1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕“从原始社会到奴隶社会”，涵盖人类形成、原始生活、阶级国家及文明曙光，通过图片导入引出古猿进化，以问题链衔接原始社会生活与早期国家起源，搭建学习支架。 其特色是以唯物史观为指导，用墓葬差异、因果流程图解析阶级分化，结合旧石器与新石器工具对比、农业起源史料实证，活动探究岩画培养历史解释，渗透家国情怀，助学生构建知识体系，教师可高效落实素养。

新课引入： 人类进化示意图 看完这张图后，我们明白人类是由古猿进化而来的。在这一过程中，古猿战胜自然界的各种挑战，不断演化，最终进化为人类。最初的人类社会是原始社会，原始社会里人类是怎样生活的呢？早期国家又是怎样出现的呢？今天，让我们穿越时空，回到百万年前，探寻人类与人类社会的奥秘吧。 第一课从原始社会到奴隶社会： 人类文明的曙光 人类形成 · 原始生活 ·阶级国家 · 文明曙光 2026统编版历史九年级上册： 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 课程标准：初步了解原始社会时期的人类活动 素养目标： 01 依据史料，了解原始人类的生活，理解阶级的出现和奴隶制国家的产生是社会生产力发展的结果（史料实证、唯物史观）。 02 知道人类的形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解劳动对人类形成和发展的重要性（时空观念、历史解释）。 03 知道中国黄河、长江流域是世界上最早诞生国家的地区之一的史实，感悟中华民族率先步入人类文明时代的民族自豪感（家国情怀）。 一.人类的形成 阅读P4有关内容，分析回答以下问题： ①人类是什么时候形成的？ ②早期人类是过独居生活还是群体生活？ ③早期人类主要分布在哪些地方？ ④现代人是什么时候形成的？ 1.从古猿到现代人的演化之路 约300万年前 人类开始形成 约5万年前 现代人形成 体质特征与今天的人类几乎没有区别 群体生活 早期人类过着群体生活，共同劳动，利用工具获取食物、抵御野兽。 多地分布 早期人类分布在非洲、亚洲、欧洲多地。 一.人类的形成 2.劳动推动人类不断进化： 劳动创造了人本身 劳动是推动人类不断进化的根本动力 身体发育 ①劳动促进身体发育，提高改造自然 的能力 ②在劳动中，身体机能不断增强 从古猿到现代人 ①在劳动中，古猿一步步演化，最终成为现代人 ②劳动贯穿人类形成全过程，是从古猿到现代人的决定性力量 一.人类的形成 二.原始社会人类的生活 旧石器时代的砍砸器 新石器时代的石锤 1.观察以下图片，比较它们的不同？ 粗糙 打制石器 磨制石器 精致 旧石器时代 新石器时代 原始社会 2.旧石器时代：打制石器谋生存 旧石器时代：生活场所与技能 生活场所 主要以天然洞穴为家 生活技能 使用打制石器，粗糙但实用 学会使用火 用于烧制食物、御寒、照明、防御野兽 掌握渔猎采集技能 从自然界获取生存资料 二.原始社会人类的生活 3.新石器时代农业畜牧始起源 西亚 作物：大麦、小麦 家畜：山羊、绵羊、牛、猪、狗 中国 作物：水稻、粟和黍 家畜：猪、鸡、狗 南亚、非洲、美洲 南亚：稻 非洲：高粱 美洲：玉米、马铃薯、羊驼 二.原始社会人类的生活 4.定居生活与陶器广泛应用 新石器时代变革 食物生产者 人类成为食物生产者，定居生活开始占据主导 陶器使用 陶器得到广泛使用，适宜储藏物品、蒸煮食物 共同生活 新石器时代，人们共同生活、共同获取和分配食物 二.原始社会人类的生活 5.原始艺术：爱美之心初现 钻孔技术 原始艺术已经产生，远古先民掌握比较先进的钻孔技术 动物描绘 除装饰品外，还在岩洞、房屋和墓葬中描绘生动的动物、人物形象 爱美意识 反映出远古先民已有爱美意识 二.原始社会人类的生活 1.墓葬差异折射社会大分化 原始社会末期 · 墓葬随葬品分层 社会分化（贫富分化）出现 陪葬品差别 原始社会末期，墓葬陪葬品数量和种类出现较大差别 无陪葬品 有的墓葬没有陪葬品；有的仅有镰刀、斧头、陶器等生产生活用具 高级陪葬 有的墓葬则陪葬了武器和精美装饰品 三.阶级的出现与奴隶制国家产生 思考：社会分化为什么会出现？ 墓葬陪葬品差异示意 随葬品类型 无陪葬品 生产生活用具 武器与装饰品 1 2 3 2.生产力发展催生阶级分化 因果链条：生产力发展 → 阶级分化 生产力水平提高 社会经济发展是分化的根本动力 社会分工细化 私有财产随之产生 统治阶级 专门从事管理者将公有产品据为私有 被统治阶级 从事生产劳动者，阶级就此出现 因果递进 · 四节点流程图 1 生产力提高 2 社会分工细化 3 私有财产产生 4 阶级分化 统治阶级 • 专门从事管理者 • 将公有产品据为私有 → 被统治阶级 • 从事生产劳动者 • 阶级就此出现 三.阶级的出现与奴隶制国家产生 3.战争与矛盾催生早期国家 最早的国家出现于四大文明发源地 第 1 步 战争 原始社会组织间频繁爆发战争 为争夺土地和其他资源而战。 第 2 步 矛盾加剧 战败者沦为奴隶，社会矛盾加剧 战败者被迫从事繁重劳动。 第 3 步 国家形成 统治者设置军队、监狱等机构 调节矛盾冲突，国家形成。 四大文明流域 西亚 · 两河流域 北非 · 尼罗河流域 东亚 · 黄河和长江流域 南亚 · 印度河流域 三.阶级的出现与奴隶制国家产生 4.奴隶制国家根源于生产力发展 奴隶制国家是人类历史上最早的国家形态 最早形态 奴隶制国家是人类历史上最早的国家形态 根本原因 生产力发展导致阶级分化 统治需要 奴隶主阶级为维护自身统治，需要建立强制机关 国家性质 国王是最大的奴隶主 三.阶级的出现与奴隶制国家产生 最早的奴隶制国家诞生于西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、南亚印度河流域。特点：均依托大河流域的灌溉农业发展；实行君主专制，国王集大权于一身；社会等级森严，奴隶处于完全被压迫地位；设有专门的暴力机器维护统治秩序。 四.回顾人类文明演进历程 人类形成 → 原始社会 → 阶级出现 → 国家产生 人类文明演进的主线：人类形成 → 原始社会 → 阶级 → 国家，层层递进。 人类形成 约300万年前 人类开始形成 文明演进的开端 原始社会 旧石器时代 ＋ 新石器时代 早期社会历经两大时期 生产力缓慢发展 阶级出现 新石器时代后期 生产力发展，贫富分化加剧 社会内部开始分层 国家产生 社会矛盾加剧 统治者设置管理机构 正式的国家形态形成 感悟中华民族文明自豪感 感悟中华民族文明自豪感 中国黄河、长江流域 世界上最早诞生国家的地区之一 中华民族 率先步入人类文明时代，值得自豪与铭记 劳动创造历史，文明照亮未来 从原始社会到奴隶社会，是人类文明史上最壮丽的篇章 ① ② 阿尔塔米拉岩画以野牛、野马等动物为核心主题，线条粗犷生动，还原了旧石器时代人类狩猎的生存场景，体现了先民对动物习性的细致观察。 恰塔尔・休于壁画包含狩猎、祭祀、村落布局等内容，出现人物集体活动形象，反映了新石器时代定居农业出现后，人类社会生活日趋复杂的特点。 课堂小结： $