21.表里的生物 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版
2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练
21.表里的生物
●语基训练
1.【新情境】阅读小语的成长日记片段，完成练习。
我是一个充满好奇心的孩子，喜欢(探索 摸索)大自然的 (奥秘 秘密)，这让我非常 yú kuài。小时候，我不顾大人的zǔ lán，在田野里寻找xī shuài，(倾听 聆听)它们róu hé的叫声，这给我zēng tiān了很多乐趣。我还会用钵（ ）子捕捉样子kǒng bù的蝎（ ）子，我不敢qīng yì地用手抓它们，wéi kǒng被蜇（ ）伤。我在街心走动，钟楼里的表发出dān diào的嘀嗒（ ）声，这些都zhèng shí了我的(猜想 幻想)——凡是能发出声音的，都是活的生物。难道这样的童年不令人怀念吗？
（1）【情境巩固】根据拼音写词语，依次写在下面的田字格里。
（2）【情景识记】请给小语日记中加点的字注音，并选择括号里使用正确的词语，打“√”。
（3）将文中画“____”的句子改为陈述句。
（4）“xī shuài”是________结构的字，属于左________右________的形声字，它们的意思都与________有关。
2.【情景识记】给下列加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
（1）我觉得蝎子很丑恶(wù è)，让人厌恶(wù è)，不明白父亲为什么把它放在表里。
（2）这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙(méng mēng) 着，为什么呢？我有点儿蒙(méng mēng)。
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（3）父亲把表的表盖拨（bō bá）开，里面齿轮不停摆（bǎi pǎi）动。
（4）蝎子的尾巴会蜇（zhē zhé）人，模样丑恶恐怖（bù pù）。
（5）我见人就说，我有蝈蝈在葫（hú fú）芦（lu lú）里。
3.辨字组词。
谐（ ） 拦（ ） 添（ ） 怖（ ）
楷（ ） 栏（ ） 舔（ ） 布（ ）
4.选词填空。
神秘 奇妙 清脆 单调
（1）表盖里面是一个（ ）的小世界，宝石、齿轮闪闪发光。
（2）嘀嗒嘀嗒，表发出（ ）的响声，听久了又觉得有些（ ）。
（3）父亲不许我动表，让怀表变得更加（ ）。
5.品读句子，完成词语练习。
“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”
（1）句中“越……越……”写出“我”____________不断加剧。
（2）仿写：越____________，越____________。
6.下列对课文词语理解有误的一项是（ ）。
A.和谐：配合得适当，文中指表发出悦耳的声响。
B.清脆：声音清亮好听。
C.唯恐：心中不害怕。
D.丑恶：样子难看，令人害怕。
7.【句子训练营】按要求完成下列句子练习。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改成陈述句）
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（2）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
8.【语文要素】赏析句子，完成下列各题。
（1）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
句子中画“ ”部分描写的儿童心理可以用词语 （A.欲做还休 B.欲罢不能 C.欲言又止）来形容。“一……就……”写出了“我”________________的心理。
（2）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
这段话运用________的修辞手法，让我们看到了一个善于________________的孩子。
●阅读提升
1.课文脉络与写作手法梳理。
本文作者冯至，回忆童年往事。按照事情发展顺序：儿时认为凡能发声的都是活的生物→__________________→父亲打开表盖让“我”观看→__________________→长大后不再说这件事。全文以________描写为主，穿插心理描写，写出孩子充满童趣的内心世界。
2.【新趋势・思维导图】回顾课文内容，完成下列思维导图。
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