4.1--4.2课后练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以水的净化与组成为核心，融合生活情境与实验探究，构建“性质-实验-应用”逻辑链，体现化学观念与科学探究素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |水的净化与保护|单选1-5、9；实验11(4)-(7)|结合生活情境（净水器、黄河生态）、实验装置分析，考查过滤、吸附等操作原理|从净化方法（沉降→过滤→吸附→蒸馏）到水资源保护，体现“性质决定用途”的化学观念| |水的组成与转化|单选6-8、10；实验11(1)-(3)、12|电解水实验现象分析、微观实质探究，结合物质转化关系|从实验现象（气体生成）推理水的元素组成，通过分子构成差异理解性质不同，体现科学思维的证据推理|

2026—2027学年九年级上学期化学课后练习题 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 & 课题2 水的组成 1. 单选题 1.水是生命之源。某种便携式净水器如图所示，对该净水器的说法不正确的是 A． 能进行杀菌、消毒 B．可除去泥沙等难溶性杂质 C．可以吸附水中的色素和异味 D．该净水器得到的是蒸馏水 2. 水是生命之源，是地球上最重要的资源之一。下列有关水的说法不正确的是 A．加入明矾可以促进水中悬浮杂质的沉降 B．净化水的方法有沉降、过滤、吸附和蒸馏等 C．水的天然循环是通过其三态变化实现的 D．因为蒸馏水没有任何杂质，所以长期饮用蒸馏水有利于身体健康 3.2026年6月5日是第54个世界环境日，我国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。结合我省“黄河流域生态保护和高质量发展”的实践，下列做法不符合该主题的是 A．黄河支流污水处理达标后再排放 B．农村生活垃圾就地填埋，不分类处理 C．河西走廊农田采用滴灌技术节约用水 D．陇东地区推广测土配方施肥，减少化肥农药使用 4.河水净化的主要步骤如图。下列说法错误的是 A．净化过程中包含蒸馏 B．X试剂可以是活性炭 C．净化后的水是混合物 D．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 5.水的天然循环是通过其三态变化实现的。下列说法正确的是 A．海水蒸发变成水蒸气是因为水分子变大了 B．水蒸气遇冷变成雨雪是因为水分子不运动了 C．水的天然循环给我们带来了淡水 D．雨水是纯净物 6..“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”下列关于水的说法不正确的是 A．电解水时正极产生气体的体积约为负极的2倍 B．水蒸发汽化的本质是水分子间隔变大 C．净化河水的过程中活性炭可吸附色素和异味 D．“南水北调”工程有利于我国水资源均衡分布 7.. 电解水的实验装置如图所示。下列能推理得出水中含有氧元素的现象是 A．两电极均有无色气泡产生 B．管a中产生的气体少 C．管b中的气体能使燃着的木条燃烧更旺 D．电解一段时间后，管a中液面低于管b中液面 8.某兴趣小组进行了水的净化(图1)及水的组成(图2)探究。下列说法正确的是 A．石英砂与活性炭互换净水效果更好 B．净化后的水是纯净的水 C．a、b管生成气体的质量比为2：1 D．b管生成的气体能支持燃烧 9. “上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法不正确的是 A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B．水对调节地球温度起到了重要的作用 C．水是由氢、氧两种元素组成的纯净物 D．水在自然界中不断循环，没有水资源危机 10.下列对探究实验“水的组成及变化”的说法不正确的是 A．负极产生的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰 B．正极与负极产生气体的质量比为1：2 C．该变化是将电能转化为化学能的过程 D．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 二.实验题 11. 水是生命之源，化学兴趣小组开展了以水为主题的相关探究活动。 任务一：探究水的组成 （1）利用图1装置电解水，玻璃管a中产生的气体是___________(填化学式)，若b玻璃管中产生气体，则a玻璃管中产生的气体约为___________。 （2）电解水的文字表达式为__________，此实验可证明水是由___________组成。 （3）小明同学用图1装置多次实验，探究不同电压对电解水速率的影响，记录生成氢气所需时间(如图2)，得出的实验结论是：电压越高，电解水的速率___________(选填“越快”或“越慢”)。 任务二：体验水的净化 小组成员模拟自来水厂的净水过程，并最终制成蒸馏水，过程如图所示。 （4）图1中操作①的名称是___________。 （5）图1中净化程度最高的操作是___________(填操作序号)。 （6）图2进行过滤操作时，玻璃棒的作用是___________。 （7）图2进行过滤操作时，下列做法正确的是___________。(可多选) A．玻璃棒靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘高于漏斗口 D．液面高于滤纸边缘 12.同学们学完初中化学知识后尝试构建了核心物质统领的多元体系，请解决下列问题： （1）水和过氧化氢组成元素相同，但化学性质不同，其原因是___________________。 （2）在一定条件下，过氧化氢可以转化为水，该反应的微观实质是______________________________。 （3）用物质的性质可以推断物质的转化，由水和过氧化氢都可以转化成的一种物质是_________。 （4）水在生产生活中具有广泛的用途，请举一例：_________________________。 【答案】 单选题：DDBAC ACDDB 实验题： 11题： （1） H2 12 （2） 氢元素、氧元素 （3） 越快 （4） 过滤 （5） ③ （6） 引流 （7） AB 12题： （1） 分子构成不同 （2） 过氧化氢分子分为氢原子和氧原子，氢原子和氧原子结合为水分子，氧原子结合为氧分子 （3） 氧气 （4） 农业上用于灌溉（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $