第一单元 作业本-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材)（1-4单元）

第一单元 主题情境：“触自然之美，感自然之奇”研学活动 草原 研学活动一：游草原，悟蒙汉情深。 )基础达标草原初印象 有趣经历 阅读皮皮欣赏完草原美景后写下的感想，完成练习。 踏入 的草原，到处 。只见白色的蒙(méngměng)古包点缀在 绿毯般的草地上。伴着mǎtí( )声声，牧民们穿着各色yi shang( ) jùnma( )疾驰， 是那样sǎtuo( )。接待我们的鄂（éè）温克 姑娘shao wei( )有些羞涩(se she),端来nai dou fu( )请我们品尝； 七十岁的老翁也向我们敬酒。草原真是一幅被绿意渲（xuanxuan)染的画，我要用 五彩笔把它guè（一)出来。 1.先根据拼音在括号里写出词语，再用“√”选出加点字的正确读音。 2.“疾”的甲骨文字形，像人腋下中箭的样子。它的甲骨文字形最有可能是( )。(填序号) 3.先把下面的四字词语补充完整，再选择合适的四字词语填人语段中的横线上（填序号）。 ①-( )千里 ②( )色欲流 ③襟( )带( 二、难忘画面)按要求完成句子练习。 1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点的词语仿写句子） 2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河！ 运用想象能把景象写得具体可感。这句话运用了比喻的修辞手法，把 比 作 表现出河 的特点。 3.下列对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的理解不正确的一项是( A.“蒙汉情深”指蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，“何忍别”指忍心离别。 B.“天涯碧草”指无边无际的碧绿的大草原，“话斜阳”指在斜阳下倾诉感情。 C.“天涯、碧草、斜阳”这些景物中融入了作者的感情。 D.这句话体现了作者对草原一景一物的不舍以及对蒙汉之间深情厚谊的赞美。 三、 景情梳理 思维题根据课文内容，补全下面的导图。 草原风光图 作者进入草原 赞美了草原的 图 的所 、 所 由景及情 深情讴歌了 图 蒙汉同胞的 草原 所感。 积累 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 《敕勒歌》 打卡 六年级语文上(R) )发展提升草原寄深情 四、经典时刻阅读课内语段， 完成练习。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都 盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿， 好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向 我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽 子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声 似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 1.将语段的内容当成一幅画，可以给它取个名字： 图。 2.语段提到了草原人民 等风俗习惯。 3.下列关于语段的说法，不正确的一项是( )。 A.语段描写了主人招待客人的场景，展现了蒙古族人民热情好客的特点。 B.“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了”“大盘的手抓羊肉”等细节，体现主人招待的丰盛与用心。 C.“我们同行的歌手也赶紧唱起来”表明客人们担心自己不唱歌会让主人扫兴，就急忙附和。 4.从画“”的句子中我体会到 我想对草原 人民说：“ )拓展探究草原新感悟 五、不同感受)请阅读课外语段，完成练习，分享你对草原的不同感悟。 草原啊，就像是绿色的海洋，那一个个小山冈就像是起伏的波浪， 向四下延伸开去，一直延伸到遥远的天边。这一处是一群群的羊，星 罗棋布般的满山满坡；那一处是一群牛，踏着悠闲的步伐，间或引长 颈项哞哞呼唤另一处又是一群骏马，迎风长啸，潇洒俊逸。从雪山上 融化流下的溪水，唱着欢乐的调子流经草原，给草原系上了一条晶莹闪光的绸带。 无垠的草原，放眼望去，似乎都是动荡着的绿色。但是，只要你纵马扬鞭，越过一个 又一个的山冈，你会幕然发现满山满坡的野花，大红的，粉白的，杏黄的，淡紫的…五 光十色，迎风摇曳，像是打开了的一匹十样锦缎。这匹十样锦缎铺展了一路，铺过一个山 冈又一个山冈。骑马穿行在杂花丛中，扑鼻的香味，使人的每个细胞都似乎饱含着兴奋。 1.阅读语段，想象语段描写的画面，可以概括为：① 图、② 图。 2.读到第1自然段画“一” 的句子时，我想到了成语 读到第2自然段描写野花 的句子时，我仿佛看到了 的场景。 