 1948年8月19日，蒋介石以总统命令规定自即日起实行金圆券币制，发行总限额20亿元，收兑已发行的法币及东北流通券，并限期收兑国民所有黄金、白银、银币及外国币券。然而，国民政府并没有充足的现金及外汇储备，造成市场物资奇缺，物价飞涨此后，金圆券的币值一落千丈，以比法币还要迅猛的速度继续贬值，致使商品交易无法正常进行，社会拒用金圆券的现象层出不穷。 虾稻共作模式是一种将水稻种植与小龙虾（或罗氏沼虾等）养殖相结合的立体生态农业模式在模式中，水稻为龙虾提供遮阴和栖息环境，龙虾则以稻田中的害虫、杂草为食，其排泄物成为水稻的天然肥料，形成“以稻养虾、以虾促稻”的生态循环关系，实现“一田两用、一水两用”的资源高效利用，可减少化学农药使用 。模式后续衍生出“一稻三虾”、“繁养分离”、“稻虾蟹”等多种形式 客观性 多样性 普遍性 第十条　党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。党的民主集中制的基本原则是： （一）党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。 （四）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。 （五）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。 一玉口中国， 一瓦顶成家 都说国很大， 其实一个家 一心装满国， 一手撑起家 家是最小国， 国是千万家 在世界的国， 在天地的家 有了强的国， 才有富的家 上述材料，从哲学的角度阐明了谁与谁的关系？什么样的关系？我们应如何处理二者的关系 个人与集体既独立又联系紧密，个人的行为和发展会影响集体，而集体的规范、文化和资源也会塑造个人 用联系的观点看问题 用联系的观点看问题 世界是普遍联系的 特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系， 掌握系统优化的方法 24 二、用联系的观点看问题 1、整体与部分的辩证关系： （1）整体与部分相互区别 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程 。 是事物的局部或发展的各阶段 。 空间 时间 ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 党员个人服从党的组织，少数服从多数 在世界的国， 在天地的家 （四）党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。 （五）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。 一心装满国， 一手撑起家 家是最小国， 国是千万家 个人与集体既独立又联系紧密，个人的行为和发展会影响集体，而集体的规范、文化和资源也会塑造个人 二、用联系的观点看问题 1、整体与部分的辩证关系： （2）整体与部分相互联系、密不可分 整体是由部分构成的， 离开了部分，整体就不复存； 部分是整体中的部分， 离开了整体，部分就不成其为部分。 整体与部分的地位在一定条件下可以转化 一着不慎，满盘皆输 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起决定作用。 整体的功能、状态及其变化会影响到部分 国兴则家昌，国破则家亡 总结： 整体和部分的辩证关系 1.整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化 2.强调整体 【原理】整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成为其部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分 【方法论】我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 3.强调部分 【原理】部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 【方法论】必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 阅读与思考 问题：上述两种读书方法中包含了什么哲学道理？ 唐代韩愈读书用的是"提要钩玄"法。他说："记事者必提其要，纂言者必钩其玄。"读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读"薄"了。 宋代苏轼读书用的是"八面受敌"法。一本书包含多方面的内容，人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读，解决这一方面的问题；从另一角度读，解决另一方面的问题。如此步步深入，最后就掌握了这本书的全体，书也就读"厚"了。 29 系统 特征： 整体性 有序性 内部结构的优趋向 概念：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的整体 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系 用联系的观点看问题 2.系统与要素 用联系的观点看问题 统筹全局，注重整体目标 有序性调整马匹的出场次序 合理安排次序，优化调整 结构优化趋向 有序性 整体性 结果：整体功能大于部分功能之和 31 归纳：系统优化的方法原理 【原理内容】 ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 【方法论】树立全局观念掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ①立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 用联系的观点看问题 联系的特征 多样性（原理+方法论） 系统与要素 （系统的含义、基本特征） 原理 原理 唯物辩证的联系观 联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 整体与部分 （整体与部分的区别、联系、辩证关系） 普遍性（原理+方法论） 客观性（原理+方法论） 知识框架 方法论 树立全局观 立足整体 重视部分的作用 例1　下列选项与漫画《大船“生”小船》给我们的哲学启示相符的是 ①善弈者谋势，不善弈者谋子 ②孤举者难起，众行者易趋 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海④奋楫笃行，臻于至善 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考向一　整体与部分的关系 √ [核心素养：科学精神] 漫画中的人把大船上的木头锯下来做小船，割裂了整体与部分的辩证 关系。①的意思是善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子，这强调的是要树立整体意识，符合题意。 ②强调的是集体的力量、团结的力量，强调整体与部分的辩证关系，符合题意。故本题选A。 三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。 ◇2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。 ◇2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。 ◇2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。 例2　在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。 对此，下列认识正确的是 ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体 ②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振 ③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化 ④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 人脑是思维或精神运动的载体，①说法错误。 因时而动，循势而往，强调京津冀规划能根据国家发展进步而定，体现了发挥主观能动性与尊重客观规律的结合，因此京津冀规划与国家发展进步同频共振，②符合题意。 规划与发展不是矛盾关系，③不符合题意。 先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展，京津冀的发展服务于整个中国式现代化发展，④符合题意。故本题选D。 例3　浙江省N市在某老街区改造中，既最大程度地保持原貌，又加大历史文化资源的发掘力度，在此基础上使文化商业旅游融为一体。老街区由此成了市民和游客争相前往的“网红打卡地”。这一过程 ①摆脱了客观条件的限制②建立了新的具体联系 ③实现了内部结构的优化④打破了系统的有序性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考向二　系统优化方法 √ [核心素养：科学精神] 发挥主观能动性受客观条件的制约，因此，“摆脱了客观条件的限制”说法错误，故①排除。 应该是遵循了系统内部结构的有序性，而不是打破了系统的有序性，故④错误。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $