8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)

2026-09-01
| 13页
| 14人阅读
| 0人下载
教辅
中山市思而优文化发展有限公司
进店逛逛

摘要:

该初中数学课件聚焦七年级上册第一章《有理数》核心知识,涵盖正负数表示、绝对值、相反数、数轴及有理数分类等内容。通过节约水、篮球质量检查等生活情境导入,衔接数的认识基础,为有理数运算学习搭建支架。 其亮点在于以自测题形式整合多样化题型,结合天宫空间站温度等实例,培养学生抽象能力(数感)与应用意识。通过分层训练帮助学生用数学眼光观察现实世界,教师可借此高效检测学情,提升教学针对性与学生知识掌握度。

内容正文:

1 2 3 4 软件使用 建议使用WPS 2019及以上版本打开,选用宽高比16:9的电脑播放。 便捷跳转 目录页板块与右下角“目录”“上一级”按键设超链接,点击可跳转。 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改。 优质服务 扫码获得更多教学资源。 课件使用说明 七年级数学 上册(R)课件 《有理数》自测 (上册)第一章 有理数 一、选择题(每题3分,共18分) 1.节约水5吨记作+5吨,则浪费水2吨记作(  ) A.-3吨 B.+2吨 C.-2吨 D.+3吨 2.计算的结果是(  ) A.9  B.-9 C.±9  D.0 C A 3.-的相反数是(  ) A. B.- C.- D. 4.在有理数1,-5,0,2中,比-3小的数是(  ) A.1  B.-5 C.0  D.2 D B 5.检查a,b,c,d四个篮球的质量,把超过标准质量的克数记为正数,不足标准质量的克数记为负数,检查结果(单位:克)如下:a:+4,b:+7,c:-3,d:-8,其中最接近标准质量的是(  ) A.a B.b C.c D.d C 6.有理数a在数轴上的位置如图所示,下列结论正确的是(  ) A.a<-1<-a<1   B.a<-1<1<-a C.-1<a<-a<1   D.-1<a<1<-a C 二、填空题(每题3分,共9分) 7.写一个负整数,使这个数的绝对值小于3,这个数是       . 8.比较两数的大小(填“>”“<”或“=”). (1)-  -; (2)-(-5)   -. -1或-2(写一个即可) > > 9.在太阳光的直射下,中国天宫空间站的表面温度可高达零上150 ℃,其背阳面温度可低至零下100 ℃.若零上150 ℃记作+150 ℃,则零下100 ℃记作      . -100 ℃ 三、解答题(共23分) 10.(8分)把下面的有理数填在相应的大括号里: 12%,-,0,14,-30,-0.,-128,,+20,-2.6. (1)正有理数:{        …}; (2)负有理数:{        …}; (3)正整数:{     …}; (4)负分数:{        …}. 12%,14,,+20 -,-30,-0.,-128,-2.6 14,+20 -,-0.,-2.6 11.(7分)写出下列各数的相反数,并在数轴上把所写的相反数表示出来: +2,-3,0,-(-1),-3,-(+4). 解:+2,-3,0,-(-1),-3,-(+4)的相反数分别是-2,3,0,-1,3,4.它们在数轴上如图所示: 12.(8分)(1)若=4,试求a的值; (2)已知|a|=3,|b|=,且a<0<b,试求a,b的值. 解:因为=4, 所以a=±4. 解:因为|a|=3,|b|=, 所以a=±3,b=±. 因为a<0<b, 所以a=-3,b=. 本PPT课件由思而优研发制作,仅限思而优配套教学使用。 未经授权,任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售, 一经发现,我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $

资源预览图

8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)
1
8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)
2
8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)
3
8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)
4
8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)
5
8 第1章 《有理数》自测(课时分层达标)(课件PPT)-【全程突破】2026-2027学年七年级上册数学同步训练(人教版·新教材)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。