19.古诗三首 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“语基-阅读-表达-素养”分层设计，构建“基础积累→理解赏析→迁移运用→文化体悟”的古诗学习路径，兼顾语言运用与文化自信培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基训练|字音字形、诗句积累、词语理解|新情境（诗词大会文案）巩固基础，题型聚焦语言运用| |阅读提升|古诗鉴赏、对比阅读、要素整合|思维导图等新趋势题型，深化思维能力与审美创造| |妙笔生花|片段写作、情景交融表达|选做设计适配差异化教学，强化语言运用与审美创造| |素养实践|情感意象、拓展想象|结合物象体悟文化内涵，提升文化自信与思维能力|

2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练 19.古诗三首 ●语基训练 1.【新情境・语段综合】读小语写的“诗词大会”活动宣传文案，完成练习。 赏中华诗词，品生活之美。在诗词的世界里，“____________，浪淘风簸（ ）自 tiān yá”让人感受到黄河奔腾而来的气势；“南朝四百八十寺，____________”让人感受到江南烟雨的朦胧迷离；“____________，两山排闼（ ）送青来”让人感受到山水之间的 shēn qíng hòu yì。听到阵阵 yīng tí，看到绿树红花，我们会情不自禁（ ）地 yín sòng“____________，水村山郭（ ）酒旗风。” （1）【情景巩固】根据拼音写词语，并给文中加点的字注音。 （2）【诗句积累】将文案中的诗句补充完整。 2.【诗中之景】春回大地，小语一家外出踏青，他们不会看到 (  ) 所描绘的景色。 A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 3.【词语理解】给句中加点的字词选择正确的解释。 （1）浪淘风簸自天涯（ ）。 A.天边 B.天上 （2）千里莺啼绿映红（ ）。 A.映照，衬托 B.放映 （3）水村山郭酒旗风（ ）。 A.山城，山村 B.山的轮廓 （4）两山排闼送青来（ ）。 A.推开门 B.排列的门 4.【古诗鉴赏】帮小语完成下列练习。 （1）下列加点字词的解释有误的一项是( )。 A.一水护田将绿绕（环绕） B.水村山郭酒旗风（山城） C.茅檐长扫净无苔（青苔） D.两山排闼送青来（排队） （2）下列句子朗读停顿划分错误的一项是( )。 A.九曲黄河/万里沙，浪淘风簸/自天涯。 B.千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。 C.南朝/四百八十寺，多少/楼台/烟雨中。 D.一水护/田将绿绕，两山排/闼送青来。 （3）【核心题】下列对古诗的理解不正确的一项是( )。 A.“南朝四百八十寺”是说，南朝有四百八十座寺院，强调寺院很多。 B.“书湖阴先生壁”中的“书”与“观书有感”中的“书”含义不同。 C.“如今直上银河去，同到牵牛织女家”两句，诗人通过浪漫的想象，表达了自己逆流而上、不屈不挠的豪迈气概。 D.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”描写了湖阴先生居所的清幽，表达出诗人对居所主人品行、情趣的赞赏。 5.班级开展古诗朗诵会，如果要配淡雅悠远的背景音乐，三首古诗哪一首不太适合，请说明理由。 6.阅读下面的句子，完成练习。 （1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 句中“_________”“_________”两处景物勾勒黄河奔腾壮阔的画面，借黄河奔腾汹涌的景象，融入作者________________的豪迈气概。 （2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（赏析诗句，想象画面） （3）【语文要素】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这句话在诗中的作用是________________，由这句话你想象到的画面是：清清溪水环绕田园，________________________________________。 （4）对“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”理解，错误的一项是（ ）。 A.“护田”“排闼”把山水当作人来写，拟人手法生动鲜活。 B.写出庭院周边山水相依，景色清幽秀丽。 C.这两句只是客观写景色，没有暗含对湖阴先生品格的赞美。 D.对仗工整，一“水”一“山”，一“绕”一“送”，富有情趣。 ●阅读提升 1.分清古诗景与情，体会借景抒情、想象、对偶的写法。 《古诗三首》一课，包含一首咏物想象诗、一首江南写景诗、一首题壁田园诗，作者分别为刘禹锡、杜牧、王安石；按照________顺序赏析，依次品读：黄河奔涌、________、________。其中________部分拟人、对偶最为巧妙，将田园风光与对主人的赞美融为一体。 2.【新趋势・思维导图】小语为下面这两首古诗制作了展板，请帮他完成。 3.【语文要素】《江南春》，诗中选取的景物： 黄莺、________、________、酒旗、古寺、________，动静结合，描绘江南春日。这首诗让我联想到《春日》中同样写江南春光的诗句：“________________，________________。” 4.默写古诗词，完成下面练习。 江南春 ［唐］杜牧 ________________，________________。 南朝四百八十寺，________________。 （1）把这首词补充完整。 （2）读全诗，填空。 季节:________________, 地点:________________。 眼前明媚实景：黄莺啼鸣，________________，水村山郭，________________。 朦胧虚景：无数古寺，________________。 （3）“南朝四百八十寺”中“四百八十”是________，不是确数，用来形容________________。 （4）“千里莺啼绿映红”描绘的画面是 （5）《江南春》从哪些感官角度描写江南春日的景象？请简要分析。 （6）“多少楼台烟雨中”表现了诗人怎样的情感？结合词句分析。 （7）全诗既写出江南春天的明媚艳丽，又暗含历史的沧桑感慨，表达诗人对江南景色的_______________之情。 5.阅读课外类文，完成下面练习。 书河上亭壁 [宋] 寇准 岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。 萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。 （1）文中“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”属于________(动态 / 静态) 描写，写出秋日河边的________。请找出一句写诗人内心思绪的句子，用“﹏﹏”画出。 （2）“岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长”描写的是________，借辽阔苍茫秋景，衬托人物________。 （3）读读“萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳”，这样写有什么好处？ （4）下列关于古诗的说法有误的一项是( )。 A.全诗由眼前河边秋景写起，由景转入人的情思。 B.景物由近及远：河岸、远树、秋山夕阳，层次清晰。 C.全诗景色热闹艳丽，表达诗人游玩的极度欢快。 D.借秋山夕阳的景物，含蓄抒发内心悠长的思绪。 （5）试比较本诗和《江南春》，两首诗写景上的异同。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 生活中你也见过壮阔江河或者明媚春日，请抓住一处景物，把景色和自己的感受融合在一起写片段。 站在河畔远望， 2.运用借景抒情、情景交融的写法，结合三首古诗意境想开去。 “九曲黄河抒壮志，江南烟雨叹古今，庭院青山寄雅情。”研学活动来到古诗主题景区，请结合黄河、江南、湖阴先生庭院三处景致，运用情景交融的写法，写一段景区游览推荐词。 ●素养实践 1.诗文与物象我知道。(选做题) （1）读诗词名句，体会景物承载的情感，完成练习。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ①这句话的意思：________________________________________________ ②从诗句哪些地方能读懂诗人的豪情？写出两点： （2）根据诗句写出对应的情感 / 景物意象。 ①南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。________________ ②一水护田将绿绕，两山排闼送青来。________________ 2.根据对诗词的理解，发挥想象写一写。 《江南春》后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘，写出诗人蕴含的情感。 答案 ●语基训练 1.（1）bǒ、tà、jīn、guō 天涯、深情厚谊、莺啼、吟诵 （2）九曲黄河万里沙；多少楼台烟雨中；一水护田将绿绕；千里莺啼绿映红​ 2.C​ 3.（1）A​ （2）A​ （3）A​ （4）A​ 4.（1）D​ （2）D​ （3）A​ 5.《浪淘沙》（九曲黄河万里沙）不太适合。这首诗气势雄浑、豪迈壮阔，风格激昂大气，和淡雅悠远的轻音乐氛围不符，另外两首风格清丽温婉，适配度更高。​ 6.（1）万里沙、浪淘风簸；逆流而上、奋发进取​ （2）江南无数古寺楼台，笼罩在朦胧如烟的细雨之中，迷离缥缈，意境悠远。​ （3）对偶、拟人，点染景致、升华主旨；青山排列门前，主动送来满目青翠​ （4）C ●阅读提升 1.写景；江南烟雨；田园青山；《书湖阴先生壁》 2.《浪淘沙（其一）》：银河；牵牛织女 《书湖阴先生壁》：净无苔；手自栽；将绿绕；送青来；拟人、对偶 3.绿树、红花、烟雨；等闲识得东风面，万紫千红总是春 4.（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；多少楼台烟雨中 （2）春季；江南；绿树红花；迎风酒旗；朦胧烟雨之中 （3）虚指；寺庙数量极多 （4）辽阔的江南大地，黄莺婉转啼鸣，绿树映衬着娇艳红花，处处生机盎然。 （5）视觉：绿树、红花、水村、山郭、楼台烟雨；听觉：莺啼。多感官结合，生动展现江南春日鲜活艳丽的美景。 （6）既赞美江南烟雨朦胧的绝美景色，又暗含对历史变迁、朝代更迭的沧桑感慨。 （7）喜爱、赞美 5.（1）静态；清幽寂寥；独凭危槛思何长 （2）秋日江上辽阔苍茫之景；悠长绵长的思绪、孤寂之情 （3）远近结合、动静相融，勾勒出萧瑟清幽的秋日晚景，情景交融，含蓄抒发诗人绵长的情思，意境悠远。 （4）C （5）相同：皆借景抒情，画面层次分明，意境悠远。不同：《江南春》景色明媚艳丽、热闹鲜活，暗含历史感慨；本诗秋景萧瑟清冷、空旷寂寥，抒发个人悠长思绪与孤寂情怀。 ●妙笔生花 1.河水滔滔奔涌，裹挟浪花向东而去，浩浩荡荡，气势磅礴。壮阔的江河景象震撼人心，让我心生豪迈，懂得迎难而上、奋勇向前。 2.走进古诗景区，可观黄河奔涌，感悟诗人不屈奋进的壮志；可赏江南烟雨，体悟岁月流转的古今沧桑；可览庭院青山，感受清雅淡泊的悠然心境。三处景致情景交融，句句含诗，步步蕴情，让人沉醉诗意山水。 ●素养实践 1.（1）①弯弯曲曲的黄河裹挟万里泥沙，在狂风巨浪中颠簸翻滚，从遥远的天边奔腾而来。 ②黄河万里奔腾、风浪汹涌，气势壮阔；诗人直面险浪、逆流而上，心怀壮志。 （2）①赞美江南春景，感慨历史沧桑 ②赞美清幽田园风光，称颂主人高雅脱俗的品格 2.春日江南细雨濛濛，无数南朝古寺楼台，静静笼罩在朦胧烟雨之中，缥缈雅致。诗句既赞美了江南烟雨的绝美风光，也暗含对朝代更迭、岁月变迁的淡淡感慨。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $