16《表里的生物》同步练习-2025-2026学年六年级下册语文统编版
统编版六年级语文下册第五单元
第16课《表里的生物》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《表里的生物》核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合六年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、人物形象分析、主旨感悟及拓展延伸，注重考察学生对叙事性作品的阅读能力、重点语句的理解能力，以及对课文中儿童的好奇心、探索欲的把握，贴合课文“感受儿童的好奇心和探索精神，体会作者对童年生活的回忆与珍视”的核心主旨。
biǎo lǐ（ ） zhēn zhū（ ） zhī zhū（ ） qín xián（ ）
jiē chù（ ） yí wèn（ ） mì mì（ ） huá dòng（ ）
zhì xù（ ） jīng yà（ ）
1. 表里（biǎo biāo） 2. 琴弦（xián xuán）
3. 接触（chù chǔ） 4. 清脆（cuì chuì）
5. 玻璃（bō bā） 6. 恐怖（kǒng gǒng）
7. 蝎子（xiē jiē） 8. 柔和（róu yóu）
1. 秘 密 蜜 （ ）密 蜂（ ） 神（ ）
2. 辨 辩 辫 分（ ） 争（ ） 发（ ）
3. 燥 躁 澡 干（ ） 急（ ） 洗（ ）
1. 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有虫在草丛里唱。钟楼上的钟不是活的，钟声是死的，________________。
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2. 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立即把表盖盖上了。他说：“________________。”
3. 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子________________。
4. 我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边轻轻地把表揭开，
父亲看见我________________，没有责备我，只是说：“你看看，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就蜇你。”
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《表里的生物》的作者是冯至，这是一篇叙事性散文，回忆了作者童年时期的一段往事。（ ）
2. 课文中的“我"是一个充满好奇心、善于观察、乐于探索的孩子。（ ）
3. 父亲告诉“我”表里有蝎子，是因为表里真的有一只蝎子。（ ）
4. 课文通过描写“我"对表的探索，表达了作者对童年生活的怀念和对好奇心的珍视。（ ）
1. 默写课文中描写“我"观察表的段落（4分）
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2. 解释下列句子中加点字词的意思（4分）
（1）我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 凡：________________
（2）父亲一把拦住了我，说：“只许看，不许动。” 拦住：_______________
（3）我看得入了迷，舍不得离开。 入了迷：________________
（4）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西。 恐怖：________________
3. 指出下列句子运用的描写方法，并分析其作用（4分）
（1）我一边说一边向着表伸出手去。
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（ ） 作用：________________________________________________
（2）我只想，大半因为它有好听的声音吧。
（ ） 作用：________________________________________________
1. 填空（7分）
（1）《表里的生物》围绕“我"对______的好奇展开，主要写了“我"______、______、______的过程，展现了童年时期的好奇心和探索欲。
（2）课文中，父亲对“我"的态度是______，既不打击“我"的好奇心，又巧妙地保护了“我"，体现了父亲对孩子的______。
（3）“我"最终认为表里有“生物"，是因为______，这体现了“我"______的特点。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说“我"是一个怎样的孩子？父亲又是一个怎样的人？（6分）
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我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有虫在草丛里唱。钟楼上的钟不是活的，钟声是死的，为什么它能响呢？
1. 这句话主要写了什么内容？（2分）
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2. 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分）
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3. 结合课文内容，谈谈这句话在文中的作用？（5分）
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童年的好奇心
童年的好奇心，是照亮前路的微光，是探索世界的勇气，是藏在记忆里最珍贵的
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