第8课《<世说新语>二则——陈太丘与友期行》练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 这份同步练习以“基础积累—理解提升—拓展迁移”分层，通过文言知识系统巩固与人物品行探究，培养语言运用与思维能力，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、字音词义、朗读停顿、通假字、翻译|以填空、注音等题型直接考查课内基础，夯实文言知识积累| |提升层|一词多义、对联拟写、人物形象分析|通过对联拟写（如“谢太傅咏雪乐育儿女”对下联）和陈元方“方正”分析，衔接理解与表达| |拓展层|对比阅读（甲乙/甲丙文）、道理探究|以郭伋守信等对比材料，考查知识迁移与文化理解，提升思维深刻性|

统编版语文七年级上册第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》练习题（含答案） 一、积累与运用 1.文学常识填空。 　　《世说新语》是我国古代一部著名的 （填体裁），是南朝宋 （填人名）组织编写的。书中记述了 （填朝代）至 （填朝代）士大夫的言谈、逸事。内容涉及当时社会的政治、经济、思想、文化及习俗风尚等许多方面，在中国小说发展史上占有重要的位置。 阅读下文，回答问题 陈太丘与友期行①，期日中②。过中不至，太丘舍③去④，去后乃⑤至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊（ ）君　⑥在不⑦（　　）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委⑧而去。”元方曰：“君与家君⑨期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭（　　），下车引⑩ 之。元方入门不顾⑪。 2.在括号内给加点词注音 3.在横线上写出画线词的解释 ① ② ⁠③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ 4. 用“/”标出下列句子的朗读停顿。（只标一处） （1） 陈太丘与友期行 （2） 君与家君期日中 （3） 元方入门不顾 5. 指出下面句中的通假字并解释。 尊君在不 “ ”同“ ”， 。 6. 指出下列加点词的意义 （1）日①谢太傅寒雪日内集（ ）②日中不至 ( ） （2）不① 尊君在不（ ） ② 过中不至（ ） （3）而①俄而雪骤（ ） ② 相委而去（ ） 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2） 君与家君期日中。 8.小安在学习《咏雪》后拟写了两则上联，请根据《陈太丘与友期行》的内容分别拟写出下联。 （1） 上联：谢太傅咏雪乐育儿女 下联： （2） 上联：谢道韫咏雪形神兼备 下联： 二、阅读理解 （一） 阅读《陈太丘与友期行》，完成后面题目。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9. 解释下列加点词 （1） 陈太丘与友期行（　　） （2） 过中不至（　　） （3） 太丘舍去（　　） （4） 下车引之（　　） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 11. 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 12.文中的“友人”也有直率真诚的一面，请结合相关内容分析。 13.文章结尾写“元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼？为什么？ （二） 阅读下面文言文，完成后面题目。 [甲] 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。　 　[乙] 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自 《世说新语》，有删改） [注释] ① 候：看望，问候。　② 履行：实行，实践。　③ 绥（suí）：安，安抚。　④ 孤：古代王侯的自称。 14. 解释下列加点词。 （1） 待君久不至，已去（　　） （2） 元方入门不顾（　　） （3） 久而益敬（　　） （4） 孤往者尝为邺令（　　） 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 贤家君在太丘远近称之何所履行 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 与人期行，相委而去。 （2） 周公不师孔子，孔子亦不师周公。 17.甲、乙两文中元方对待他人的态度不同，你更欣赏哪一种态度？为什么？ （三）阅读下文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭 ， 下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③ ， 计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④ ， 须期乃入。其为人若此。 （《郭伋传》） 【注释】①[郭伋（jí）始至行部]郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②[西河美稷]地名。③[别驾从事]部下官吏。④[野亭]郊野外的亭子。 18.对下列语句朗读节奏的划分不正确的一项是（   ） A .陈太丘与友/期行B .期日/中C .则是/无礼D .各骑/竹马 19.对下列句子中加点词语解释不正确的一项是（   ） A .须期乃入（乃：才） B .君与家君期日中（家君：对人谦称自己的父亲） C .先期一日（期：约定日期） D .元方入门不顾（顾：照顾） 20.下面对【甲】文中划线句子翻译不正确的一项是（   ） A .过中不至，太丘舍去。（翻译：过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下（他）而离开。） B .待君久不至，已去。（翻译：等了您很久没有到，已经离开了） C .与人期行，相委而去。（翻译：与人相约同行，却丢下我走了。） D .友人惭，下车引之。（翻译：友人听了很惭愧，下车指引他去。） 21.把【乙】文中划线的句子翻译成现代汉语。 闻使君到，喜，故来奉迎。 22.【甲】中元方义正词严地指出了父亲的朋友的哪两点错误（用原文回答）？【甲】【乙】两文告诉了我们一个什么同样的道理？ 答案 1.志人小说集 刘义庆 汉末 东晋 2 zūn fǒu cán 3.①相约同行 ②正午时分 ③丢下 ④离开 ⑤才 ⑥ 对别人父亲的尊称 ⑦同“否” ⑧丢下 ⑨对人谦称自己的父亲 ⑩拉 ⑪回头看 4.（1） 陈太丘/与友期行（2） 君与家君/期日中（3） 元方/入门不顾 5.不 否 用于疑问句末，构成是非问句 6.（1）日子 太阳 （2）同“否”副词，表示否定 （3）与“俄”搭配表示时间短，不久 连词，表顺承，不译 7.（1）正午已过，不（见那朋友）到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）走后（那人）才到。 （2）您跟我父亲约好正午时分（一同出发）。 8.陈元方敬父怒斥友人 陈元方驳客义正词严 9.（1）约定 （2）到达 （3）离开 （4）拉 10.（您）正午时分不到，就是不守信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 11.① 他懂得“信”的重要，驳斥对方失信在先。② 他懂得“礼”的重要，指出对方“对子骂父”的失礼。③ 他敢于争辩，以理服人。④ 他“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。 12.示例：友人因为陈太丘“舍去”，立即生气怒骂，心直口快；但是经过元方辩驳后，他立即认识到自己的错误并“下车引之”，这体现了他知错就改、态度诚恳。 13.示例：我认为这样做失礼。　元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼。友人是父亲的朋友，是长辈，并且他已经认识到自己的错误，感到惭愧，作为晚辈，元方应该以礼待之。 14.（1）离开 （2）回头看 （3）更加 （4）曾经 15.贤家君在太丘/远近称之/何所履行 16.（1）和我相约同行，却丢下我离开了 （2）周公没有效法孔子，孔子也没有效法周公。 17.示例：我更欣赏乙文中元方对别人的态度。元方借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己的父亲并不存在谁效法谁，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 18.B 19.D 20.D 21.听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。 22. 错误：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。道理：做人要讲信用 学科网（北京）股份有限公司 $