3.1 世界是普遍联系的 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“世界是普遍联系的”，涵盖联系的普遍性、客观性、多样性及用联系观点看问题，通过成昆铁路关键词列表导入，引导学生思考联系，结合铁路案例讲解联系概念与特点，再以“慢火车”案例分析整体与部分关系，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以成昆铁路案例贯穿教学，结合国防战略、民族团结体现政治认同，通过“慢火车”助力扶贫展现责任意识，互动导入与结构化知识小结提升学习效率。学生能理论联系实际，教师可直接使用案例与小结，优化教学效果。

1 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 2 一、联系的普遍性、客观性、多样性 二、用联系的观点看问题 3.1 世界是普遍联系的 3 一、联系的普遍性、客观性、多样性 民族团结 铁路禁区 成昆精神 牺牲 国防战略 精准扶贫 成都到昆明 大家能猜想到这些词之前有什么联系吗？ 5 成昆铁路 事物内部诸要素 事物之间 民族团结 铁路禁区 成昆精神 牺牲 国防战略 精准扶贫 成都到昆明 联系是指：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 这条被西方人称作是铁路禁区的成都到昆明的铁路线，凝结着为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天的成昆精神，这些要素构成了成昆铁路。而成昆铁路，它是重要的国防战略，影响着民族团结，同时也落实了国家精准扶贫政策。事物内部诸要素、事物之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用，就是我们哲学中的联系。 6 7 一、联系的含义 P28 一、联系的含义： 联系是指：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。 注意 联系 事物与事物之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 事物内部要素之间 （外部联系） （内部联系） 8 二、联系的特点：普遍性 P28 二、联系的特点： （1）联系是普遍的。 表现 ① 事物之间 ② 事物内部 ③ 整个世界 任何事物都与周围其他事物联系着。 每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体。 9 二、联系的特点：普遍性 P28 二、联系的特点： （1）联系是普遍的。 注意 任何事物都处于联系当中 ≠ 任何两个事物之间有联系 √ × 判断： 1.世界上任何事物都处于联系当中。 2.世界上任何两个事物之间都是有联系的。 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 10 二、联系的特点：普遍性 P28 二、联系的特点： （1）联系是普遍的。 联系的普遍性原理及方法论： 【原理】联系具有普遍性，世界上任何事物都处于联系当中。 【方法论】要用联系的观点看问题。特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。（具体内容见P31） 11 二、联系的特点：客观性 P28 二、联系的特点： （2）联系是客观的。 内涵：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 ① 自在事物的联系 ② 人为事物的联系 → 在人类产生以前就存在 → 人类实践的产物 都是客观的 分类 得益于地质勘探员们前期脚踏实地的精密测编，后期才能顺利开展铁路建设。在勘探过程中，什么是客观的不以人的意志为转移的呢？这体现了联系怎样的特点和方法论呢？ 人力物力财力 地理条件 地质结构 当时修建铁路的技术等等 。 12 二、联系的特点：客观性 P28 二、联系的特点： （2）联系是客观的。 内涵：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 拓展 8=发，4=死。 左眼跳喜，右眼跳灾。 乌鸦叫丧、喜鹊报喜。​ 这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ 离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。（反映客观联系才有真实性） × 13 二、联系的特点：客观性 P28-29 二、联系的特点： （2）联系是客观的。 内涵：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 方法论要求：我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系的客观性原理及方法论： 【原理】联系具有客观性，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ① 我们要从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。 ② 人可以根据事物的固有联系，通过实践，改变事物的状态，调整原有的联系，创造条件建立新的具体的联系。 14 二、联系的特点：多样性 P29 二、联系的特点： （3）联系是多样的。 表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等…… 举例 人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系、联系的中间环节。把握联系的多样性，对我们正确认识事物具有重要意义。 当前联系 长远联系 热爱学习 获得成绩 终身受益 为国所用 15 二、联系的特点：多样性 P29 二、联系的特点： （3）联系是多样的。 表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等…… 联系的多样性原理及方法论： 【原理】联系具有多样性。 【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件： ① 既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件。 ② 既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件。 ③ 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 要一切以时间、地点和条件为转移。 16 （1）内涵：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 （2）分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。 （3）要求：①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人可以根据事物的固有联系，通过实践，改变事物的状态，调整原有的联系，创造条件建立新的联系。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1. 联系的普遍性 P28 知识小结 2. 联系的客观性 P28—29 3. 联系的多样性 P29 （1）表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 （2）要求：善于把握各种条件，一切以时间、地点为转移。 （1）表现：①任何事物都处于联系当众。②每一事物内部各个部分、要素之间也是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）要求：用联系的观点看问题。 二、用联系的观点看问题 “声”临其境——为扶贫专列的宣传视频配音 成昆铁路正式通车以来，有两趟“慢火车”，它伴随着成昆铁路的发展而发展，始终不弃不离地奔走在大凉山的山水之间，奔走在沿线彝族群众心头。 18 相互联系 密不可分 由于地处偏远、交通不便，大凉山区的土特产品运不出去，百姓的收入一直都上不来。 在党和国家乡村振兴战略的整体布局和衔接下，党和政府的温情日积月累的传递给了深山的百姓。 而慢火车，就是国家乡村振兴战略中不可或缺的一个部分。 几十年如一日地翻山越岭，票价低廉、乘车方便，只为了让沿线乡亲能将更多的山货带出大凉山，虽然没有高铁动车组的超高时速，但慢火车却成为了大凉山人民脱贫致富、奔向幸福的关键一环，也带动了地方经济社会的发展、促进了民族整体的团结。 因此慢火车（作为部分）与西南地区的脱贫致富（这一整体）是相互联系，密不可分的。 20 三、用联系的观点看问题 P29-30 1. 方法论要求 物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 正确认识和处理整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 要 求 21 三、用联系的观点看问题 P30 2. 整体与部分的辩证关系 （1）区别：整体与部分是相互区别的。 整体 部分 区别 内涵不同 事物的全局和发展的全过程 事物的局部和发展的各个阶段 地位不同 居于主导地位 处于被支配的地位 功能不同 统率着部分 服从和服务于整体 22 三、用联系的观点看问题 P30 2. 整体与部分的辩证关系 （1）区别：整体与部分是相互区别的。 （2）联系：整体与部分又是相互联系、密不可分的。 项目 整体 部分 联系 相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 相互影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能， 整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 相互转化 整体和部分在一定条件下可以相互转化。（拓展） 23 三、用联系的观点看问题 P31 3. 系统与要素的关系 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 补充：要素是组成一个整体而相互作用的部分。 注意 整体与系统的异同： （有内部秩序的整体叫系统） ①二者具有共同点，即二者都强调整体性； ②但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。 24 三、用联系的观点看问题 P31 3. 系统与要素的关系 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 补充 ①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。 系统优化的方法 25 三、用联系的观点看问题 P31 补充 3. 系统与要素的关系 一盘散沙→有组织有配合 ① 着眼整体性 各司其职 ② 遵循有序性 调整结构、演练配合、 优化策略…… ③ 注重内部结构优化趋向 系统优化的方法： 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。即：1＋1＞2。 例子：球队、合唱…… 26 三、用联系的观点看问题 P31 4. 整体与部分（系统与要素）方法论要求： ① 应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ② 要立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③ 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 27 联系的观点 原理 方法论 联系的特点 （1）联系是普遍的 （1）要用联系的观点看问题。特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法。 （2）联系是客观的 （2）①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人可以根据事物的固有联系，通过实践，改变事物的状态，调整原有的联系，创造条件建立新联系。 （3）联系是多样的 （3）善于把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点为转移。 整体与部分的辩证关系 ①整体与部分既相互区别，又相互联系密不可分。 ②部分离不开整体，整体居于主导地位，统率着部分，整体会影响部分。 ③整体离不开部分，部分处于被支配地位，服从和服务于整体，部分会影响整体的功能。 （4） ① 应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ② 要立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优； ③ 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统与要素的辩证关系 系统是相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 $