第一单元 自测练习卷-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 以“假期生活分享会”为主题情境，整合基础积累、阅读理解与创意表达，适配六年级第一单元复习，强化文化自信与审美创造，注重语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础积累|5题|字词读写（如“马蹄”“点缀”）、拼音辨析（如“蒙”“参”）|结合草原情境，考查课内字词与文化常识（路牌拼写）| |阅读理解|2篇|课内《草原》（标题拟写、修辞分析）、课外《草虫的村落》（信息梳理、想象拓展）|分层设题，从文本理解到联想想象，培养审美与逻辑思维| |实践应用|2题|补全离别场景、诗词填空|创设真实交际情境，融合情感体验与文化积累| |习作|1题|半命题“我变成了……”|鼓励奇幻想象，重点考查叙事详略与表达流畅性|

第一单元 综合测试 主题情境　六年级(1)班正在进行“假期生活分享会”,请你一起参与。 第一关:走进优美风景 一、阅读语段,完成练习。 马①tí声声,我们骑着骏马,一路向前,飞驰在大草原上。终于看到了草原真正的②miàn mào。这里一眼望去全是绿色,就像一块巨大的绿毯。下马踏在柔软的绿草上,忽而微风拂过,花草摇曳,芬芳馥郁,令人心③kuàng神怡。远处的小丘上,那羊群如④cù cù白花⑤diǎn zhuì在草原上。近处,一条迂回的小河缓缓地向远方流去。一切都是那么安详。我们⑥huǎng若来到仙境,仿佛⑦shāo微一动就会打破这种静谧。 1.看拼音,写字词。 2.下列词语与语段中画线部分意思最匹配的一项是(　　) A.青翠欲滴 B.一碧千里 C.翠色欲流 D.四季常青 二、选一选。 1.下列加点字的读音全都正确的一项是(　　) A.蒙(méng)蒙细雨中,一座座蒙(mēng)古包更加美丽。 B.丁香参(cān)差(cī)的绿叶中散发出淡淡的幽雅(yǎ)的甜香。 C.鄂(é)温克族的姑娘们,为我们表演节目,她们襟(jīn)飘带舞,把欢乐的气氛渲(xuàn)染到了极点。 D.古人诗云:“芭(bā)蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩(wǔ)媚。 2.下列对课文内容的理解不正确的一项是(　　) A.老舍的《草原》注重在写景中融入自己的感受,情景交融,使描写更细致,更富有感情。 B.苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》描写了西湖雨中奇景,将一场突然而至的春雨写得十分生动。 C.《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色,同是写明月,两首诗词表达的情感却不同。 D.宗璞的《丁香结》采用虚实结合的手法,实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。 三、看路牌,完成练习。 “草原天路”的路牌可以用拼音拼写为　　　　　　　　　　　。“莫高窟”的路牌上标注的是英文,这几个字在路牌上可以用拼音拼写为　　　　　　　　　。  四、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”请你想象当时的情景,补全下面的一段话。 夕阳西下,分别的时刻悄悄来临。我们站在一望无际的大草原上,草原人民不忍与我们分别。七十岁的老翁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;能歌善舞的鄂温克族姑娘们　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我们　　　　　　　　　　　　　　　　,久久不愿离去。汽车缓缓开动了,我们向草原人民挥手道别,嘴里不停地说着:“　　　　　　　　　　　　　　　　!”  五、小文和小宇对自然之美进行讨论,请你读一读,填一填。 第二关:探寻大自然的奥秘 六、阅读课内文段,完成练习。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 1.给文段拟个标题:　 　　　　　　　　　。  2.关于文段中破折号的作用,下列说法正确的一项是(　　) A.表示声音延长 B.表示语意转折 C.表示解释说明 D.表示语意递进 3.文段中画横线的句子把　　　　　　　　　　　　当作　　　　　　　　来写,这样写的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。句中一个“飞”字生动地表现了草原人民骑马速度快的特点,同时也表现了他们迎宾时　　　　　　　　的心情。  4.读文段中画波浪线的句子,从两个“一百五十里”想开去,你想到了什么? 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 七、阅读短文,完成练习。 草虫的村落 郭　枫 今天,我又躺在田野里,目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。 空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民来来往往。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,小圆虫好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,它们对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。 我的目光被一群音乐演奏者吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌木丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音乐,像泉水一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到村民们的劳动生活了。它们用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。 我还看见了许多许多…… (选自《郭枫散文选》,有删改) 1.阅读短文,梳理作者跟随小虫游历的地方和看到的景象,完成表格。 游历的地方 看到的景象 森林 小黑甲虫迷失在森林里 小丘 ①  ②  小圆虫逗得许多虫子驻足痴望,黑甲虫围拢蜥蜴,虫子们友好交流 ③  甲虫音乐家演奏音乐 ④  ⑤  2.品读短文,感悟写法。 (1)读第5自然段,用“　　”画出描写甲虫们演奏场景的句子,用“”画出描写作者感受的句子。这样写的好处是　 。  (2)从短文的内容想开去,作者把草虫的世界想象成了“草虫的村落”,把甲虫们想象成了“游侠”“　　　　”“　　　　　　　”,富有情趣。  (3)最后一个自然段,作者写道:“我还看见了许多许多……”发挥想象,补充省略的内容。(可以从搭建住房、交换物资、举行庆典活动等方面想开去) 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 第三关:发挥想象大变形 八、习作。 题目:我变成了　　　　　　　　　　　　　  提示:你有一次变形的机会,可以变成一只蚂蚁、一棵大树、一朵白云,或者是童话里的人物,如白雪公主、阿拉丁等。请展开想象,写一写你“变形”后的经历。 要求:①把题目补充完整;②重点部分写得详细一些;③语句表达通顺。 答案： 一、1.①蹄　②面貌　③旷　④簇簇　⑤点缀　⑥恍　⑦稍 2.B 二、1.D 2.B 三、CAOYUAN TIANLU　MOGAO KU 四、示例:紧紧握着我们的手,眼中闪着泪光　唱起了优美的歌,跳起了传统的舞蹈,歌声中满是不舍　站在原地,望着他们熟悉的笑脸　草原的亲人,我们还会再来 五、明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉　野旷天低树　江清月近人　一簇开无主　深红　浅红　白雨跳珠乱入船 六、1.示例:草原迎客图 2.C 3.身穿各色衣裳的迎客队伍　彩虹　示例:生动形象地写出蒙古族老乡服装的艳丽,表现出他们的热情好客　急切 4.示例:我联想到草原的广阔无垠和绵延不绝。 七、1.①黑甲虫村民来来往往,娇小的黑甲虫迎接远归者,它们一齐欢跃地回洞穴　②大街小巷　③大树下(野灌木丛)　④小路　⑤村民用前肢推大块食物,行色匆匆地赶路 2.(1)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音乐,像泉水一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!　将甲虫音乐家们演奏的音乐比作泉水,再通过作者的感受强调其美妙,使描写生动有趣 (2)村民　音乐演奏者 (3)示例:甲虫们齐心协力搭建新巢穴,用草叶和泥土筑成圆顶小屋;一群蚂蚁推着浆果与甲虫交换露珠;月光下,它们围着食物跳舞庆祝丰收,翅膀振动弹奏欢快的音乐。 八、略 6 学科网（北京）股份有限公司 $