河南省周口市太康县2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一学期第一次教学测评七年级语文 满分：120分 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 一场秋雨，天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣静静扬弃。山舒缓，似淡yǎ的水墨画卷中的留白；水吟唱，（ ）；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水之间的时候，心，也沐浴在大自然之中…… （1）请根据拼音写汉字，给加点字注音。 淡yǎ（ ） 沐浴（ ） （2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 像秋日醉人的醇酒 B. 散发出醉人的醇香 C. 像秋日收获的庄稼 D. 像羽毛一样轻盈 2. 请你仿照画波浪线的语句续写一句话。要求：语意连贯，句意、修辞手法一致。 同学们，朋友是兴趣的召唤，朋友是困难中的臂弯。正如李白在与友人汪伦告别时望着波光粼粼的桃花潭，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；正如________，写下了“_______”……让我们共同振臂高呼：“友谊万岁！” 3. 什么是朋友？请你根据讨论内容，从括号中选择最恰当的词语，把对话补充完整。 小美：小方，你认为什么是朋友？ 小方：朋友是陪伴你喜怒哀乐的人。 小美：所以，朋友不会因为你的①________（卖弄 暴怒），就和你一刀两断。 小方：朋友是帮助你解决困难的人。 小美：所以，朋友能让我们的心里感觉有了②________（着落 各得其所）。 小方：朋友是和你志趣相投的人。 小美：所以，朋友之间有了③________（诀别 分歧），也会最终达成一致。 4. 班级开展以“朋友”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）小朋同学通过《说文解字》查找“朋”“友”二字的结构和含义。请你以解说“朋”字的句式和内容为例，对“友”字进行解说。 示例：“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳系在同一根绳子上，这种关系表达了“朋”字平等的内涵。 “友”字的甲骨文看起来像________ （2）假设你是李梅，老师安排你与林芳做同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说：“_______” 5. 在明明编写下面内容时引用了一些古诗与名言的名句，请你补写。 老家在河南的小阳转学到一座遥远的海滨城市后，发微信给家乡的好友小光。在微信中，他回忆自己刚到这个城市时，和王湾“①_______，②_______”（《次北固山下》）时一样，觉得自己是个坐船的“客”；他引用曹操的“③_______，④_______”（《观沧海》）向小光描述了自己在秋天看到的大海那波澜壮阔的气势；又借用朱自清在《春》中描绘春雨时“看，像牛毛，像花针，像细丝，⑤_______”，表达了朋友之间绵密的友情。小光回微信时，引用了李白的“⑥_______，⑦_______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）同样表达了对朋友小杨的关切与思念之情。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 远方的女儿 ①我年近五旬的妈，为了迎合我5个钟头的时差，在她那边的凌晨4点起床，小心翼翼地在微信上和我讲话，试探着说：“孩子，你要是有时间就给妈妈打个电话，妈妈可以晚一会儿去上班；要是没时间也没关系，你继续忙你的，不用管我。”她也因为在深夜看到网友的激烈留言而睡不着觉，第二天心事重重地叮嘱我：“孩子，要是网上有人说啥不好的，千万别往心里去啊！不管你做什么，都会有人不满意！” ②我大概能想到，妈每天的生活，就是看遍我微博上的所有留言，查遍网络上的新书销量，再对着我的文字读上一遍又一遍，认真全面得像个经纪人。妈把我的书放在了床头，夹进了包里，送给七大姑八大姨，甚至放进了公司科长的办公室。我说：“妈，咱别丢人。”妈说：“有啥丢人的，写得好，写得好！” ③妈这个分不清海子和顾城、总是把季羡林说成“寂寞林”、半辈子都泡在柴米油盐里的妇女，就这样突然对文字产生了极大的兴趣。我心里明白，这份迟来的努力，大抵是因为文字成了连接着她和远方女儿的唯一的事。 ④我实在不是个孝顺的女儿。出国这么久，每次给爸妈带东西，都是因为有朋友回国前热心地问我。唯一真心给妈妈寄东西的那一次，是因为那年的樱桃又大又红，我打包了一盒两千克装的大樱桃。我告诉妈之后，她就一直盼着盼着，收到后照了无数张角度不同的照片给我看，还说：“这么大，真好，从来没见过！”我问她：“吃了吗？”她心满意足地说：“吃了，每天晚上吃两个！”后来我才知道，她把这两千克樱桃分成了4份，其中3份送给不同的人家，又从自己的那一小份里带走一部分给单位的同事品尝。愚蠢的我忽然明白，她是在向别人证明：你们看，我这个远方的女儿，一直在惦记着我，一点儿不比那些隔三差五就回家的姑娘差！ ⑤出国后第一次回家，翻箱倒柜的时候看到之前托朋友给爸妈带的零食和保健品，大部分都没有拆开包装，规规矩矩地放在柜子里。我责问妈妈：“怎么不吃？”妈像个局促的小孩子：“哎……等着你回来一起吃……” ⑥我吃进一枚西梅，就像为了安慰她。她也吃进一枚，嘴巴机械地嚼着，眼睛却满足地盯着我。我笑她如同花痴一般，却在心里暗暗流泪，大概这一刻无论吃下什么，都是团圆的滋味吧！ ⑦我从来都不知道妈如何用她那“不太灵光”的中年人脑袋去应对快速发展的互联网，我只知道不管我什么时间发了文章，她都会第一时间转发、点赞、打赏，用她所有的方式告诉我：远方的女儿，妈妈一直在支持你。 ⑧最开始卖书的时候，我看到有人在网上一口气订了3本，顿时觉得信心大增，后来和妈妈聊天时她说：“嘿嘿，宝贝，我那天在网店订了3本书！”有一天我在微博上发表文章，看到有人给我打赏了，九块九，正得意忘形的时候，妈妈在微信上告诉我：“宝贝女儿写得真好，我给你打赏嘞！” ⑨所以我一刻不停地努力着，就是怕这个美滋滋的老太太，有一天会没有了可炫耀的东西，在人群中沮丧地低下头。我想，如果妈妈爱看，那我就一辈子写给她看。 ⑩妈一辈子低调，害怕出糗，连在人群中讲话都总是词不达意，而如今，她大大方方地转发我的每一篇文章，带着炫耀的气势，坚持写上：“我女儿写的！” ⑪我这个远方的女儿，看着那几个字，呜呜咽咽起来。 （选自《读者》，作者：杨熹文） 6. 请从妈妈的角度简要概括文章写了她的哪几件事。 7. 妈妈是个什么样的人？请从普通妇女和母亲角色两个方面简要分析。 8. 史铁生在《秋天的怀念》里写道：“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”本文首段也有“为了迎合我5个钟头的时差，在她那边的凌晨4点起床，小心翼翼地在微信上和我讲话，试探着说”的内容，请你谈谈这两个母亲在面对儿女时有什么异同。 9. 天下父母心是人间第一情，史铁生对母亲永存愧悔，本文作者为母亲而感动落泪，他们的往事，对你有什么触动？ （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选自朱自清《春》） 【文本二】 ①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 ②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 （节选自鲁迅《雪》） 10. 文本一中春天的草和文本二中江南的雪，各有什么特点？请简要概括。 11. 阅读文本一和文本二中画线的句子，比较它们在描写角度上的异同。 12. 在上面两个文本中，都描写了各种各样的花，这样描写有何用意？请简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《〈世说新语〉二则》） 【乙】 常林字伯槐，河内温①人也。年七岁，有父党②造③门，问林曰：“伯先④在不？汝何不拜？”林曰：“临子字父⑤，何拜之有？”于是咸⑥共嘉之。 （节选自清代《钦定古今图书集成·明伦汇编》） 【注释】①河内温：河内郡温县，今河南省焦作市温县。②党：亲族。③造：至，到。④伯先：常林父亲的字。⑤临子字父：在儿子面前提其父的字。当时人们认为这种做法不合礼仪。⑥咸：皆，都。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 小豫说：“陈太丘与友期行”的“期”意思是约定，可以通过“不期而遇”推断出来。 B. 小语说：“相委而去”的“委”意思是丢下，可由同义词“太丘舍去”的“舍”得知。 C. 小文说：“君与家君期日中”的“家君”，“尊君在不”的“尊君”，都属于谦辞。 D. 小博说：通过“尊君在不”的“不”，可以推断出“伯先在不”的“不”是通假字。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 元方入门不顾。 15. 甲文在叙事时详略得当，请结合甲文内容加以分析。 16. 甲、乙两文中哪些地方能够体现出陈元方、常林的“方正”？请分别概括。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首元曲，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这首元曲中所写之事与所抒之情分别是什么？请简要概括。 四、整本书阅读（5分） 18. 鲁迅在《二十四孝图》中重点写了哪两个故事？他对这两个故事持什么态度？在这篇文章中他批判了什么？ 五、写作（50分） 19. 开启初中时代，认识了新的老师和同学，学了新的课程，你认为最有趣的一堂课是什么？ 请以“有趣的一堂课”为题目，写一篇记叙文。 要求：①记事清楚，内容充实。②语言流畅，感情真挚。③不少于500字。 20. 我一直在寻找那种感觉，那种在寒冷的日子里，牵起一双温暖的手，踏实地向前走的感觉。 请以“_____温暖”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②记事清楚，内容充实。③语言流畅，感情真挚。④不少于500字。 2025-2026学年第一学期第一次教学测评七年级语文 满分：120分 一、积累与运用（共23分） 【1题答案】 【答案】（1） ①. 雅 ②. mù （2）A 【2题答案】 【答案】 ①. 示例：高适在送别朋友董大时望着天上连绵的云朵、翻飞的雁阵 ②. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 【3题答案】 【答案】 ①. 暴怒 ②. 着落 ③. 分歧 【4题答案】 【答案】（1）示例：两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义。 （2）示例：林芳，你好，我是李梅，我的性格活泼开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩做同桌，真是缘分，今后还请你多多关照！ 【5题答案】 【答案】 ①. 客路青山外 ②. 行舟绿水前 ③. 秋风萧瑟 ④. 洪波涌起 ⑤. 密密地斜织着 ⑥. 我寄愁心与明月 ⑦. 随君直到夜郎西 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①妈妈为了迎合女儿的时间在凌晨4点起床跟女儿聊天；②妈妈把女儿的书送给他人；③妈妈把女儿寄给自己的食品分享给亲朋或者留着和女儿一起吃；④妈妈在互联网上为女儿打赏，买女儿的书支持女儿；⑤妈妈大大方方转发女儿的每一篇文章。 7. 作为一个普通妇女，她低调，不善言辞，不懂文学；作为母亲，她勇敢、努力、大胆，她默默关心女儿，以女儿为骄傲，努力学习互联网，她大胆地把女儿的书送给同事朋友，大方转发女儿的每一篇文章。 8. 相同之处：细心呵护，以儿女为中心，担心儿女不如意。 不同之处：课文中的妈妈谨慎小心，担心儿子发脾气，又希望儿子能走出困厄，坚强地活下去；本文中的妈妈体贴周到，她与女儿距离遥远，不想打扰女儿的作息，所以自己迎合女儿的时间。 9. 示例：要理解父母对我们的关爱，它可能伴随着批评与责骂，也可能伴随着美食与微笑，无论什么形式，父母对子女的爱都是深沉无私的，我们应该理解并回报之，不要等失去了再后悔。 （二）（共12分） 【10~12题答案】 【答案】10. 春天的草：嫩绿、繁多、软绵。 江南的雪：滋润、美艳。 11. 异：文本一是实写，文本二是虚写。 同：都是通过视觉和听觉以及侧面烘托来描写事物的。 12. 文本一突出春天百花竞放、生机勃勃的特点，表现作者对春天的喜爱之情； 文本二突出在雪的掩盖下隐约着的青春的消息，表达作者对南国雪的赞美之情。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 【13~16题答案】 【答案】13. C 14. 元方头也不回地走进家门。 15. 文章有意省略了陈太丘等待友人的经过，重点记叙了元方与友人的对话，刻画了人物鲜明的性格特征，有力地表现了人物形象的特点和文章的主旨。 16. 元方：①懂得“信”的重要；②懂得“礼”的重要；③辩驳有理有据，落落大方；④以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严（2分，答出两点即可）。常林：①懂得“礼”的重要；②面对“临子字父”的行为，敢于质疑、反驳；③维护了礼法和父亲的尊严，得到人们的称赞。 （二）（4分） 【17题答案】 【答案】所写之事：秋日黄昏，漂泊异乡的游子行走在苍凉古道时的所见所感。 所抒之情：游子漂泊异乡的感慨和思乡之情。 四、整本书阅读（5分） 【18题答案】 【答案】 重点写的两个故事：“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。他对此持强烈的反感、批判、否定的态度，并借这两则故事批判封建孝道的虚伪、残酷，揭露封建礼教对儿童精神的毒害。 五、写作（50分） 【19题答案】 【答案】例文： 有趣的一堂课 告别小学的懵懂，我踏入崭新的初中校园。陌生的教室、温柔的老师、鲜活的新同学，还有五花八门的新课程，让我的初中生活充满新鲜感。在这段新奇的时光里，众多课堂各有风采，而上周的一堂生物实验课，是我心中最有趣、最难忘的一堂课。 那是一节观察细胞的生物课，上课前，老师就搬着满满一托盘实验器材走进教室。显微镜、载玻片、滴管、洋葱，一件件新奇的器具整齐摆放，瞬间勾起了我们强烈的好奇心，教室里瞬间安静下来，所有人都满怀期待地坐直了身体。 简单讲解完实验步骤后，老师就让我们分组动手操作。我和同桌小心翼翼地配合起来。首先撕下一小块薄薄的洋葱表皮，平铺在载玻片上，滴上清水，再轻轻盖上盖玻片。看似简单的步骤，实操起来却格外考验耐心。我一开始手忙脚乱，盖玻片没放平整，产生了好多气泡，视野里一片模糊。看着隔壁小组已经顺利调试，我心里又着急又不服气。 老师察觉到我的窘迫，轻轻走到我身边，温柔地指导我：“动作要轻、稳，顺着一边慢慢放下盖玻片。”在老师的点拨下，我重新调整操作，终于做好了标本。我凑近显微镜，慢慢调节焦距，神奇的一幕出现在眼前。原本平平无奇的白色洋葱表皮，在镜头下变成了一个个整齐排列的小格子，层层叠叠，纹路清晰，像一块块精致的小积木，规整又神奇。 那一刻，我瞬间被生命的奇妙震撼了。原来我们随处可见的蔬菜，竟然藏着如此精巧的微观世界。同学们也纷纷发出惊叹，大家互相分享视野，交流发现，原本枯燥的知识，在亲手实践后变得生动又鲜活。老师还趁着热闹的氛围，给我们讲解了细胞的结构和作用，原本难懂的知识点，我们听得津津有味，牢牢记在了心里。 短短四十分钟转瞬即逝，下课铃响起时，我们都意犹未尽。这堂有趣的生物课，不仅让我学会了显微镜的使用方法，见识了奇妙的微观世界，更让我明白，学习不是枯燥的背诵，而是亲身探索、发现奥秘的过程。 这堂充满惊喜的初中课堂，为我的新生活添上了一抹亮眼的色彩。它让我爱上了探索新知，也让我更加期待接下来丰富多彩的初中学习生活。 【20题答案】 【答案】例文： 掌心的温暖 冬日的寒风裹挟着碎雪，扑在脸上，像无数细小的冰针。我攥着皱巴巴的试卷，独自站在公交站台，心里比呼啸的北风还要寒凉。接连几次考试失利，沮丧压得我抬不起头，连指尖都冻得僵硬。 路边烤红薯的小摊冒着朦胧白雾，老奶奶裹着厚棉袄，正翻动炉子里的红薯。她注意到蜷缩在角落的我，朝我招了招手。我犹豫片刻，慢慢走过去。老奶奶没有多问我的心事，挑出一个烤得最饱满的红薯，剥开焦红的外皮，甜香瞬间漫开。她把红薯递到我的手上，粗糙却温热的掌心轻轻裹住我的手背。 “孩子，拿着暖暖手。”她的声音温和沙哑。滚烫的红薯托在掌心，暖意顺着皮肤缓缓蔓延，一点点驱散四肢的冰冷。我小口咬着红薯，绵密香甜，暖意从舌尖淌到心底。老奶奶一边整理炭火，一边轻声和我说，冬天虽然冷，可只要心里存着一点热，就不怕漫长寒冬。 公交车迟迟没来，我站在白雾缭绕的小摊旁，静静听着她的话语。我原本郁结的心，慢慢松弛下来。一次失利并不是终点，就像红薯要经过炭火长久烘烤，才能拥有香甜的内里。原来温暖从不是轰轰烈烈的馈赠，只是陌生人一份简单的体恤。 后来我坐上公交车，捧着剩下半块红薯，一路暖意不散。往后每到落雪的冬日，我总会想起那个傍晚，想起那双布满皱纹却温热的手掌。那份掌心的温暖，没有随风雪消散，长久留在我的记忆里。每当我遭遇挫折、心生迷茫，心底便会泛起这股暖意，提醒我世间总有不期而遇的善意，支撑我踏实地向前走去。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $