精品解析：山西省晋城市泽州县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

山西省2024—2025学年 九年级第一学期期末质量检测历史 注意事项： 1.历史部分分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 李华同学在学习笔记中绘制了下面的知识结构示意图。其中“▲”处可填写（ ） A. 太阳历、狮身人面像 B. 楔形文字、《汉谟拉比法典》 C. 儒略历、凯旋门 D. 帕特农神庙、《荷马史诗》 2. 下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（ ） A. 民主政治存在一定弊端 B. 民主政治已发展到高峰 C. 严格保护奴隶主的利益 D. 公民参政议政热情而深 3. 古罗马建筑了古希腊柱式的结构，同时发明了“拱券”——一种圆弧形建筑结构，具有良好的承重功能，又能起到美化装饰的作用。这种以“圆弧”为主的风格，成为古罗马建筑与古希腊建筑最明显的区别。据此可知，古罗马建筑（ ） A. 重视中西合璧 B. 强调全盘模仿 C. 趋于封闭保守 D. 注重吸收创新 4. 下表根据中世纪西欧庄园的法庭记录整理而成。这些案例表明，庄园法庭的主要作用是（ ） 案例l：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。 案例2：无权享用公共收场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款。 案例3：不按规定价格卖酒的人，要被罚款。 A. 维护庄园的公共秩序 B. 维护教会的基本权力 C. 限制领主的所有特权 D. 保护佃户的根本利益 5. 1158年，神圣罗马帝国皇帝下旨，博洛尼亚大学的教授有裁判权，凡外人与大学生发生纠纷、提起诉讼时，均由大学审理。1386年，罗伯特一世授予海德堡大学师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”的权利。这说明中世纪大学（ ） A. 适应了城市经济发展 B. 体现了世俗王权的扩张 C. 脱离了基督教会控制 D. 享有一定程度的自治权 6. 罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是（ ） 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A. 维护奴隶主利益 B. 遏制贵族曲解法律的现象 C. 满足平民的诉求 D. 注重维护庄园的公共秩序 7. 大化改新后，国家占有土地，并向公民征收国税和课以徭役，公民以臣属关系依附于国 家。这种生产者对土地所有者的依附关系是封建生产关系的重要特征，是封建制有别于奴隶制的关键所在。由此说明，大化改新促使日本（ ） A. 加强中央集权 B. 废除等级制度 C. 完成社会转型 D. 效仿唐朝制度 8. 李明同学根据课堂所学知识.绘制了下面示意图。据此判断，该图反映的是（ ） A. 垦殖运动的开展 B. 租地农场的出现 C. 资本主义的萌芽 D. 市民阶层的产生 9. 有观点认为：“光荣革命”从形式上看是政变，但从内容上说则是革命。革命后通过的《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序。这一观点的主要依据是（ ） A. 查理一世被推上断头台 B. 革命的过程曲折而且漫长 C. 国王失去了全部的权力 D. 国家权力中心发生了转移 10. 《国际歌》中的歌词“起来，全世界受苦的人!满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争!”极具感召力，后被译为多国语言广为流传。这表明（ ） A. 无产阶级联合斗争的愿望迫切 B. 巴黎公社群众基础广泛 C. 艺术创作的素材源于现实生活 D. 工人运动急需理论指导 11. 从哥伦比亚到委内瑞拉、厄瓜多尔，再到秘鲁和玻利维亚掀起的南美大革命，持续的时间是美国独立战争的两倍，解放的领土是乔治•华盛顿所统辖领土的7倍，由此，“南美的华盛顿”之称不胫而走。“南美的华盛顿”是指（ ） A. 杰斐逊 B. 玻利瓦尔 C. 章西女王 D. 扎格鲁尔 12. 制作资料卡片是学习历史的基本方法之一。下面是王丽同学制作的资料卡片，这两部作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 赏析 该作品气势磅礴，认为人应该掌握自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩。 梵高绘制的花瓣笔触坚实有力，富有张力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，充满了生的欲望。 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 展示了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 13. 凡尔登战役从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师的兵力， 两国最先进的武器都被搬上战场，毒气弹、喷火器、新式火炮轮番上演，双方军队伤亡加起来近百万人，被称为“绞肉机”。这主要说明（ ） A. 战争发生转折 B. 人们开始反思战争危害 C. 战争的残酷性 D. 先进武器加速战争进程 九年级（1）班同学以“一战后的世界”为主题，进行项目化学习，请据此完成下面小题。 历史关键词：第一次世界大战、凡尔赛体系 内容：1919年8月30日，凯里·奥尔发表于美国《芝加哥论坛报》的漫画《后视图》 解读：漫画中美国总统威尔进正在指挥合唱，而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪。自左往右合唱团成员的枪柄上分别写着：日本觊觎亚太；英国想要海权；法国重提美法同盟；意大利期待领土扩张。 14. 对如上简报解读最准确的是（ ） A. 一战后列强间矛盾缓和 B. 美国已成为资本主义世界霸主 C. 巴黎和会本质潜藏危机 D. 一战后各国有望实现持久和平 15. 同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动（ ） 第一次世界大战前 第一次世界大战后 ·圣马丁领导人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 ·印度人民发动武装起义反抗英国的殖民统治 ·太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 ·甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 ·华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治 ·卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A. 以建立资本主义制度为主要目的 B. 逐渐转向了非暴力方式 C. 得到了社会主义国家的大力支持 D. 体现民族独立意识觉醒 二、非选择题（共45分）本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 思想解放·引领时代。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】智者风采·名作策展 【项目目标】通过举办展览活动，走近杰出人物，充分感受闪耀人类智慧光芒的思想。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“科学文化·启迪智慧”为主题，搜集整理了下面一组图片，布置了三个展区。 （1）请将图片的序号填入以下相对应的展区中，并归纳上述作品的共同作用。 展区一·希腊古典文化 展品：_________ 展区二·欧洲近代文学 展品：________ 展区三·英国近代科学 展品：________ 任务二 第二组同学以“社会思潮·变革先声”为主题，搜集名人名言并设计了以下展板。 展板一 我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我来说就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 展板二 我们的时代，资产阶级时代，却有一个特点：它使阶级对立简单化了。整个社会日益分裂为两大敌对的阵营：资产阶级和无产阶级。 （2）上述言论提出的社会背景分别是什么？如何看待社会思潮与社会变革之间的关系？ 17. 立足国情•变革求新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 彼得一世改革揭开了俄罗斯近代史的序幕。他通过欧化改革改变了俄罗斯人的生活习俗，还派遣贵族青年到欧洲留学，同时聘请欧洲专家来俄传授知识和装点城市……19世纪60年代，沙皇亚历山大二世颁令取消农奴制，从而使俄国走上了资本主义发展道路。 ——摘编自戴桂菊 《具有混合主义色彩的俄罗斯文明》 材料二 在列宁看来，俄国无产阶级分布相对集中，组织性和革命性较强，更重要的是有一个成熟的革命政党——布尔什维克党的领导。列宁还看到……两个帝国主义国家集团在战争中互相厮杀……使得俄国无产阶级有可能突破俄国这个帝国主义链条中的薄弱环节。1917年俄国十月社会主义革命的胜利第一次将科学社会主义的理论变成现实。 ——摘编自陈之骅《纪念俄国十月革命90周年》 材料三 新经济政策是从“战时共产主义”向正常的社会主义的产品交换过渡的一种形式……由于国际环境的恶化……斯大林主张实施“农业全盘集体化”，用行政命令、指令性计划的办法来加速工业发展，只通过两个五年计划的实施，苏联便基本实现了工业化，全国形成了较为完备的工业体系。 ——摘编由刘子旭、程恩富《苏联经济发展状况与苏联解体的原因分析》 （1）材料一中，彼得一世改革如何揭开俄罗斯近代史的序幕？并简述这次改革与1861年农奴制改革有何相似之处。 （2）根据材料二，分析十月革命胜利的原因，并阐述其意义。 （3）根据材料三，简述苏俄（联）社会主义建设道路的探索过程，并归纳其影响因素。 18. 资本主义•扩展全球。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 法国大革命是一次规模宏大、斗争曲折复杂的资产阶级革命。这次革命较为彻底地荡涤了法国封建的污泥浊水，革命中推出的“自由、平等”的响亮口号成为指引历史前进的光辉旗帜。在法国革命的鼓舞下，欧洲及共他地区的人民纷纷揭竿而起，向旧制度宣战。 ——摘编自齐涛《世界通史教程:现代卷》 材料二 美国独立后，南、北双方产生了很多矛盾和冲突，在奴隶、关税、西部土地和国会代表比例等方面都有突出反映。1865年结束的美国内战，重新确认了联邦主权的最高权威，刺激了全国经济的一体化发展。松散的联邦变成了一个真正意义上统一而强盛的国家……内战期间解放了黑奴，并于战后通过宪法第13条修正案，从法律上正式废除了奴隶制。 ——摘编自王旭稼《南北战争的几个问题》 材料三 19世纪中叶，日本民族危机和社会危机严重明治维新侧重于政权的改革与建设，它是资产阶级改革，但以暴力夺取政权为前提，具有明显的资产阶级革命意义。明治天皇执行了从基本国情出发的维新三大政策——“富国强兵”“殖产兴业” “文明开化”，加上“废薄置县”等。 ——摘编自张守意《明治与戊戌维新结局迥异的内外因素及启示》 （1）根据材料一，指出法国大革命的影响。 （2）根据材料二，从奴隶、关税两个方面说明南北双方的矛盾并概述美国内战结束的意义。 （3）根据材料三，指出明治维新的背景，并简述“维新三大政策”实施的具体内容。 （4）综上所述，你从资产阶级革命与改革中得到了哪些启示？ 19. 界市场·全面形成。世界市场形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全球的历史。 【探险·拓展新空间】 （1）根据下面示意图，简述人类为探索新航路作出的努力，并指出世界历史发展的趋势。 【迁移·世界大交换】 （2）根据图一、归纳新航路开辟后的物种交流有何特点，并结合材料一分析新航路开辟后早期殖民扩张的影响。 材料一 在美洲，欧洲殖民者强迫土著居民印第安人在矿井进行折筋断骨的繁重劳动，印第安人大批死亡……殖民者还将大量非洲黑人贩运到美洲，黑奴成为美洲种植园经济的劳动力支柱，为种植园主提供了致富的源泉。 ——摘编自李其荣《世界通史：近代卷》 【扩张·市场一体化】 （3）请从下面示意图中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2024—2025学年 九年级第一学期期末质量检测历史 注意事项： 1.历史部分分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 李华同学在学习笔记中绘制了下面的知识结构示意图。其中“▲”处可填写（ ） A. 太阳历、狮身人面像 B. 楔形文字、《汉谟拉比法典》 C. 儒略历、凯旋门 D. 帕特农神庙、《荷马史诗》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干知识结构示意图中“多元的古代亚非文明”“两河流域”并结合所学可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，他们通常用削成尖头的芦杆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号，这些符号儿的线条儿由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字，被称为楔形文字。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典——《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长，B项正确；太阳历、狮身人面像是尼罗河流域古埃及的文明成果，排除A项；儒略历、凯旋门是古罗马的历法和建筑成就，排除C项；帕特农神庙、《荷马史诗》是古希腊的文明成果，排除D项，故选B项。 2. 下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（ ） A. 民主政治存在一定弊端 B. 民主政治已发展到高峰 C. 严格保护奴隶主的利益 D. 公民参政议政热情而深 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“凡是人民决定和颁发的东西都是法律”可知，伯里克利所认为的法律是人民所代表的大多数人的决定，而非法律本身的正确与否，从“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？”“当然”这一伯里克利与公民的问答中可以看出，“法律”这一概念有其缺陷性，即只照顾多数人的决定，而没有关注法律本身的正确与否，说明雅典的民主政治存在一定弊端，A项正确；题干主旨是强调雅典民主政治的局限性，不能说明民主政治的发展阶段，排除B项；题干材料主旨是强调雅典民主政治的局限性，没有体现保护奴隶主的利益，排除C项；题干材料没有涉及公民参政议政的热情，比如积极参会、发表意见、提出建议等，排除D项。故选A项。 3. 古罗马建筑了古希腊柱式的结构，同时发明了“拱券”——一种圆弧形建筑结构，具有良好的承重功能，又能起到美化装饰的作用。这种以“圆弧”为主的风格，成为古罗马建筑与古希腊建筑最明显的区别。据此可知，古罗马建筑（ ） A. 重视中西合璧 B. 强调全盘模仿 C. 趋于封闭保守 D. 注重吸收创新 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“古罗马建筑吸收了古希腊柱式的结构，同时发明了‘拱券’——一种圆弧形建筑结构”“这种以‘圆弧’为主的风格，成为古罗马建筑与古希腊建筑最明显的区别”和所学知识可知，古罗马建筑善于吸收了古希腊建筑柱式的结构，并在此基础进行创新，发明了“拱券”——一种圆弧形建筑结构，具有良好的承重功能，又能起到美化装饰的作用，D项正确；罗马和希腊都是西方国家，因此重视中西合璧说法错误，排除A项；古罗马建筑吸收了古希腊柱式的结构，把这种柱式同自己的拱券技术相结合，形成了自己新的风格，未体现出全盘模仿，排除B项；材料强调的是古罗马注重吸收借鉴，而不是趋于封闭保守，排除C项。故选D项。 4. 下表根据中世纪西欧庄园的法庭记录整理而成。这些案例表明，庄园法庭的主要作用是（ ） 案例l：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士。 案例2：无权享用公共收场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款。 案例3：不按规定价格卖酒的人，要被罚款。 A. 维护庄园的公共秩序 B. 维护教会的基本权力 C. 限制领主的所有特权 D. 保护佃户的根本利益 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士”“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款”“不按规定价格卖酒的人，要被罚款”和所学可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，佃户之间关于土地借贷和婚姻的纠纷、违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，所以，题干材料表明庄园法庭的主要作用是维护庄园的公共秩序，A项正确；题干材料主要表明庄园法庭维护庄园的公共秩序，没有涉及教会权力，排除B项；“限制领主的所有特权”说法过于绝对，不符合史实，排除C项；题干材料主旨是强调庄园法庭维护庄园的公共秩序，题干没有体现保护佃户的根本利益，排除D项。故选A项。 5. 1158年，神圣罗马帝国皇帝下旨，博洛尼亚大学的教授有裁判权，凡外人与大学生发生纠纷、提起诉讼时，均由大学审理。1386年，罗伯特一世授予海德堡大学师生在其境内免于“任何义务、征集、贡物或其他任何苛税”的权利。这说明中世纪大学（ ） A. 适应了城市经济发展 B. 体现了世俗王权的扩张 C. 脱离了基督教会控制 D. 享有一定程度的自治权 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“教授有裁判权”可知，中世纪大学享有一定的司法特权；“海德堡大学师生在其境内免于任何义务、征集、贡物或其他任何苛税的权利”和所学知识可知，中世纪大学享有免赋税特权，可见题干材料充分说明中世纪大学享有一定的自治权，D项正确；题干材料并未涉及城市经济的发展与大学兴起之间的关系，排除A项；题干材料虽然提及了“罗伯特一世”授予海德堡大学免赋税特权，但不能反映世俗王权的扩张，排除B项；根据所学知识可知，中世纪大学仍受基督教会的影响，且材料并未提及大学“脱离教会的控制”，排除C项。故选D项。 6. 罗马法从产生、发展到成为完备的法律体系，经历了漫长的演变过程。分析下面法律条文可知，两部法典的共同之处是（ ） 债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死。 ——《十二铜表法》 奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚。 ——《查士丁尼法典》 A. 维护奴隶主利益 B. 遏制贵族曲解法律的现象 C. 满足平民的诉求 D. 注重维护庄园的公共秩序 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至可以将其变卖为奴或处死”可知，奴隶不能还债就可以处死他，这体现维护奴隶主利益的；根据材料“奴隶必须无条件地服从主人的管理和安排，如果奴隶逃亡，将会受到严厉的惩罚”可知，《查士丁尼法典》维护奴隶主的利益。因此《十二铜表法》和《查士丁尼法典》都维护奴隶主利益，A项正确；《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用，概括不全，排除B项；两部法律都维护奴隶主利益，对奴隶进行严苛的规定，与满足平民的诉求不符，排除C项；题干两部法律条文对奴隶行为进行规定，没涉及庄园法庭维护庄园的公共秩序，排除D项。故选A项。 7. 大化改新后，国家占有土地，并向公民征收国税和课以徭役，公民以臣属关系依附于国 家。这种生产者对土地所有者的依附关系是封建生产关系的重要特征，是封建制有别于奴隶制的关键所在。由此说明，大化改新促使日本（ ） A. 加强中央集权 B. 废除等级制度 C. 完成社会转型 D. 效仿唐朝制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“这种生产者对土地所有者的依附关系是封建生产关系的重要特征，是封建制有别于奴隶制的关键所在”可知，大化改新促使日本由奴隶社会转变为封建社会，即完成社会转型，C项正确；大化改新建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理，但材料没有涉及，排除A项；大化改新并未废除等级制度，而是对原有社会结构进行了重组，排除B项；材料没有涉及日本效仿唐朝制度进行改革，排除D项。故选C项。 8. 李明同学根据课堂所学知识.绘制了下面示意图。据此判断，该图反映的是（ ） A. 垦殖运动的开展 B. 租地农场的出现 C. 资本主义的萌芽 D. 市民阶层的产生 【答案】C 【解析】 【详解】据题干示意图和所学知识可知，在手工工场里，商人提供原料和生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，形成了彻底的雇佣关系，因此出现了资本主义萌芽，C项正确；11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，与手工工场无关，排除A项；14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场，但题干示意图展示了手工工场，与题干不符，排除B项；市民阶层的产生是资本主义发展的阶段之一，题干仅体现了资本主义的萌芽，并没有确立和发展，排除D项。故选C项。 9. 有观点认为：“光荣革命”从形式上看是政变，但从内容上说则是革命。革命后通过的《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序。这一观点的主要依据是（ ） A. 查理一世被推上断头台 B. 革命的过程曲折而且漫长 C. 国王失去了全部的权力 D. 国家权力中心发生了转移 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“革命后通过的《权利法案》为英国创造了一个新的政治秩序”和所学可知，《权利法案》颁布后，议会的权力逐渐超过国王，英国逐渐形成了君主立宪制，D项正确；1649年查理一世被推上断头台，与1688年的“光荣革命”无关，排除A项；题干材料只涉及“光荣革命”，不能体现整个革命过程曲折而且漫长的特点，排除B项；国王在“光荣革命”后只是失去了部分权力，还没有失去全部权力，排除C项。故选D项。 10. 《国际歌》中的歌词“起来，全世界受苦的人!满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争!”极具感召力，后被译为多国语言广为流传。这表明（ ） A. 无产阶级联合斗争的愿望迫切 B. 巴黎公社群众基础广泛 C. 艺术创作的素材源于现实生活 D. 工人运动急需理论指导 【答案】A 【解析】 【详解】A.《国际歌》是巴黎公社失败后创作的，歌词“起来，全世界受苦的人”，号召全世界无产者联合起来斗争；被翻译成多国语言广为流传，体现出全世界无产阶级迫切希望联合斗争的愿望，正确。 B.题干讲《国际歌》流传，没有体现巴黎公社群众基础的相关内容，无关选项，错误。 C.说法本身正确，但材料重点不是讲艺术创作来源于生活，而是歌曲跨国传播，号召全世界受苦人斗争，不符合题意，错误。 D.工人运动急需理论指导对应的是马克思主义诞生，和《国际歌》传播无关，错误。 11. 从哥伦比亚到委内瑞拉、厄瓜多尔，再到秘鲁和玻利维亚掀起的南美大革命，持续的时间是美国独立战争的两倍，解放的领土是乔治•华盛顿所统辖领土的7倍，由此，“南美的华盛顿”之称不胫而走。“南美的华盛顿”是指（ ） A. 杰斐逊 B. 玻利瓦尔 C. 章西女王 D. 扎格鲁尔 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“从哥伦比亚到委内瑞拉、厄瓜多尔，再到秘鲁和玻利维亚掀起的南美大革命”并结合所学可知，在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年，玻利瓦尔率领队伍克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了大哥伦比亚共和国。当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动，它和圣马丁被誉为“南美的解放者”，B项正确；杰斐逊是美国《独立宣言》的起草者，与题干信息不符，排除A项；章西女王是印度民族大起义中的民族英雄，与题干内容无关，排除C项；扎格鲁尔是一战后埃及华夫脱运动的领导人，与题干内容无关，排除D项。故选B项。 12. 制作资料卡片是学习历史的基本方法之一。下面是王丽同学制作的资料卡片，这两部作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 赏析 该作品气势磅礴，认为人应该掌握自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立起丰功伟绩。 梵高绘制的花瓣笔触坚实有力，富有张力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，充满了生的欲望。 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 展示了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 【答案】D 【解析】 【详解】A.《命运交响曲》《向日葵》的核心主旨并不是批判、揭露资本主义的社会问题，错误。 B.人类演化理论是达尔文提出的生物学观点，本题是音乐和美术艺术作品，二者领域完全不同，错误。 C.两件作品的创作主题分别是对抗命运、歌颂生命，并没有刻画上流社会的人物与社会变迁，错误。 D.《命运交响曲》传递出人勇于对抗厄运、把握自身命运的奋斗精神；《向日葵》用热烈的画面表达旺盛的生命力，两件作品都抒发了积极向上的人生态度，正确。 13. 凡尔登战役从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师的兵力， 两国最先进的武器都被搬上战场，毒气弹、喷火器、新式火炮轮番上演，双方军队伤亡加起来近百万人，被称为“绞肉机”。这主要说明（ ） A. 战争发生转折 B. 人们开始反思战争危害 C. 战争的残酷性 D. 先进武器加速战争进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，凡尔登战役是一战时，德国在西线发动的历史最长，规模最大，伤亡人数最多的战役。凡尔登位于法国东北部，是法军全线的枢纽。1916年2月德军开始进攻凡尔登，法军殊死抵抗。战争共造成70多万人伤亡，此役被称作“凡尔登绞肉机”。因此“绞肉机”的形容体现了战争的残酷性，C项正确；材料主要体现的是战争的残酷性，没有体现战争的转折，排除A项；材料没有提及人们对战争的反思情况，排除B项，材料虽然提及了先进武器，但表达的是先进武器加剧了战争的残酷性，而非战争的进程，排除D项。故选C项。 九年级（1）班同学以“一战后的世界”为主题，进行项目化学习，请据此完成下面小题。 历史关键词：第一次世界大战、凡尔赛体系 内容：1919年8月30日，凯里·奥尔发表于美国《芝加哥论坛报》的漫画《后视图》 解读：漫画中美国总统威尔进正在指挥合唱，而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪。自左往右合唱团成员的枪柄上分别写着：日本觊觎亚太；英国想要海权；法国重提美法同盟；意大利期待领土扩张。 14. 对如上简报解读最准确的是（ ） A. 一战后列强间矛盾缓和 B. 美国已成为资本主义世界霸主 C. 巴黎和会本质潜藏危机 D. 一战后各国有望实现持久和平 15. 同学们把第一次世界大战前后殖民地人民的抗争制作成如下表格。据此分析，一战后的抗争运动（ ） 第一次世界大战前 第一次世界大战后 ·圣马丁领导人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治 ·印度人民发动武装起义反抗英国的殖民统治 ·太平天国运动沉重打击了外国侵略势力 ·甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立 ·华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治 ·卡德纳斯在墨西哥进行民主化改革 A. 以建立资本主义制度为主要目的 B. 逐渐转向了非暴力方式 C. 得到了社会主义国家的大力支持 D. 体现民族独立意识觉醒 【答案】14. C 15. B 【解析】 【14题详解】 根据题干“图中美国总统威尔逊指挥合唱……日本觊觎亚太，英国想要海权，法国重提美法同盟，意大利期待领土扩张”可知，漫画说明一战后美国、日本、英国、法国、意大利都心怀鬼胎，貌合神离，反映巴黎和会本质潜藏危机，C项正确；一战后建立了凡尔赛——华盛顿体系，一定程度上协调了列强之间的矛盾，但与题干所反映的信息不符，排除A项；二战后美国成为资本主义世界霸主，排除B项；一战后各国暂时和平，并未实现持久和平，排除D项。故选C项。 【15题详解】 根据题干表格“第一次世界战前”的内容“印度人民举行武装起义”“圣马丁领导人民通过武装起义反抗西班牙的殖民统治”“太平天国运动”可知，一战前的印度、拉美地区和中国的反抗方式都是武装斗争；根据题干表格中的“第一次世界大战后”的内容“甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动争取民族独立”“华夫脱党领导埃及人民通过和平示威反抗英国的殖民统治”“墨西哥进行民主化改革”可知，一战后印度、埃及和墨西哥的反抗方式都是非暴力方式，综上所述第一次世界大战后的亚非拉民族民主运动逐渐转向了非暴力方式，B项正确；题干中的信息是各殖民地人民的反抗方式。各殖民地反抗的主要目的是实现民族独立，不是建立资本主义制度，排除A项；印度、埃及都是通过自己的力量反抗殖民地的统治，没有得到其他国家的支持，排除C项。18世纪末19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。所以一战前各殖民地人民的民族独立意识就已经开始觉醒，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共45分）本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 思想解放·引领时代。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】智者风采·名作策展 【项目目标】通过举办展览活动，走近杰出人物，充分感受闪耀人类智慧光芒的思想。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“科学文化·启迪智慧”为主题，搜集整理了下面一组图片，布置了三个展区。 （1）请将图片的序号填入以下相对应的展区中，并归纳上述作品的共同作用。 展区一·希腊古典文化 展品：_________ 展区二·欧洲近代文学 展品：________ 展区三·英国近代科学 展品：________ 任务二 第二组同学以“社会思潮·变革先声”为主题，搜集名人名言并设计了以下展板。 展板一 我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我来说就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 展板二 我们的时代，资产阶级时代，却有一个特点：它使阶级对立简单化了。整个社会日益分裂为两大敌对的阵营：资产阶级和无产阶级。 （2）上述言论提出的社会背景分别是什么？如何看待社会思潮与社会变革之间的关系？ 【答案】（1）展区一展品：①⑥。 展区二展品：③④。 展区三展品：②⑤。 共同作用：丰富人类的精神文化宝库，解放人们的思想，推动社会进步。 （2）彼特拉克背景：欧洲资本主义萌芽，文艺复兴运动兴起。 马克思背景：工业革命开展，资本主义社会贫富分化，资产阶级与无产阶级矛盾激化。 关系：社会发展催生新的社会思潮；先进的社会思潮又推动社会变革，促进时代发展。 【解析】 【小问1详解】 展区一展品：《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产；《亚里士多德全集》是古希腊著名学者亚里士多德的著作→得出展区一展品为①⑥。 展区二展品：《人间喜剧》是巴尔扎克的近代小说集；《战争与和平》是托尔斯泰的近代文学名作→得出展区二展品为③④。 展区三展品：《自然哲学的数学原理》是牛顿的科学著作；《物种起源》是达尔文的生物学著作，二人都是英国近代科学家→得出展区三展品为②⑤。 共同作用：综合梳理这些文学、科学著作带来的价值，从精神文化、思想解放、社会发展三个层面，概括经典文化成果对人类历史产生的整体积极影响。 【小问2详解】 彼特拉克背景：从展板文字“我不想变成上帝……属于人的那种光荣”，能够看出重视人的价值、追求人性的人文主义思想，反映出欧洲资本主义萌芽，文艺复兴运动兴起。 马克思背景：从展板文字“整个社会日益分裂为两大敌对的阵营：资产阶级和无产阶级”，可以看出阶级对立严重，反映出工业革命开展，资本主义社会贫富分化，资产阶级与无产阶级矛盾激化。 关系：对比两则展板的时代背景与思想主张，先看出社会现实的变化催生全新的思想理论，再分析先进思想反作用于历史发展，总结出社会变革与社会思潮之间相互影响的辩证关系。 17. 立足国情•变革求新。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 彼得一世改革揭开了俄罗斯近代史的序幕。他通过欧化改革改变了俄罗斯人的生活习俗，还派遣贵族青年到欧洲留学，同时聘请欧洲专家来俄传授知识和装点城市……19世纪60年代，沙皇亚历山大二世颁令取消农奴制，从而使俄国走上了资本主义发展道路。 ——摘编自戴桂菊 《具有混合主义色彩的俄罗斯文明》 材料二 在列宁看来，俄国无产阶级分布相对集中，组织性和革命性较强，更重要的是有一个成熟的革命政党——布尔什维克党的领导。列宁还看到……两个帝国主义国家集团在战争中互相厮杀……使得俄国无产阶级有可能突破俄国这个帝国主义链条中的薄弱环节。1917年俄国十月社会主义革命的胜利第一次将科学社会主义的理论变成现实。 ——摘编自陈之骅《纪念俄国十月革命90周年》 材料三 新经济政策是从“战时共产主义”向正常的社会主义的产品交换过渡的一种形式……由于国际环境的恶化……斯大林主张实施“农业全盘集体化”，用行政命令、指令性计划的办法来加速工业发展，只通过两个五年计划的实施，苏联便基本实现了工业化，全国形成了较为完备的工业体系。 ——摘编由刘子旭、程恩富《苏联经济发展状况与苏联解体的原因分析》 （1）材料一中，彼得一世改革如何揭开俄罗斯近代史的序幕？并简述这次改革与1861年农奴制改革有何相似之处。 （2）根据材料二，分析十月革命胜利的原因，并阐述其意义。 （3）根据材料三，简述苏俄（联）社会主义建设道路的探索过程，并归纳其影响因素。 【答案】（1）如何揭开：通过改革使俄罗斯人的生活习俗逐渐欧化；向欧洲派遣留学生；聘请欧洲专家来俄传授知识。 相似之处：都推动了俄国历史的发展进程。 （2）原因：俄国无产阶级分布相对集中，组织性和革命性较强；有成熟的革命政党；帝国主义国家集团在战争中相互厮杀，削弱了帝国主义力量。 意义：十月社会主义革命的胜利第一次将科学社会主义的理论变成现实。 （3）过程：三年国内战争时期，为战胜敌人实施战时共产主义政策；为实现俄国向社会主义过渡，列宁探索出新经济政策；为了尽快实现国家工业化，斯大林用行政命令、指令性计划的办法来加速工业发展，逐渐形成了高度集中的计划经济体制。 影响因素：国际环境的影响；国家领导人的作用等。 【解析】 【小问1详解】 如何揭开：根据材料一“他通过欧化改革改变了俄罗斯人的生活习俗”得出他通过改革使俄罗斯人的生活习俗逐渐欧化；根据材料一“还派遣贵族青年到欧洲留学”得出向欧洲派遣留学生；根据材料一“同时聘请欧洲专家来俄传授知识和装点城市”得出聘请欧洲专家来俄传授知识。所以，彼得一世改革通过改变俄罗斯人的生活习俗、派遣留学生和聘请欧洲专家传授知识等途径，揭开了俄罗斯近代史的序幕。 相似之处：根据材料及所学可知，彼得一世改革揭开了俄罗斯近代史的序幕，1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。从历史发展的角度看，两场改革都推动了俄国历史的发展进程。 【小问2详解】 原因：根据材料二“俄国无产阶级分布相对集中，组织性和革命性较强”得出俄国无产阶级分布相对集中，组织性和革命性较强；根据材料二“更重要的是有一个成熟的革命政党——布尔什维克党的领导”得出有成熟的革命政党；根据材料二“两个帝国主义国家集团在战争中互相厮杀……使得俄国无产阶级有可能突破俄国这个帝国主义链条中的薄弱环节。”得出帝国主义国家集团在战争中相互厮杀，削弱了帝国主义力量。 意义：根据材料二“1917年俄国十月社会主义革命的胜利第一次将科学社会主义的理论变成现实”可知十月社会主义革命的胜利第一次将科学社会主义的理论变成现实，或十月革命是第一次胜利的社会主义革命。 【小问3详解】 探索过程：根据材料三“新经济政策是从‘战时共产主义’向正常的社会主义的产品交换过渡的一种形式”“斯大林主张实施‘农业全盘集体化’，用行政命令、指令性计划的办法来加速工业发展，只通过两个五年计划的实施，苏联便基本实现了工业化”和所学可知，可结合战时共产主义政策、新经济政策和高度集中的计划经济体制的简单背景或目的进行简述。即：三年国内战争时期，为战胜敌人实施战时共产主义政策；为实现俄国向社会主义过渡，列宁探索出新经济政策；为了尽快实现国家工业化，斯大林用行政命令、指令性计划的办法来加速工业发展，逐渐形成了高度集中的计划经济体制。 影响因素：根据材料三“由于国际环境的恶化”得出国际环境的影响；根据材料三“斯大林主张实施……”得出国家领导人的作用等。 18. 资本主义•扩展全球。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 法国大革命是一次规模宏大、斗争曲折复杂的资产阶级革命。这次革命较为彻底地荡涤了法国封建的污泥浊水，革命中推出的“自由、平等”的响亮口号成为指引历史前进的光辉旗帜。在法国革命的鼓舞下，欧洲及共他地区的人民纷纷揭竿而起，向旧制度宣战。 ——摘编自齐涛《世界通史教程:现代卷》 材料二 美国独立后，南、北双方产生了很多矛盾和冲突，在奴隶、关税、西部土地和国会代表比例等方面都有突出反映。1865年结束的美国内战，重新确认了联邦主权的最高权威，刺激了全国经济的一体化发展。松散的联邦变成了一个真正意义上统一而强盛的国家……内战期间解放了黑奴，并于战后通过宪法第13条修正案，从法律上正式废除了奴隶制。 ——摘编自王旭稼《南北战争的几个问题》 材料三 19世纪中叶，日本民族危机和社会危机严重明治维新侧重于政权的改革与建设，它是资产阶级改革，但以暴力夺取政权为前提，具有明显的资产阶级革命意义。明治天皇执行了从基本国情出发的维新三大政策——“富国强兵”“殖产兴业” “文明开化”，加上“废薄置县”等。 ——摘编自张守意《明治与戊戌维新结局迥异的内外因素及启示》 （1）根据材料一，指出法国大革命的影响。 （2）根据材料二，从奴隶、关税两个方面说明南北双方的矛盾并概述美国内战结束的意义。 （3）根据材料三，指出明治维新的背景，并简述“维新三大政策”实施的具体内容。 （4）综上所述，你从资产阶级革命与改革中得到了哪些启示？ 【答案】（1）摧毁了法国的封建君主统治；传播了 资产阶级自由民主平等思想；鼓舞欧洲人民推翻封建制度，震撼了欧洲封建统治秩序，具有世界性影响。 （2）矛盾：从奴隶而言，北方主张废除奴隶制，获得自由劳动力，南方主张维护奴隶制，保障种植园经济的发展；从关税而言，北方主张提高关税，保护本国资本主义工商业的发展，南方为了 扩大棉花等原料出口，换取英国廉 价的工业品，反对提高关税。（意思相近即可） 意义：确认了联邦政府的最高权威，促进了美国经济的一体化发展；维护了国家统一，使美国成为统一强盛的国家；废除了奴隶制，解放了黑奴，为美国资本主义经济的进一步发展扫清了障碍。 （3）背景：民族危机和社会危机空前严重；倒幕运动夺取了政权； 内容：军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 （4）启示：资产阶级革命与改革是推动社会进步的两种方式，其共同目标是确立资产阶级的统治地位，推动资本主义经济的发展；资产阶级革命以暴力方式实现其目标，人民和社会需付出重大的牺牲，改革较为温和代价小，但不够彻底，存在旧制度旧势力的残余，阻碍社会的进步和发展。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一关键信息“彻底地荡涤了法国封建……革命中推出的“自由、平等”的响亮口号……”可知，法国大革命就政治方面而言，彻底摧毁了法国的封建君主统治；从思想方面而言，传播了 资产阶级自由民主平等思想；根据材料一关键信息“ 在法国革命的鼓舞下，……向旧制度宣战”分析可知，法国大革命对欧洲及其他地区也造成重大影响，即鼓舞欧洲等地区人民推翻封建制度，震撼了欧洲封建统治秩序，具有世界性影响。 【小问2详解】 矛盾：根据所学知识可知，工业革命后的美国南北方矛盾日益加剧，从奴隶而言，北方主张废除奴隶制，希望为资本主义工商业的发展提供自由劳动力，而南方主张维护奴隶制，保障种植园经济的发展；从关税而言，北方主张提高关税，保护本国资本主义工商业的发展，南方为了 扩大棉花等原料出口，换取英国廉 价的工业品，反对提高关税。（意思相近即可） 意义：根据材料二关键信息“美国内战，重新确认了联邦主权的最高权威，刺激了全国经济的一体化发展”，提炼概括为：美国内战维护了联邦政府的最高权威，促进了美国经济的一体化发展；根据材料二关键信息“松散的联邦变成了一个真正意义上统一而强盛的国家”，分析可知，美国内战维护了国家统一，使美国成为统一强盛的国家；根据材料二关键信息“ 内战期间解放了黑奴……废除了奴隶制”，分析可知，废除了奴隶制，解放了黑奴，为美国资本主义经济的进一步发展扫清了障碍。 【小问3详解】 背景：根据材料三关键信息“日本民族危机和社会危机严重”，可知，民族危机和社会危机空前严重是明治维新的社会背景；根据材料三信息“ 以暴力夺取政权为前提”，结合所学可知，倒幕运动夺取了政权，为日本明治维新提供了政治前提和基础； 内容：结合所学知识可知，材料三所述“三大政策”的内容即：军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 【小问4详解】 启示：本小题为半开放性试题，可从资产阶级革命与改革的异同点及对社会发展的作用入手分析说明即可，观点正确，言之有理即可。 19. 界市场·全面形成。世界市场形成的历史，就是资本主义势力从欧洲扩张到全球的历史。 【探险·拓展新空间】 （1）根据下面示意图，简述人类为探索新航路作出的努力，并指出世界历史发展的趋势。 【迁移·世界大交换】 （2）根据图一、归纳新航路开辟后的物种交流有何特点，并结合材料一分析新航路开辟后早期殖民扩张的影响。 材料一 在美洲，欧洲殖民者强迫土著居民印第安人在矿井进行折筋断骨的繁重劳动，印第安人大批死亡……殖民者还将大量非洲黑人贩运到美洲，黑奴成为美洲种植园经济的劳动力支柱，为种植园主提供了致富的源泉。 ——摘编自李其荣《世界通史：近代卷》 【扩张·市场一体化】 （3）请从下面示意图中选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）努力：迪亚士到达非洲好望角；达・伽马开辟通往印度的航线；哥伦布发现美洲新大陆；麦哲伦船队完成环球航行。 趋势：世界开始连为一个整体，世界市场雏形出现，世界历史朝着整体化方向发展。 （2）特点：物种在欧、亚、非、美洲之间双向交流，品种丰富，动植物种类跨大洲传播。 影响：欧洲殖民者掠夺美洲财富；奴役屠杀印第安人；贩卖黑奴进行三角贸易；促进欧洲资本原始积累；给亚非美洲人民带来深重灾难，推动世界市场拓展。 （3）观点：两次工业革命推动世界市场逐步形成并最终确立。 论述：新航路开辟与早期殖民扩张，使世界市场初具雏形。第一次工业革命使人类进入蒸汽时代，新式交通工具改善交通，各国商品输出加剧，19世纪中后期世界市场初步形成。第二次工业革命使人类进入电气时代，交通、通信技术革新，列强资本输出，瓜分世界，20世纪初世界市场最终形成。 结论：科技革命推动生产力进步，不断密切世界各地联系，促成世界市场走向一体化。 【解析】 【小问1详解】 努力：观察示意图里不同的航行路线，对应梳理四位航海家的航海探险成果，概括人类探寻新航路的主要活动。 趋势：新航路打通了各大洲之间的通道，打破地域彼此隔绝的状态，世界开始建立直接联系，世界市场萌芽，历史走向整体发展。 【小问2详解】 特点：依据图示双向流动的箭头可以看出，物产在欧洲、亚洲、非洲、美洲之间互相传播，交换的动植物数量多、品类丰富，实现跨大洲的物种交换。 影响：“在美洲，欧洲殖民者强迫土著居民印第安人在矿井进行折筋断骨的繁重劳动，印第安人大批死亡”→欧洲殖民者掠夺美洲财富；奴役屠杀印第安人；“殖民者还将大量非洲黑人贩运到美洲，黑奴成为美洲种植园经济的劳动力支柱”→贩卖黑奴进行三角贸易；给亚非美洲人民带来深重灾难；结合前面殖民掠夺、黑奴贸易的史实推导得出，掠夺的财富加速欧洲资本原始积累，人口与物产的跨洲流动拓展世界市场。 【小问3详解】 观点和论述：先梳理材料框图中新航路开辟、两次工业革命和世界市场演变之间的因果关系，抓住两次工业革命对世界市场发展起到的推动作用，提炼出“两次工业革命推动世界市场逐步形成并最终确立”的观点；接着按照时间顺序依次选取相互关联的史实分层阐述事件带来的变化，最后总结科技进步拉近全球联系，回扣所持观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $