第四单元 10 古诗三首-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·六年级下册第四单元 第四单元 10古诗三首 一、阅读下面的语段，完成练习。 生活在燕(yanyàn)山附近的人，有的拿着chui zi( )kāizáo( )山 石，有的fen shao( )石灰岩生成石灰。虽然生活条件恶劣，且面临重重困难，但大 家千劲(jin jing)十足，正所谓“疾风知劲(jin jing)草”。 1.根据拼音和语境，在括号内书写正确的词语。 2.从括号内选择加点字正确的读音，画“√”。 二、选择题。 1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 () A.大漠/沙如雪，燕山/月似钩。 B.咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 C.粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。D.千磨万击/还坚/劲，任尔东西/南北/风。 2.下列诗句中的加点字词，解释有误的一项是 ( A.要留清白在人间（清楚，明白） B.任尔东西南北风（任凭） C.何当金络脑（什么时候） D.千磨万击还坚劲（坚强有力） 3.根据课文内容，下列句子描述有误的一项是 () A.《马诗》前两句通过平沙如雪、弯月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的景象，后两句 写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。 B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”运用了拟人的修辞手法。 C.从大漠、燕山等意象可以看出《马诗》是一首边塞诗。 D.“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了比喻的修辞手法。 三、六年级(1)班举行了“走进诗人内心情感世界”专题学习活动，请你参与并按要求完成 下列任务。 1.【任务一】品读诗句，完成练习。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 这两句诗运用了 的修辞手法，“沙如雪”把 比作雪，不仅从视觉上写出了月下沙的 ,而且从触觉上写出了 。“月似钩”把弯弯的月亮比作 ,让人联想到 这样的环境描写营造了一种悲凉的氛围，表现了诗人内心的凄凉。 2.【任务二】读懂古诗，体会精神。 (1) 的《马诗》通过写“马之愿望”来表现诗人的 ,表达自己 的感慨和想要 的理想。 (2)于谦的《 》一诗，借赞颂石灰的锻炼过程，抒发了诗人不畏艰险 的高尚情操和甘于粉身碎骨的献身精神。 390 欧哦优学优练 (3)郑燮的《竹石》是一首 诗，诗人通过赞颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了 自己决不 的思想情操。 3.【任务三】阅读下面的材料，说说你觉得郑燮和他诗中的岩竹有哪些相同点。 郑燮为政有才，痛恨官场腐败作风，他的许多奉公为民的举措，触犯了豪绅富户和 腐朽官吏的利益，被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。 四、阅读古诗，完成练习。 (一)南园十三首（其五） [唐]李贺 男儿何不带吴钩①，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁③，若个③书生万户侯。 【注释】①吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。②凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿 阁，上有秦琼等二十四人的画像。③若个：哪个。 1.从本诗的前两句“带吴钩”“收取关山五十州”这些词句中可以看出，诗人渴望 2.“请君暂上凌烟阁”，对句中加点字解释正确的一项是 A.突然，刚刚 B.时间短 C.姑且，且 D.暂时 3.结合注释，写出诗句的意思。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 4.下列对本诗内容的理解，不正确的一项是 A.首句“何不”是疑问语气，表现了诗人急功近利的迫切心情。 B.“收取关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？ C,后两句诗再次用问句，表达了诗人投笔从戎的心愿。 D.封侯拜相、绘像凌烟阁的功臣，哪有一个是书生出身？诗人用反问句，从反面衬托了 投笔从戎的必要性。 (二)画 菊 [宋]郑思肖 花开不并①百花丛，独立疏篱©趣未穷③。 宁可枝头抱香死①，何曾⑤吹落北风中。 【注释】①不并：不靠在一起。②疏篱：稀疏的篱笆。③未穷：未尽，无穷无尽。④抱香死：菊花 枯萎后并不调谢落地，仍然留在枝头上，所以说抱香死。⑤何曾：哪曾、不曾。 40D 语文·六年级下册第四单元 1.这首诗形象地描写了菊花，它开放在 季，独立在 (位置)，不与百花 ,也不曾吹落于 之中。 2.托物言志是本诗的特点，从“菊”身上，你能读出怎样的诗人形象？ 3.诗中描写菊花运用的修辞手法是 A.比喻 B.对比 C.夸张 D.拟人 4.选词填空。 A.怡然自得 B.坚贞不屈 C.独立清正 (1)“花开不并百花丛”写出了菊花( )的节操。 (2)“独立疏篱趣未穷”写出了菊花( )的心境。 (3)诗人借助“宁可”“何曾”两个词语，写出了菊花( )的气节。 五、阅读下面的材料，完成练习。 材料一：2025年，随着全球文化交流的日益频繁，跨界融合文化现象在我国文化领域 迅速崛起。众多传统艺术形式如京剧、国画、书法、古诗词等与时尚元素相结合，呈现出全 新的面貌。例如，古诗词与流行音乐的融合，不仅吸引了年轻一代的关注，也为传统文化 发展注入了新的活力。此外，跨界合作成为常态，影视、动漫、游戏等领域与传统文化相互 借鉴，创造出许多深受欢迎的作品。 材料二：跨界融合文化现象的崛起，也反映了我国文化自信的提升。在全球化背景 下，我国文化以其独特的魅力吸引了世界各地的关注。通过跨界融合，传统文化得以焕发 新的生命力，同时也为其他国家的文化提供了借鉴。在这个过程中，我国文化软实力得到 了显著提升，为构建人类命运共同体贡献了中国智慧和中国方案。展望未来，跨界融合文 化现象将继续在我国文化领域发挥重要作用，为世界文化的繁荣发展注入新的活力。 1.根据材料，2025年我国跨界融合文化现象的显著特征不包括 A.传统艺术形式与时尚元素结合。 B.影视、动漫、游戏领域与传统文化相互借鉴。 C.仅依靠海外文化输入推动国内文化创新。 D.古诗词与流行音乐融合吸引年轻群体。 2.材料二指出，跨界融合文化现象的重要意义不包含 A.反映我国文化自信的提升。 B.使传统文化焕发新的生命力。 C.为其他国家的文化提供借鉴。 D.导致我国传统文化特色完全消失。 3.请你举出一则古诗词与时尚元素融合的例子，并说一说这种融合对古诗词文化传播的 影响。 41然景象融合，推动情感发展。 五、示例：我认为两位母亲虽未兑现承诺，但都是 爱孩子的好母亲。课文中的母亲被家务缠身，从 “我”醒来时她就在忙碌，最后也因疲惫向“我”道 歉，可见她并非故意失信；《那个冬天》里的母亲 因工作加班无法回家过年，还特意打电话解释， 也体现了对孩子的牵挂。她们的失约是因现实 阻碍，而非不爱孩子，不能因此否定她们作为母 亲的爱。 周末组合阅读提优（三） 一、1.(1)晚(2)怎么2.B3.A4.学无止 境，任何时候都应该抓紧时间学习。“老而好学” 虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学 好。要活到老，学到老。 二、1.田园的环境为下文写父亲的田园劳作 及“我”对田园生活的热爱作铺垫2.父亲刨地 父亲摇水车浇水崇敬和怀念3.刨地吐、 搓、举、扎进4.D5.动作神态6.示例： 不同意。原标题“父亲的田园”点明了回忆地点， 文中所写的是在田园中发生的事，既有父亲在田 园里劳作的事，也有“我”儿时在田园里的快乐生 活，不仅表达了“我”对父亲的崇敬和怀念之情， 还表达了“我”对田园生活的热爱之情。而标题 “回忆我的父亲”主要点明本文的回忆对象是父 亲，无法涵盖本文的丰富内容，措辞也较为平常。 第四单元 10古诗三首 一、1.锤子开凿焚烧2.yan jin jing 二、1.D2.A3.A 三、1.比喻对偶大漠里月光映照下的沙子 颜色战场的寒冷钩武器和沙场征战的 场景2.(1)李贺雄心壮志怀才不遇报效 祖国(2)石灰吟坚贞不屈(3)题画随波 逐流3.郑燮与诗中的岩竹都具有坚韧不屈的 品格。郑燮虽被诬罢免，却始终不向恶势力低 头；岩竹在艰难环境中顽强挺立、不向困境屈服， 二者在面对压力与困境时的坚守和刚直品格上 高度一致。 四、（一）1.建功立业，报效国家2.C3.男子 汉为什么不佩带锋利的武器，去收复那被割去的 关山五十州？4.A(二)1.秋疏篱同时 开放北风2.示例：孤介高傲，清醒独立而不 同流合污的诗人形象。3.D4.(1)C(2)A (3)B 欧啦优学优练· ·5 五、1.C2.D3.示例：歌曲《但愿人长久》以 苏轼的《水调歌头（明月几时有）》为歌词，搭配现 代流行音乐旋律。影响：这种融合让原本需要通 过书面阅读、理解文言意境的古诗词，以更通俗 易懂的形式传播，降低了大众尤其是年轻群体接 触古诗词的门槛，扩大了古诗词文化的传播范围 和影响力。 11十六年前的回忆 一、1.①严峻②残暴③魔鬼④关押 ⑤酷刑2.C3.④ 二、1.B2.A 三、1.（上排）被捕时被审时（下排）处变不 惊，镇定从容坚守革命信心，安定沉着2.慈 祥可亲大义凛然前后照应 四、1.B2.(1)种子发芽救国救民的志向在 心中产生(2)动作神态爱憎分明热爱祖 国3.我将来，只希望做一个对老百姓有用的 人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一 不要棺椁，二不要埋在地下，只希望把我的尸体 扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得 到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！ 他每天都把时间用在读书和研究政治理论方面， 力图找到中国独立富强的发展道路。4.①小 时候，李大钊的心田里就萌发了救国救民的志向。 ②读小学时，李大钊对老师说，要学习洪秀全，推 翻腐败的清政府。③在北洋法政学堂求学时，李 大钊胸怀大志，寻求中国独立富强的发展道路。 五、示例：是你们，在暗夜中点燃信仰的火种，在 硝烟里筑起精神的长城。李大钊先生以笔为刃， 在白色恐怖中播撒真理；赵一曼巾帼不让须眉，面 对敌人的残酷折磨始终坚贞不屈；董存瑞手托炸 药包毅然仁立，用生命炸开胜利的道路…你们 以生命践行初心，用牺牲换得山河无恙。你们的 名字，刻在纪念碑上，也永远记在我们心上。 12为人民服务 一、1.①利益②彻底③革命④牺牲 ⑤五湖四海⑥寄托⑦哀思⑧时过境迁 2.示例：在学校里，主动帮同学解答学习难题，打 扫教室卫生；在家中，帮父母分担家务，关心长 辈；在社区里，参与垃圾分类宣传、关爱孤寡老人 等志愿活动，从小事做起，用实际行动帮助他人、 服务身边人。 二、1.(1)②(2)①(3)①2.D3.B 4.C 三、完全、彻底地为人民服务树立正确的生死 文·六年级下册 2