3.请你回忆自已看过的一处美景，展开联想，用几句话描述出来，并融人自已的感受。 2 阅读 1.第一章中，“大煞风景的就是她那个呼哧呼哧的鼻子，鼻孔粗大，鼻尖还是红的”全书【阅读打卡】 打卡 这句话写的是()。（《童年》)A.母亲 B.外祖母 答案见答案夹册 第一单元 2丁香结 研学活动二：赏丁香，解花结意蕴。 )基础达标 丁香结里寄雅韵 -、 先根据拼音在括号里写出字词，再用“√”选出加点字的正确读音。 我家的zhai yuan( )里，芭(babá)蕉叶旁的丁香枝头zhui( )满 了zisè( ）的花苞(baobao),那参(can cen)差(chai cT)的小花芭 giaru( )一枚枚盘花扣，小却不显得单薄(b0b6),许多小花形成一簇，许 多簇花开满一树，飘着幽雅(ytyǎ)的甜香，zhe yun( )着我的窗，照耀着 我的wen sT( )和梦想。 二、根据下面词典中的释义，选词填空。 【幽雅】幽静而雅致：景致~。 【优雅】①优美雅致：唱词~。 公园里，丁香花散发出淡淡的 ~宽敞的大厅。 )的甜香，一位举止( 的阿姨正在赏花。 ②优美高雅：举止~。 三、按要求完成句子练习。 1.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句） 2.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 句中加点的“积雪”是指 我是从词语“ 看出来的；由 此想开去，这与王安石写梅花的诗句“ ”有异曲同工之妙。 四、思维题根据课文内容，补全下面的导图。 赏花第1~3自然段 悟花第4~6自然段 地点：城里、城外、 由丁香结得出结论：生活不可能 颜色： 总是一帆风顺，我们应该用 样子： 借物抒情 气味：淡淡的幽雅的甜香 的人生态度去面对这些困难。 酚发展提升丁香结里悟道理 五、甘肃真题阅读课内语段，完成练习。 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁 香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 积累 竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。一韦庄 3 打卡 六年级语文上(R) 让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一 春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.思维题丁香结引发了作者的联想。仔细阅读语段，补全下面的导图。 “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁” 联想 事物 人生态度 2.由第①自然段可知，雨中丁香的特点是 3.下列句子中，最能体现作者文中所表达的人生态度的一项是( )。 A.夕阳无限好，只是近黄昏。 B.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 C.天生我材必有用，千金散尽还复来。 D.零落成泥碾作尘，只有香如故。 )拓展探究丁香花中品风骨 六、阅读课外短文，完成练习。 ①“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像 春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一 个梦，与哈尔滨的春天交相辉映。有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，妩媚多姿。 ②丁香，花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的，紫中带白，白中映 粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给从寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。 ③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有 看见花，香气已先冲入鼻中。在这沁人心脾的芬芳中，一代代的哈尔滨人梦想着自己的未来。 ④丁香花的生命力十分顽强，它绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈 尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了东北人独特的精神风貌。她坚忍、顽强、 生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。 1.第①自然段画“”的句子化用了唐代诗人岑参的诗句“忽如一夜春风来， 写出了初春哈尔滨的丁香花 的情景。 2.品读第②、③自然段，请在作者直接描写丁香的句子下面画上“ ”， 在描写人物感受的 句子下面画上“”。