第一单元 走进社会生活 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 本试卷为八年级上册第一单元《走进社会生活》中考模拟卷，以“青耘中国”直播助农、网络意见征集等社会热点为情境，覆盖社会生活特点、社会化、亲社会行为、网络作用等核心知识点，适配单元复习，注重培养责任意识与道德修养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/20分|社会关系类型（3题）、网络作用（7-10题）等|结合“清朗”专项行动考信息辨别（9题），体现法治观念| |非选择题|5题/40分|亲社会行为意义（16题）、网络利与弊（19题）、实践设计（20题）|19题分点概括网络影响，20题设计实践方案，突出责任意识与实践能力|

2026-2027学年度第一学期道德与法治八年级上册 第一单元《走进社会生活》中考模拟试题 （满分：60分 答题时间：50分钟） 一、选择题：本题共15小题，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1～10题每小题1分，11～15题每小题2分。 1.2026年各地中小学大力推进社会实践研学：走进乡村看粮食生产，走进科创产业园观察企业生产，走进博物馆开展红色教育。同学们走出校园感受社会生活。下列对社会生活认识正确的是 （ ） A. 社会生活丰富多彩，但是固定不变 B. 参与社会实践只是为了完成学校任务 C. 只有走出校门，才算接触社会生活 D. 社会生活具有公共性，公共利益大家共享维护 2026年“青耘中国”公益直播助农活动火热开展，青年新农人、大学生志愿者走进田间地头，在借助网络和直播等把农产品销往全国同时，还围绕绿色发展、民族团结、乡村文旅、农民丰收节等方面展开，在田间和直播间开展物质生产、精神传播等各类活动（见图）。据此完成2-4题。 2.对“青耘中国”这一社会生活中的活动分类，以下认识正确的是 （ ） A. 只有农业劳作才属于物质生产活动 B. 网络直播不属于社会生活的组成部分 C. 精神生产活动可以脱离现实社会独立开展 D. 直播带货既属于物质生产，也包含精神生产活动 3.助农直播团队成员，因共同的创业志愿集结在一起，大家的社会关系属于 （ ） A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 亲情关系 4.助农直播团队中的一名大学生，既是父母的子女，又是志愿团队的队友，还是网络直播间的助农主播。同一个人拥有多种身份，这说明 （ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 人的身份与生俱来，不会发生改变 C. 拥有的身份越多，个人价值就越大 D. 人从最初的自然的生物个体转化为社会人是一个过程 5.下列有关人的社会化的逻辑推导，推导关系成立的一项是 （ ） A．脱离现实社会生活 → 参与社会实践活动 → 顺利完成人的社会化 B．父母抚育、同伴帮助、社会关爱等外部支持 → 学习生活技能与行为规范 → 逐步成长为合格的社会成员 C．步入成年阶段 → 停止学习与实践活动 → 社会化过程便宣告彻底终结 D．身处社会环境之中 → 放弃后天学习实践 → 自动完成人的社会化 6.暑期参与社区敬老帮扶的同学，主动帮助老人打扫、陪伴聊天。这类帮助他人、关心社会发展的行为（ ） A. 属于追求个人名利的利己行为 B. 是亲社会行为，有益于他人和社会 C. 只有参加大型活动才属于亲社会行为 D. 只是为完成学校布置任务，没有实际意义 7.网络助农打通农产品销路，催生电商主播、AI训练师等一大批新职业。其中，网络推动生产方式变革的体现是 （ ） A. 网络完全取代线下全部生产活动 B. 网络让物质生产不再需要劳动者 C. 网络只能够改变人们的日常休闲娱乐 D.网络促进要素流动，催生新业态新模式 8.2026全国两会开设网络意见征集通道，广大网民通过线上平台建言献策，网络畅通公民参与社会治理渠道。这体现网络能够 （ ） A. 彻底消除社会生活中一切矛盾 B. 改进社会治理方式，促进民主政治进步 C. 让公民可以直接制定国家法律 D. 取代现实生活全部人际交往 9.2026年“清朗”专项行动整治AI生成虚假谣言，部分网友把AI伪造的短视频随手转发扩散。面对网络虚假信息，青少年应当 （ ） A. 看到短视频新奇有趣就转发分享 B. 提高辨别能力，多方验证信息来源 C. 网络信息丰富多彩，全部无条件相信 D. 只是点击浏览，没必要分辨信息真假 10.市民通过网络平台给政府部门留言，对社区公共服务提出改进建议。下列对该行为述评正确的是 （ ） A. 这是利用网络参与社会治理，保障公民表达权的体现 B. 网络留言没有实际效力，纯粹浪费个人时间 C. 公民可以利用网络随意批评、谩骂公职人员 D. 参与网络公共事务只是成年人的事，与青少年无关 11.围绕“社会生活不断变化发展的原因与启示”之一议题，小组同学发表了如下看法： ①生产工具变革、科技进步、观念更新推动社会生活日新月异 ②社会发展变化，意味着旧的生活方式应当全部全盘抛弃 ③青少年要热爱生活，主动融入不断发展变化的社会生活 ④社会飞速变化，青少年只能被动接受，不能参与推动社会进步 请从中选出两项认识正确的 （ ） A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12.有评论说：“社会化，就是一个从生物的自然人成长为合格社会人的过程。” 青少年实现社会化，可以做的有 （ ） ①学习生活技能，力所能及帮助他人 ②学习行为规范，明辨是非善恶 ③学习扮演社会角色，参与社会实践 ④关起门读书，完全不和外界交往 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 13.学校号召同学们养成亲社会行为，下面做法可取的是 （ ） ①主动了解乡村发展，关注助农等社会变化 ②积极参与志愿服务，热心帮助他人 ③只埋头学习，两耳不闻窗外事 ④投身社会实践，在人际交往中培养亲社会品质 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 14.围绕网络带来的问题，同学们展开辨析。下列认识正确的是 （ ） ①小惠：沉迷网络会影响青少年的身心健康，还可能滋生网络违法行为 ②小喆：网络泄露个人隐私的现象客观存在，我们要有信息保护意识 ③小恺：网络出现不良信息，说明网络本身一无是处，应当全面否定 ④小诺：只要人人都不上网，社会上就不会再有虚假的不良得信息 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15.围绕“网络的利与弊”的议题，同学们展开讨论。下面解读你赞同的是 （ ） ①网络打破时空限制，助力助农直播，促进人际交往 ②网络可以推动生产变革，也会滋生谣言、虚假信息 ③网络无限，自由无界，网络言论可以不受任何约束 ④我们需要学会信息节食，不要受困在信息茧房之中 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题（40分） 16.阅读某中学暑期社会实践活动参与情况的统计表，利用所学知识回答问题。（6分） 实践项目 参与人数 活动主要内容 走进乡村农事体验 56 人 观察农业生产，参与农事劳动 工厂企业研学参观 78 人 观摩工人生产劳动，了解产业发展 社区志愿服务 102 人 敬老帮扶、公共环境维护 线上网络公益活动 44 人 网络助农宣传、线上知识科普 （1）结合材料，利用所学说说可以通过哪些方式感受丰富多彩的社会生活？（2分） （2）什么是亲社会行为？（2分） （3）青少年为什么要养成亲社会行为？（2分） 17.阅读对小航的介绍，回答问题。（5分） 正就读八年级的小航，拥有多重身份：在家里，他是儿子； 在学校，他是学生； 参加志愿活动，他是志愿者。 （1）小航拥有多重身份，这说明了什么？（2分） （2）分别写出上述情境中对应的三种社会关系类型。（3分） 18.辨析题。（6分） 有同学发表观点：“社会化就是少年阶段的事情，长大以后走上工作岗位，社会化过程就结束了；养成亲社会行为只要心里有善意就够，不用参加社会实践。” 请利用所学对该同学的观点进行辨析。 19.阅读材料，回答问题。（12分） 材料一：2026年，直播助农借助网络把乡村农产品销往全国各地；政务新媒体线上办理业务，方便群众办事；人们线上沟通、云端学习，网络改变人们生活。网络推动新产业不断涌现，也拓宽群众参与公共事务的渠道。 材料二：与此同时，网络空间也存在一些问题：个别账号编造虚假谣言博流量；部分青少年长时间刷短视频，荒废学业；偷拍窃听、个人信息泄露事件时有发生。 （1）结合材料一，概括网络对社会产生了哪些积极影响？（4分） （2）结合材料二，概括网络会带来哪些消极影响？（4分） （3）青少年如何营造清朗网络空间，做到合理利用网络？（4分） 20.实践与探究。（11分） 为理解社会生活，八年级（3）班开展“解码我们身边的社会生活”项目式探究学习，组建探究小组完成社会实践任务，请你作为小组成员参与完成下列任务。 【任务一：观察归类】小组同学搜集到几组生活片段： ★片段一：社区全体居民共同享用小区公共健身器材，大家自觉维护小区环境秩序； ★片段二：科技迭代、新观念普及，外卖、共享出行等新生活方式不断出现； ★片段三：同学们从事不同兴趣社团活动，社会上职业种类越来越丰富。 （1）请结合所学，写出上述片段分别体现社会生活的什么特点。（3分） 【任务二：依据解读】小组查阅资料发现： ★同样是参与社会生活，有的人只看重物质消费；还有很多人主动参与政治、文化精神类的社会活动。多篇材料中提到人们会从事三类社会活动：物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动。 （2）为什么我们的社会生活不只有衣食住行的物质活动，还会存在政治、精神文化类的社会活动？请结合“社会生活中的三类活动”相关知识回答。（3分） 【任务三：材料思辨】小组在研讨会上提出一个观点： ★“社会生活具有公共性，就意味着社会生活里所有事情都只能依靠政府来完成，普通青少年不用承担责任。” （3）请对该观点进行简要评析。（3分） 【任务四：实践设计】项目要求： ★探究小组需要设计一个小型课外实践方案，用来印证“社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护”这一道理。 （4）请为该探究小组写出实践主题 + 简要实践做法。（2分） 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期 道德与法治八年级上册 第一单元《走进社会生活》中考模拟试题参考答案 1.答案：D 解析：社会生活是丰富多彩的，是不断变化发展的，具有公共性。A 错误，社会生活不断变化发展；B错误，参与社会实践是成长需要，不只是完成任务；C 错误，日常生活就可以接触社会。 2.答案：D 解析：社会生活包含物质生产活动、社会政治活动、精神生产活动等；直播售卖农产品属于物质生产，同时推介乡土文化属于精神生产。A表述绝对；B、C错误。 3.答案：C 解析：几种主要的社会关系包括：血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系（如家庭、家族成员之间的关系等）；地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系（如同乡、邻居等）；业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系（如同行、同事等）题中的助农直播团队成员以社会分工为基础，同行、同事、创业伙伴属于业缘关系。 4.答案：A 解析：人的身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中，我们具有不同身份。B身份会变化；C 观点不成立；D与题干无关。 5.答案：B 解析：社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。人的成长离不开父母抚育、老师教诲、同伴帮助、社会关爱，需要主动学习生活技能、行为规范、社会角色；社会化伴随人的一生，成年之后并不会终止，也不会单凭身处社会环境、停止学习实践就自动实现。A 逻辑自相矛盾，脱离社会生活无法参与社会实践完成社会化；C 错误，社会化伴随人的一生，成年阶段也仍需要持续学习实践；D 错误，身处社会不等于自动完成社会化，社会化离不开后天主动学习与实践。 6.答案：B 解析：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。表现为谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。所以选B。 7.答案：D 解析：网络推动生产方式深刻变革的表现有：促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平，加速各种创新资源的汇聚、融合与共享等。针对题干，ABC明显错误。 8.答案：B 解析：网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。A “彻底消除”错误；C 公民不能直接制定法律；D “取代全部”错误。 9.答案：B 解析：辨别网络谣言方法如：看信息出处、关注官方信息、多方验证信息等。 10.答案：A 解析：网络改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权。B 否定网络建言价值；C 违背“网络无限，自由有界”；D 青少年同样可以合理途径参与公共事务。 11.答案：B 解析：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。②“全盘抛弃旧生活方式”过于绝对；④青少年可以贡献力量推动社会进步，“只能被动接受”错误。 12.答案：A 解析：社会化的主要内容：学习生活技能、学习行为规范、学习扮演社会角色等。④拒绝交往不利于社会化。 13.答案：B 解析：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，要主动了解社会，关注社会发展变化。③脱离社会，错误。 14.答案：A 解析：小惠看到沉迷网络的危害；小喆意识到个人信息安全问题。小恺全盘否定网络；小诺把杜绝不良信息寄托于不上网，逻辑错误。 15.答案：B 解析：网络无限，自由有界，网络不是法外之地，③错误。 16.参考答案 （1）如：①走进农村，看到农民田间劳动； ②来到工厂，看到工人工作； ③步入商场，感受丰富商品； ④参观博物馆，感受展品魅力； ⑤观看升旗仪式，感受民族自豪。 （答出两点即可，2分） （2）亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。（2分） （3）①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（1分） ②亲社会行为促进个人成长和社会进步。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（1分） 17.参考答案： （1）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的身份。或者每个人都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。（2分） （2）家里是儿子：血缘关系；（1分） 在学校是学生：业缘关系；（1分） 志愿活动志愿者：业缘关系。（1分） 18.参考答案：该同学的观点是片面的。（1分）①社会化伴随人的一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为人们的成长提供了更好的条件。人们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。（2分）②亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成，仅仅心里有善意远远不够，需要主动参与实践，关心社会、帮助他人。（2分） ③我们要持续学习完成社会化，主动投身社会实践，在实践中养成亲社会行为。（1分） 19.参考答案： （1）积极影响如：①网络深刻改变人们的生活方式，让生活便利丰富；②网络促进人际交往，打破时空限制；③网络推动生产方式变革，催生新业态新模式；④网络改进社会治理方式，拓宽公众参与渠道，促进民主进步。（答出两点即可，4分） （2）消极影响如：①虚假、不良信息误导大众；②沉迷网络，影响青少年身心健康；③存在侵犯个人隐私，危害个人信息安全的行为。（答出两点即可，4分） （3）做法如：①在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。②学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。③学会信息节食，学会选择网络信息；④自觉抵制不良信息，辨别网络谣言；⑤恪守道德、遵守法律，对网络言论负责；⑥传播网络正能量，高扬主旋律。（答出两点即可，4分） 20.参考答案 （1）片段一：体现社会生活具有公共性；片段二：体现社会生活不断变化发展；片段三：体现社会生活丰富多彩。（答对1点得1分，共3分） （2）如：①人们从事物质生产活动，是为了满足衣食住用行等物质生活需求；②除物质需求之外，人们还要从事社会政治活动，参与管理国家和社会事务，推动民主法治建设；③人们也需要从事精神生产活动，不断丰富自身的精神文化生活；④人的需求是多层次的，因此社会生活包含物质、政治、精神多类活动，不只有物质消费。（答出1点得1分，共3分） （3）该观点是错误的。（1分）社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动；（1分）不只是政府的责任，普通青少年同样可以参与维护公共秩序、维护公共利益，承担相应责任。（1分） （4）如： 实践主题：小区公共空间文明守护行动（1分） 实践做法：小组分工，走进小区观察公共设施使用情况，向居民宣传爱护公共器材、保持公共区域整洁，亲身参与简单的公共环境整理，记录观察感受。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $