24.好的故事 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

24.好的故事

●语基训练

1.【新趋势・语段综合】下面是小语描述的鲁迅先生的梦境，读一读，完成练习。

hūn chén的夜里，鲁迅先生的手gē zài膝盖上，在蒙眬中，他看见了一个美丽、幽雅、有趣的好的故事。梦境中，池面的fú píng与lǜ zǎo在水面上浮动，jiā（jiā qié）篮、树影参(cān cēn)差(chā cī)，在澄(dēng chéng)碧的水中dàng yàng。瘦削(xuē xiāo)的一大红被拉长了，形成泼剌(lā là)奔迸(bēng bèng)的红锦带，在水面上缓缓shū zhǎn。先生正要níng shì他们时，zhòu rán一惊，梦中的情景dǒu rán缩小，眼前还剩着虹红色的碎影，他抛书取笔时，hé cháng有一丝碎影。

（1）【情景巩固】根据拼音写词语，依次写在下面的田字格里。

       

       

（2）【情景识记】给文中加点的字选择正确的读音，用“____”标出来。

（3）【核心题】请结合语境，用“幽”字组成不同的词语填入下面句中的括号里。晚饭过后，我沿着(  ) 的小路漫步。一轮明月升起，(  )的月光洒向葱郁的公园。(  )的花丛深处，弥漫着 (  )的甜香。耳畔偶尔传来三两声清脆的虫鸣。

（4）鲁迅的笔下，“好的故事”具有________、________、________的特点。

2.补充本课词语，完成下面的练习。

昏昏(  )(  )   错(  )复(  )   (  )(  )迷离

(  )(  )荡漾   诸(  )诸(  )   (  )然一惊

（1）“昏沉”属于（  ）

A.ABB式   B.AABC 式   C.并列式词语

（2）选词填空。

昏沉  骤然  荡漾  错综

①在________的夜里，作者进入蒙眬的梦境。

②小河里，岸边景物的倒影随着水波一同________。

③美的人和美的事________交织，铺成美丽的云锦。

④________一惊，美好的梦境瞬间消散。

3.【语文要素】走近鲁迅，感受鲁迅的魅力。

鲁迅原名________，浙江绍兴人。散文诗集《________》，《好的故事》就选自这部诗集。课文写于1925年，现实是________的夜，梦里却是________的故事。

4.阅读下面的句子，完成练习。

（1）这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

①这句话运用________的修辞手法，把________________比作一天云锦。

②写出梦境________、________的特点。

（2）但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

①这句话在结尾，起到________、________的作用。

②改成陈述句、反问句，对比表达效果。

陈述句：____________________________________

反问句：________________________________________

表达效果：________________________________________

（3）大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

“泼剌奔迸”描绘出了大红花倒影被拉长时的________和________。“红锦带”“狗”“白云”“村女”等错综交织，展现出奇幻的景象，体现了“好的故事”的________、________、________的特点。

（4）边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

这个句子将各种事物在水中的倒影比作________，“夏云头”和“水银色焰”具体地写出了水中倒影________、________两个方面的美丽，展现了________的美景。

（5）如果要完成“向同学讲一讲‘好的故事’梦里的画面”，说法最合理的一项是（  ）

A.重点读开头昏沉的夜，体会现实的压抑。

B.重点品读中间写梦境景物、水中倒影的段落，梳理江南水乡美丽图景。

C.只读结尾，体会梦醒后的失落。

D.只抓作者心理，不看景物描写。

●阅读提升

1.【新趋势・思维导图】根据课文补全下面的思维导图。

2.对课文内容理解有误的一项是(     )。

A.“好的故事”是作者蒙眬中产生的梦境。

B.梦中景物倒映河水，不断摇动、融和、舒展。

C.梦醒之后，作者随手写下，完全放弃对美好事物的追求。

D.“昏沉的夜”既指夜晚环境，也象征黑暗压抑的现实社会。

3.阅读课文语段，完成下面练习。

①我就要凝视他们……