这种在写景中融人感受的写作手法的好处是 ● 3.古人常用丁香结来比喻解不开的愁怨，而作者却由丁香顽强的生命力想到了 ○色 4 阅读 2.第二章中，外祖父用木条抽打“我”时，()为“我”挡了几鞭子。(《童年》) 打卡 A.“小茨冈” B.格里高利 第一单元 阅读进阶训练 云南真题阅读下面的短文，完成练习。 紫藤萝瀑布（节选） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ②这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开 的藤萝。A.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 ④每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着 尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 ⑤这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵 从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别 的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾 遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑥过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮 的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小 小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是 万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 作者宗璞，有删改 1.思维题作者用哪三个动词写活了紫藤萝？根据短文内容，补全下面的导图。 ⑤、⑥ )花 忆)花 )花 ①~④ 2.文中句子：“它依傍一株枯槐爬得很高。”“傍”字在这里读什么？请打“√”。bàng pang 3.作者从 和 三个方面，将紫藤萝形象地展现于读者面前。 4.从A、B两处句子中任选一个，从修辞手法的角度体会句子的特点，并说说这样写的好处。 积累 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。—辛弃疾 5 打卡 六年级语文上(R) 5.作者对紫藤萝颜色的描写是本文的一个亮点，下列说法不正确的一项是( )。 A.“辉煌的淡紫色”写出了紫藤萝的繁茂。 B.赋予颜色人的情态，极具活力与生机。 C.相比气味，作者更喜欢紫藤萝的颜色。 D.用丰富的想象写出了颜色的层次感。 6.用“”画出文中阐述作者由紫藤萝悟到的哲理的语句。 7.请你也写一句“生命座右铭”，鼓励自己或他人勇敢面对困难。 二、阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】 九寨沟景区简介 【材料二】 九寨沟景点分布图 九寨沟，因景区内有树正寨、荷叶寨、则 查洼寨等9个藏族村寨而得名，是世界自然遗 长海 ●原始森林 产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅 又五彩池 上季节海 游景区、国家级自然保护区、国家地质公园， 3日则沟 下季节海) 天鹅海 也是中国第一个以保护自然风景为主要目的的 则查洼沟 沃洛色厅 自然保护区。这里有74种国家保护珍稀植物， 垓神山 箭竹海瀑布 五花海 有18种国家保护动物，还有丰富的古生物化石、 诺日朗瀑布 珍珠滩瀑布/珍珠滩 树正瀑布 古冰川地貌。“九寨归来不看水”，是对九寨沟 扎如沟 芦苇海 树正沟 景色真实的诠释。在这里，泉、瀑、河、滩构 扎依扎嘎神山 达戈神山 成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆，则查洼沟、日 4440米 4200米 则沟、树正沟三大景点呈“Y”字形分布，翠海、 景区入口 叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰六大景观被称 为“六绝”。神奇的九寨沟，被世人誉为“童话 世界”，号称“水景之王”。 1.“九寨归来不看水”的意思是 下列与这句话有异曲同工之妙的一项是( )0 A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.九乡溶洞九十九，数完溶洞白了头。 C.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。D.长江不拒细流，泰山不择土石。 2.根据材料判断下列说法的正误，正确的打“V”，错误的打“×”。 (1)九寨沟是世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区。 (2)“九寨沟”中的“九寨”指的是坐落其中的九个藏族村寨。 (3)翠海、叠瀑、彩林、雪峰、温泉、蓝冰六大景观被称为九寨沟“六绝”。 3.皮皮一家打算暑假去九寨沟看看瀑布和植物，请你根据材料二，为他们完善旅游路线。 景区入口→ 6 阅读 3.第三章中，在外祖父的家里，()经常跟“我”谈起“我”的父亲。(《童年》) 打卡 A.“小茨冈” B.格里高利 第一单元 3 古诗词三首 研学活动三：品诗词，寻自然之美。 基础达标 诵读诗词韵律 活动召集 先根据拼音在括号里写出汉字，补全活动召集令，再用“√”选出加点字的正确读音。 让我们结伴而行，共赴诗意山河。夜宿建dé( )江，在mù( )色里低诵“移吧 舟泊(b6po)烟渚(zhézhǔ)”；登临望湖楼，赏苏轼(shi si)笔下“卷(juǎnjuàn) 地风来忽吹散(snsn)”的美景；漫步黄沙古道，听喜que()夏chn( 欢唱，闻kuang（ )野dao( )香，感受“路转溪桥忽见((jtn xi0n)”的惊喜。百 二、诗词闯关诗词闯关活动开始了，请你参与完成。 1.理解词义下列对加点字词的解释错误的一项是( )。 A.移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.望湖楼醉书（书本） C.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D,路转溪桥忽见（同“现”，显出、出现）》 2.读好节奏)下列诗词句朗读节奏划分不恰当的一项是()。 A.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。 B.旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。 C.七八个/星天外，两三点/雨山前。 D.卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 3.诗词赏析自然之美，美在明月，“野旷天低树， ”,写出明月伴人的亲切 之感；自然之美，美在夏雨，“黑云翻墨未遮山， ”，描出夏雨骤至 的奇丽之景；自然之美，美在村野，“ 听取蛙声一片”，绘出稻香 阵阵、蛙鸣声声的乡村夏夜。 )发展提升 品味诗词美景 三、诗词共读 奇奇在古诗词中游历，邀请你一起阅读古诗词，想象画面，感受自然之美。 “。第一站：建德江 (一)宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.这首诗的作者是 诗中点明时间的词语是“ ”，地点在 2.语文要素品读前两句诗，体会诗人心中的“愁”，展开想象，补充下面的内容。 暮色降临，正是鸟儿归巢、鸡鸭回笼、牛羊归圈的时刻。在外劳作一天的人也扛着锄头 回家了，可是诗人此刻却漂泊他乡，对 的思念更加深切，愁绪油然而生。我还 联想到其他表达相似情感的诗句： 3.后两句诗中的“”和“清”、“低”和“”相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见， 也衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的 心情。 4.下列诗句表达的情感与《宿建德江》相同的是哪一项？( A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 积累 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。—杜甫 7 打卡 六年级语文上(R) 第二站：望湖楼 (二)六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.诗中的每一句都仿佛是一幅画。请给下面每幅图画取一个名字。 白雨跳珠图 2.前两句诗中，“黑云翻墨”和“白雨跳珠”运用两个形象的比喻，把乌云比作 把雨比作 。从“跳珠”“乱入船”中，我体会到雨 的特征。 3.下列对后两句诗的理解，错误的一项是()。 A.这两句诗借景抒情，描绘了风雨过后的开阔景象，也流露出诗人豁达的心境。 B.诗人看到狂风卷地而来，瞬间吹散了乌云和骤雨，望湖楼下的湖水恢复了平静，水天相接。 C.这两句诗描写了暴雨倾盆时的壮阔景象，突出了西湖风雨交加的动态美。 4.苏轼格外偏爱雨中的西湖，在《饮湖上初晴后雨》里，他用灵动的笔墨展现了西湖晴时与雨 时的不同风姿，写下了：“ 。第三站：黄沙道 (三)西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 1.语文要素读画“一”的句子想象画面，我仿佛看到了 仿佛闻到了 仿佛听到了 和 ， 还有人们对 的谈论。词人由 联想到了丰收之景，写出了他对丰收在望的 之情。 2.下阕中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的词句是“ ”，二者都表现了词人 的心情。 3.河北真题关于这首词，下列说法不正确的一项是( )。 A.这首词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧。 B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。 C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美令人神往。 D.三四句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人的喜悦。 8 阅读 4.第五章中，舅舅们分家后，()开始教“我”识字。（《童年》)》 打卡 A.外祖父 B.母亲 第一单元 习作：变形记 研学活动中，同学们玩起了“变形记”，快来参与吧！ 头脑风暴 读思维导图，知道变什么、怎么变。 自然界的事物，比如动物、植物等 变成什么 人类社会的事物，比如生活用品、交通工具等 )变形记 心灵成长例：变蝴蝶，寻找食物时明白生活不易 变形经历 社会观察例：变路灯，看社会百态，观生活面貌 奇幻冒险例：变蚂蚁，遭遇天敌， 险中求生 学列好提明 能站在自己所变之物的角度看世界，将自己“变形”后看到的景物、发生的事情 和感受写清楚。 变成什么？如何引出？ 选定变形之物 略写： 我的标题： 变形后的经历 详写： 结局如何？有什么感受？ 结局和收获 素材锦囊 丰富素材积累，让习作更生动。 题目储备库 模仿名著标题 《小蜗牛环游记》《蒲公英漂流记》《教室里的昆虫记》 点明“我”变成的事物 《变成一片云的日子》《被遗忘的旧橡皮》《路灯下的独白》 以事物的习性为题 《爱织网的蜘蛛》《在风中歌唱的蒲公英》《深夜里的猫头鹰》 表明事物象征的精神 《顽强的小草》《追赶太阳的向日葵》《出淤泥而不染的莲》 好词收纳箱 描写环境 晴空万里 层峦叠嶂 郁郁葱葱炊烟袅袅银装素裹 静谧幽深狂风怒号 描写感受 喜出望外忐忑不安 怅然若失心花怒放百感交集 惊魂未定怡然自得 描写动作 穿梭蜷缩振翅徘徊伫立俯冲蠕动张望低吟 追逐蹦哒蜂拥而至 积累 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。—李白 9 打卡 六年级语文上(R) 语文园地 一、北京真题在实践活动中，同学们去探访了石碑胡同。请你完成下列练习。 1.下面路牌中的拼音，符合地名拼写规则的一项是( 石碑胡同 B 石碑胡同 C 石碑胡同 SHIBEIHUTONG SHIBEI HUTONG shibei hutong 2.下列四位同学要汇报活动的收获，他们的姓名牌用拼音拼写错误的一项是( A.凯杰KǎiJié B.张子然Zhang Ziran C.欧阳卓伦Ou Yangzhuolun D.龙一鸣Long Yiming 二、 实践题奇奇想结合本单元的知识制作图文画册，请你协助他完成。 孟浩然笔下的建德江，江清月近；苏轼诗中的望湖楼，水阔风清； 辛弃疾词里的黄沙道，稻熟蛙欢。 1.请给图文画册取个名字： 2.下列对画册中排比句的表达效果分析，正确的选项有( )。（多选) A.读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。 B.进一步突出所写对象的特点。 C.加强语气，表达更加强烈的情感。 D.可以精简文字，让语句变得更简短。 3.安徽真题照样子，续写排比句。 草原真绿呀，绿得好似一块无瑕的翡翠；草原真静呀 草 原真大呀， 三、先补全古诗，再完成练习。 江畔独步寻花 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 1.这首诗的作者是 代诗人 他被誉为“诗圣”。 2.读画“”的诗句，我仿佛看到了 感受到了 3.周末和朋友去江边踏青，当迎着和煦的春风，感到慵懒困倦时，你会想到“ ”。看到一丛丛无人照料却开得绚烂的桃花，深浅交错十分迷人，你又会想 到这首诗中的诗句“ 10 阅读 5.第七章中，“我”把酒馆老板娘锁在酒窖里，是因为她()。(《童年》) 打卡 A.骂外祖母 B.不仅骂外祖母，还向外祖母扔胡萝卜 第一单元 非连续性文本及小古文阅读 一、阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】武夷山位于江西与福建西北部的两省交界处，武夷山遗产区的 总面积约为999.75平方千米，主峰黄岗山海拔大约为2160.8米。武夷山是 我国著名的风景旅游区和避暑胜地，适宜游玩的时间是3~5月、9~11月。 【材料二】天游峰海拔约408.8米，相对高度为215米。它是一条由北向 南延伸的岩脊，东接仙游岩，西连仙掌峰，削崖耸起，壁立万仞。峰上有一 涧沿崖壁流入峰底，形成落差百余米的飞泉。天游峰独出群峰，云雾弥漫，山巅四周有诸 名峰拱卫，三面有九曲溪环绕。从一览亭四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山 全景尽收眼底，美不胜收。明代著名地理学家、文学家徐霞客赞道：“其不临溪而能尽九 溪之胜，此峰固应第一也。” 【材料三】相传上古尧帝时期，彭祖率领族人移居到闽北一带。当时此地洪水泛滥，汪 洋一片。彭祖的两个儿子彭武和彭夷会狩猎，会种田，聪颖过人。他们带领族人堆山挖河， 疏浚洪水。后人为了纪念武、夷两兄弟，就把堆成的山脉叫作“武夷”。 1.由材料一可知，最适宜到武夷山游玩的时间是 2.根据材料可知，下列说法正确的一项是( ）。 A.武夷山位于江西西北部与福建的交界处。 B.天游峰海拔为2160.8米，是武夷山的主峰。 C.天游峰的峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形成落差百余米的飞泉。 D.相传上古尧帝时期，彭武和彭夷率领族人移居到闽北一带。 3.明代著名地理学家徐霞客称赞天游峰“其不临溪而能尽九溪之胜，此峰固应第一也”的原因 是什么？根据材料说明原因。 二、福建真题阅读小古文，完成练习。 昔有小儿，家近山林。一日，入山采果，见一小鸟坠地，翅有微伤，不能飞。小儿怜 之，抱归家养。每日喂以小米，小心护视。数日，鸟伤愈，振翅欲飞。小儿曰：“汝可归矣， 与同伴相聚。”遂开窗放之。鸟绕屋三圈，乃去。 1.下列对加点字的解释不正确的一项是( )。 A.昔有小儿昔：从前 B.见一小鸟坠地 坠：掉落 C.小儿怜之怜：可怜、怜悯 D.遂开窗放之 遂：追逐 2.用自己的话说说文中画“”句子的意思。 3.这篇小古文中“小儿”最突出的品质是( ）。 A.勇敢无畏 B.善良仁爱 C.聪明机智 D.勤劳朴实 积累 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。一屈原 11 打卡 六年级语文上(R) 第一单元整理与复习 一、看拼音，写词语。 rou měi di yin hui wei yi shang iing jiè mao jǔ shù hui jing shùn xin jing tan ging ling hun zhuo bèn zhuo zhe yan wen SI jing you yǎ huang ran 二、结合语境，看拼音写词语。 我喜欢安静的zhai yuan( )fu an )窗前，看窗外cnci( 的草木伴着斜阳轻轻摇曳，ru tong( )一幅不用墨线gouIè( )的水墨画； 我也喜欢绿毯似的草原，看牧民骑着jùnmǎ( )xiao sǎ( )地if chi )而去，qiàr心（ )一曲自由sǎtu6( )的山野牧歌。 三、2026马年春晚主题的主标识从“骐骥驰骋”中提炼出“四马齐驱”的创意灵感。“骐骥”是古 人对骏马的雅称。我推测下面选项中( )是“骏”字。 33 02 B 春持联欢说会 四、诗中万物， 皆是情语。按要求填写表格。 类别 诗句 作者与出处 情感表达 写月 野旷天低树 孟浩然《宿建德江》 孤寂思乡 写花 可爱深红爱浅红？ 杜甫《江畔独步寻花》 喜爱悠然 写雨 黑云翻墨未遮山 苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 惊喜热爱 写声 稻花香里说丰年， 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 喜盼丰收 12 阅读 6.第十二章中，“我”因为( ),而没能送母亲去教堂举行婚礼。(《童年》) 打卡 A.生母亲的气 B.用铁锹挖地，铲到脚指头上了附录Ⅱ册 参考答案 第一单元 1草原 一、1.马蹄衣裳骏马洒脱； 稍微 奶豆腐勾勒 meng e se xuan 2.B 3.①港②*③飘舞①②③ 二、1，示例：这里的花比别处的更娇艳，花 瓣是那么柔嫩，花香是那么浓郁。 2.河明如玻璃的带子清澈、曲折、 绵长 3.A 三、左边：喜迎远客主客联欢 中间：见闻（或听） 右边：美丽风光深厚情谊 四、1.主客联欢 2.喝奶茶吃奶豆腐 吃手抓羊肉 敬酒 3.c 4.示例：蒙汉两族人民之间深厚的情谊 你们的热情与淳朴让我深深感动，这 份蒙汉深情永远温暖人心 五、示例：1.①草原牧群②花海烂漫 2.悠然自得人们骑马穿行在五彩斑斓 的野花丛中，闻着扑异的花香，身心 都沉醉在这片生机盎然的美景里 3.清晨的西湖笼罩在薄雾里，湖面像铺 了一层轻柔的银纱。一阵微风拂过， 湖水泛起细碎的涟漪，带着淡淡的荷 香扑面而来。我静静站在湖边，只 觉得所有的疲惫都被这温柔的湖光抚 平了。 与解析 2丁香结 一、宅院竅紫色恰如 遮掩文思 ba bao cen ci bo ya 二、幽雅优雅 三、1.人生中的问题也是解不完的，不然， 就太平淡无味了。 2.丁香花春来香气遥知不是雪 为有暗香来 四、左边：斗室外雪白、紫色 星星般的小花缀满枝头（或十字小白花， 许多小花形城一簇) 右边：积极乐观、从容淡定 五、1.左列：诗句 右列：衣襟上的盘花扣 豁达、乐观（结，是解不完的；人生 中的问题也是解不完的，不然，岂不 太平淡无味了吗？） 2.格外妩媚 3.C 六、1.千树万树梨花开盛开 2.丁香，花小如丁，数不清的小花汇到 一起，一簇熊、一片片的，紫中带白， 白中映粉，远远望去，花如云，花如 霞。这情景给从寒冬里走过来的人 以张力，以热情，以想象。 丁香，花香袭人，在花草中，它的香 气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往 是还没有看见花，香气已先冲人鼻中。 在这沁人心脾的芬芳中，一代代的哈 尔滨人梦想着自己的未来。 示例：使景色和感受融为一体，更具 六年级请 有感染力，也更能表现出作者对丁香 花的喜爱及赞美 3.丁香的品格凝聚了东北人独特的精神 风貌 阅读进阶训练 一、1.示例：看悟2.bdng 3.颜色形态香气 4.示例一：A句运用拟人的修辟手法， 生动地写出了紫藤萝花的繁密、活泼 与热闹，表现出紫藤萝花的勃勒生机。 示例二：B句运用比喻的修辞手法， 将盛开的花此作张满的帆、忍俊不禁 的笑容，形象地写出了花朵饱满、可 爱的形态，富有生命力。 5.c 解析：此題考查整合信息和推理判断的能 力。选项C说法不正确，文中同时对紫藤 萝的颜色与香气进行了描写，但作者并未表 达“更喜欢颜色”的意思，这属于无中生有； A、B、D三项均符合原文内容。故选C。 6.花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。 7.示例：阴羅终会散去，阳光总会如期 而至。 解析：此题考查迁移运用的能力。围绕“勇 敢面对困难、热爱生命”的主题作答即可， 例如“纵有风雨，也要像紫藤萝一样，在 绝境中绽放光彩”等。 二、1.看过九寨沟的水之后，就觉得其他地 方的水都不值得一看了C 2.(1)V(2)V(3)× 3.示例：芦苇海→树正瀑布→珍珠滩瀑 布→五花海→箭竹海瀑布→天鹅湖→ 原始森林 文上(R) 3古诗词三首 一、德暮鹊蝉旷稻 b6zhǔshi juan san xian 二、1.B 2.C 3.江清月近人白雨跳珠乱人船 稻花香里说丰年 三、（一）1.孟浩然日暮建德江 2.故乡示例：独在异乡为异客每逢 佳节倍思亲 3.旷近孤寂 4.B (二)1.黑云翻墨图 卷地风来图 水天一色图 2.翻墨跳珠大 3.C 4.水光澈滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 (三)1，明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊 稻花的香气婵鸣蛙声 丰收年景稻花香喜悦 2.旧时茅店社林边路转溪桥忽见 惊喜 3.A 习作：变形记 【列好提纲】略 语文园地 -、1.B 2.C 二、1，示例：诗词里的自然意趣 2.ABC 3.示例：静得能听见风吹过草叶的声音 大得一眼望不到尽头 附录Ⅱ参 三、桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 1.唐杜甫 2.示例：黄师塔前江水缓缓向东流淌， 温暖的春光让人慵懒困倦，诗人倚着 薇风小憩春天的闲适与惬意 3.黄师塔前江水东春光懒困倚微风 桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 非连续性文本及小古文阅读 一、1.3~5月、9~11月 2.℃ 解析：此题考查整合信息和推理判断的能 力。A项错误，材料一中写的是“江西与福 建西北部”，属于语序颠倒。B项错误，材 料一中海拔大约为2160.8米的是武夷山主 峰黄岗山，属于移花接木。C项正确，材料 二原文“峰上有一涧沿崖壁流入峰底，形 成落差百余米的飞泉”，完全吻合。D项错 误，材料三中写的是“彭祖率领族人移居”， 不是彭武、彭夷，属于张冠李戴。故选C。 3.因为天游峰独出群峰，云雾弥漫，山 巅四周有诸名峰拱卫，三面有九曲溪 环绕。从一览亭四望，云海茫茫，群 峰悬浮，九曲蜿蜒，武夷山全景尽收 眼底，所以不用亲临溪中就能尽览九 曲溪的美景。 二、1.D 2.示例：于是小男孩打开窗户放它离开。 小鸟绕着屋子飞了三圈，才飞走。 3.B 第一单元整理与复习 一、柔美低吟奇丽回味衣裳 境界礼貌拘束回敬顺心 惊叹轻灵浑浊笨拙遮掩 答案与解析 文思静寂幽雅恍然 二、宅院伏案参差如同勾勒 骏马潇洒疾驰恰如洒脱 三、B 四、江清月近人桃花一熊开无主白雨跳 珠乱人船听取蛙声一片 第一单元阅读打卡 1.B2.A3.B4.A5B6B 第二单元 4七律·长征 一、1.乌蒙山崖铁索大渡河 wei yl pang b6 min 2.渡度渡度 3.B 二、C 三、示例（从右至左）：翻越五岭疾跨乌 蒙巧渡金沙江红军不怕远征难 万水千山只等闲点面结合大无畏 四、红军不怕远征难万水千山只等闲五 岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙 水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 五、1.（1)绵延不绝险峻细浪泥丸 不畏艰难革命英雄主义和乐观主义 (2)B 解析：此题考查朗读的能力。诗中把五岭 和乌蒙山分别比作“细浪”和“泥丸”，说 明了红军战士对困难的蔑视，因此应该读 出蔑视困难、昂扬豪迈的情感。故选B。 2.(1)暖寒对比神勇无比 (2)A 六、1.彩虹的形态雨后的苍山 3