第一单元 认识更大的数 第3节 认识更大的数（课件）2026-2027学年北师大版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦“认识更大的数”，核心知识点包括十万、百万、千万、亿等计数单位，十进制计数法及数位顺序表。课堂导入通过复习“十万”（如400米跑道绕250圈是十万米），结合地球年龄、国土面积等生活实例引出更大的数，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于以生活化情境（如快递件数、大米粒数）培养数学眼光，通过“10个十万是一百万”的推理发展数学思维，借助计数器拨数和数位顺序表强化数学语言表达。采用“探究-实践-总结”流程，帮助学生联系生活理解抽象概念，教师可通过清晰结构提升教学效率。

第3节 认识更大的数 第一单元 认识更大的数 1 上节课认识了十万，谁能说一说十万有多大？ 在400米的跑道上绕250圈是十万米。 生活中还有更大的数吗？谁来举例说说？ 地球的年龄约有四十六亿年。 我国的国土面积约是九百六十万平方千米。 天安门广场面积为四十四万平方米。 复习导入 2 任务1：认识更大的计数单位 读一读上面的信息，都有哪些计数单位？ 有“万”和“亿”。 探究新知 3 10个一万是十万。那10个十万是多少？10个百万是多少？10个千万是多少？ 探究新知 4 10个十万是一百万， 10个百万是一千万， 10个千万是一亿…… 探究新知 5 我们新认识了哪些计数单位？ 十万、百万、千万、亿。 观察这些计数单位，相邻两个计数单位之间有什么关系？ 相邻两个计数单位之间的进率都是十。 这种计数方法叫做十进制计数法。 探究新知 6 任务2：认识十进制数位顺序表 每个计数单位所在的位置叫做数位。比如“个”所在的位置是个位，“十”所在的位置是十位。 探究新知 7 为了方便读数、写数，我们把数位分成了三级：个级、万级、亿级。 个级：个位、十位、百位、千位。 万级：万位、十万位、百万位、千万位。 亿级：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。 探究新知 8 每一级都有4个计数单位，类似“个、十、百、千”。 探究新知 9 说一说，你有什么发现？ 每一级都有4个数位。 从右边起，每4个数位是一个数级。 同一个数字在不同的数位上，表示的意义不同。 探究新知 10 任务3：在计数器上拨出大数 我国快递产业发展迅速，2020年快递件数约为八百三十三亿六千万件，2022年约为一千一百零五亿八千万件，2024年约为一千七百五十亿八千万件。请在计数器上拨出这些数。 探究新知 11 你是怎么拨的？要注意什么？ 要从高位拨起，哪一位上是几就在那一位上拨几个珠子。 探究新知 12 实际运用——练一练 1.数一数，填一填。 三百万 五百万 九百万 一千万 四亿 五亿 七亿 十亿 13 实际运用——练一练 2.看一看，说一说。 一百万粒大米大约有20千克，一千万粒大米大约有200千克，一亿粒大米大约有2000千克。 14 总结提升 今天我们学习了什么？你有哪些收获？ 认识了新的计数单位：十万、百万、千万、亿。 知道了相邻两个计数单位之间的进率是十，这是十进制计数法。 认识了数位顺序表，知道了数位分三级。 15 总结提升 关于大数，你还想研究什么？ 大数怎么读？怎么写？ 数有尽头吗？ 这些问题我们将在后面的学习中继续探究。 16 1.基础练习。 (1)10个十万是( )，10个百万是( )，10个千万是( )。 (2)在数位顺序表中，从右边起，第五位是( )位，第九位是( )位。 作业设计 17 2.拨一拨，填一填。 在计数器上拨出下面的数，并写出每个数位上的数字。 (1)三千二百四十五万 (2)五亿零六十万 作业设计 18 3.查阅资料，了解我国人口最多的省份有多少人，这个数是几位数，最高位是什么位。 作业设计 19 感谢观看 20 $