1.1从原始社会到奴隶社会课件2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件围绕从原始社会到奴隶社会的发展历程，以“荒岛求生”情境为主线，串联人类形成、原始社会生活及阶级与国家产生等知识点，通过时间轴、对比表格、小组活动等搭建学习支架。 其特色在于情境化设计与史料实证结合，通过时空观念梳理人类演化时间轴，引用《自然》杂志等权威史料佐证观点，结合小组部落认领、求生想象等活动深化理解。课堂小结清晰梳理阶段特征，助力学生构建知识体系，也为教师提供生动教学方案。

一场跨越百万年的荒岛求生之旅即将开启······ 环境：野兽出没、天气多变 条件：没有房子、粮食、 衣服、火种，更没有手机。 目标：活下去······ 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 过渡：几百万年前的远古人类，和我们现在空降荒岛的处境一模一样：懵懂、弱小、只能依靠本能抱团求生，在绝境中慢慢演化、慢慢成为真正的人类。 壹 ——人类的形成 荒岛初临 过渡：那人类究竟是如何从蛮荒绝境中一步步形成的？人类的演化经历了怎样的关键节点？接下来，我们进入本节课第一个学习板块： 3 一、荒岛初临——人类的形成 距今300万年左右 距今约5万年 直立行走 露西，距今约320万年，南方古猿阿法种。骨盆短而宽、股骨前倾、膝关节承重结构清晰，证明已能习惯性直立行走。 ——《自然》杂志 现代人形成 山顶洞人复原图 人与猿的根本区别在于：①能直立行走 ；②能制造和使用工具进行劳动；③有语言和意识；④过社会生活。 ——《中国大百科全书・生物学卷》 贰 ——原始社会人类的生活 荒岛求生 过渡：直立行走、制造使用工具，是人区别于猿的根本标志。人类已经形成，他们是怎么生存的呢？让我们跟随荒岛部落，进入第二子目：荒岛生存 —— 原始社会人类的生活。 二、荒岛求生——原始社会人类的生活 请认领自己的部落，并说一说理由。 旧石器时代 新石器时代 在荒岛上，生存挑战才刚刚开始。原始人类在漫长岁月里，先后出现两种完全不同的荒岛生存模式。接下来全班分为两大部落，探究：旧石器部落 VS 新石器部落，看看我们的荒岛生活发生了怎样的巨变。 首先看课件上的2张图片，请大家先认领哪张是自己的部落，并说明理由。 二、荒岛求生——原始社会人类的生活 请两个小组想象自己在荒岛上怎么求生？（提示：从生产工具、食物来源、生活方式等方面） 旧石器时代 新石器时代 二、荒岛求生——原始社会人类的生活 旧石器时代 新石器时代 工具 生活 生产 其他 打制石器 磨制石器 打制石器 砍砸器 刮削器 磨制石器 石矛 石镞 石斧 石锛 洞穴等天然场所 定居生活 渔猎采集 农业和畜牧业出现 二、荒岛求生——原始社会人类的生活 西亚 中国 南亚 非洲 美洲 ②分析农业和畜牧业的起源有何特征？ ①找出农业和畜牧业起源的主要地区。 西亚、中国、南亚次大陆、非洲、美洲等 分布广泛、主要集中在大河流域 农业和畜牧业在世界多地起源 二、荒岛求生——原始社会人类的生活 旧石器时代 新石器时代 工具 生活 生产 其他 打制石器 磨制石器 洞穴等天然场所 定居生活 渔猎采集 农业和畜牧业出现 学会使用火 陶器广泛使用，原始艺术产生 ▲绿松石管和绿松石串饰 ▲宁夏贺山太阳神岩画和彩陶舞蹈纹盆 叁 ——阶级的出现与奴隶制国家的产生 荒岛变局 通过对比我们看到，新石器时代，我们在荒岛上实现了定居，生产力大幅提升，荒岛上第一次出现了剩余产品。 原始社会人人平均分配的平衡就此被打破。当物资有了富余，荒岛部落内部会发生怎样的变化？平等的秩序还能不能维持？带着这个疑问，我们进入第三子目：荒岛变局 —— 阶级的出现与奴隶制国家的产生。 三、荒岛变局——阶级的出现与奴隶制国家的产生 农业、畜牧业的发展 生产力提高 剩余产品出现 私有制产生 贫富分化 畜牧业、农业、手工业的发展，使生产力得到前所未有的发展。这导致了剩余产品的出现，而剩余产品的占有，使氏族内部出现了贫富分化，氏族首领利用职权将公共产品据为己有，逐渐发展为统治阶级。 ——《马克思恩格斯选集》 1.阶级的出现 阶级出现 过渡：同学们，请大家仔细观察这幅荒岛部落的图画，看一看画面的左侧和右侧，人物的处境、物资条件有什么明显的不同？ 师：没错，画面左边这一部分人，拥有大量粮食、猎物，仓廪富足；而画面右边的人，一无所有，没有粮食储备。原本荒岛部落人人平均分配的局面，随着剩余产品的出现被打破，贫富差距就此产生。 三、荒岛变局——阶级的出现与奴隶制国家的产生 2.奴隶制国家的产生 为了争夺土地和其他资源 为了调整 矛盾和冲突 爆发战争 战败者成为奴隶 社会矛盾加剧 统治者设置军队、监狱等机构 国家形成 三、荒岛变局——阶级的出现与奴隶制国家的产生 ②文明的起源有何特点？ ①说一说，最早的国家出现在哪些地区？ 西亚两河流域、北非尼罗河流域，东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域 主要是在大河流域、具有多元性 自此，人类社会由原始社会步入了奴隶制社会。 思维知识构建 古代埃及 古代埃及 约300万年前，人类开始形成 从原始社会到奴隶社会 人类形成 原始社会 奴隶社会 旧石器时代 （打制石器） 生产发展阶级分化 新石器时代（磨制石器） 奴隶制 国家产生 农业和畜牧业起源并发展 课堂小结 课堂练习 A．社会阶级分化明显 B．粮食储存技术发达 C．先民已掌握人工取火 D．人们过着定居生活并能烹饪食物 1．考古发现某新石器时代遗址中，出土了一件红陶器具，其底部有明显的烟熏痕迹，且器壁较厚，便于在器物下方堆积炭火进行加热。这一发现最能说明当时（    ） D 课堂练习 2．根据以下思维导图所示，人类进入文明社会的重要标志是（    ） A．开始栽培水稻、粟和黍 B．社会分工推动农业起源与发展 C．私有制、阶级和国家的产生 D．剩余产品的出现与积累 C 课堂练习 3.新石器时代与旧石器时代以人类获取食物来维持生计的方式为分界线,即旧石器时代采集食物,新石器时代生产食物。上述材料表明划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A.天然火的应用 B. 原始农业的兴起 C. 群体生活的出现 D. 打制石器的使用 B Lavf58.29.100 $