精品解析：河南省周口市商水县两校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷 七年级语文（部编版） （考查范围：1-4单元） 注意事项： 1.本卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间100分钟。 2.所有答案必须写在答题卡指定区域，写在试题卷上无效。 3.答题前请将姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“青春·成长·感悟”主题实践活动，请你参与完成下列任务 1. 下面是活动开场白片段，请按要求完成题目。 青春是人生最绚烂的序章：它像初升的朝阳，驱散迷茫；像奔涌的溪流，永不停歇；像挺拔的青松，坚韧不屈。在这段跌dàng（ ）起伏的旅程中，我们既要以勤为径，在书海中探suǒ（ ）真知；也要心怀热chén（ ），在挫折中汲取力量，最终在时光里沉淀出独有的光彩。 （1）根据拼音写汉字： ①dàng（ ） ②suǒ（ ） ③chén（ ） （2）加点字“汲”的正确读音是（ ） A. jí B. xī C. jì 【答案】（1） ①. 宕 ②. 索 ③. 忱 （2）A 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“汲”的读音。 2. 活动中制作了“成长启示录”展板，下列句子最适合作为展板内容的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里 B. 逝者如斯夫，不舍昼夜 C. 学而不思则罔，思而不学则殆 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 【答案】C 【解析】 【详解】A.比喻年老之人依旧胸怀远大志向。侧重抒发暮年壮志，面向晚年群体，不适用于青少年成长主题。 B.感叹时光如流水日夜不停流逝，主旨是劝人珍惜时间，虽有一定成长启示意义，但C项阐明的学习与思考相结合的求学道理，是青少年成长求知阶段更为核心的指导性准则，更契合展板主题。 C.只学习不思考，就会迷惑无所得；只空想不学习，就会陷入疑惑危险。阐明学习与思考必须结合的求学道理，是成长求知过程中十分重要的准则，能够给予学习者长久的启示，契合“成长启示录”展板主题。 D.经典送别诗句，用来宽慰远行友人，属于送别赠言，和成长启示无关。 3. 小组计划拍摄“青春风采”短视频，下列场景不适合入选的是（ ） A. 课堂上同学们专注思考、积极发言 B. 操场上健儿们挥汗奔跑、奋力拼搏 C. 图书馆里大家静心阅读、摘抄笔记 D. 放学后伙伴们沉迷游戏、熬夜聊天 【答案】D 【解析】 【详解】“青春风采”要展现青少年积极向上、健康阳光的精神面貌： A.课堂专注思考发言，体现勤学奋进的青春状态； B.操场奋力拼搏，展现活力运动的青春气质； C.图书馆静心阅读，凸显求知好学的青春姿态； D.沉迷游戏、熬夜聊天是不健康、不自律的行为，传递的是消极不良的状态，不符合青春风采的正向主题。 4. 请仿照示例，写一句青春感悟。 示例：青春是燃烧的火焰，点燃奋斗的激情。 仿句：青春是________，_________。 【答案】 ①. 明亮的灯塔 ②. 指引前行的方向 【解析】 【详解】仿写句子，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。观察示例可知，句子前半部分是将青春比作一个贴合青春特质的具象事物，后半部分要承接前半部分喻体的属性，延伸出积极正向的青春价值内涵，句式为“青春是……的……（具象喻体），……（动词）……的……（喻体属性对应的青春正向作用）”。 示例：青春是破土的新芽，萌发向上的力量。 5. 补全下列古诗文名句。 ①________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ②峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） ③________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥《论语》中强调“兴趣是最好的老师”的句子是：“________，_________。” ⑦《论语》中阐述“待人处事”之道的句子是：“________，________。” 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 影入平羌江水流 ③. 遥怜故园菊 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 岐王宅里寻常见 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 好之者不如乐之者 ⑧. 己所不欲 ⑨. 勿施于人 【解析】 【详解】注意“残”“羌”“怜”“岐”“己”等字词的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 阅读下文，完成小题。 掌心的温度 ①小时候，我最依恋的是奶奶的手。那双手粗糙得像老树皮，指节凸起，掌心布满老茧，可摸起来却格外温暖，像揣着一个小小的暖炉。 ②读小学时，我家离学校远，每天清晨都是奶奶送我上学。冬天的风像刀子似的刮在脸上，奶奶总会把我的手塞进她的棉袄口袋里，紧紧攥着。她的掌心带着常年劳作的温度，一点点驱散我手上的寒气，也暖透了我的心。有一次，我考试没考好，怕被爸妈责骂，躲在学校操场的角落里哭。奶奶找到我的时候，天已经擦黑了。她没有批评我，只是用那双布满老茧的手轻轻擦去我的眼泪，掌心的温度顺着脸颊蔓延开来，我忽然就不害怕了。 ③后来我上了初中，开始变得叛逆，总觉得奶奶的唠叨太烦，不再愿意让她牵手。有一次放学，下起了大雨，我没带伞，站在教学楼门口焦急地张望。忽然看见奶奶打着一把旧伞，深一脚浅一脚地向我走来。雨水打湿了她的裤脚，头发也淋得有些凌乱。她把伞大部分都倾向我这边，自己半边身子都湿透了。走到半路，她突然停下来，抓起我的手塞进她的口袋里，还是那种熟悉的温暖。那一刻，我鼻子一酸，眼眶瞬间就湿了。 ④如今奶奶已经不在了，但每当我遇到困难感到无助时，总会想起奶奶掌心的温度。那温度，早已刻进我的记忆里，成为我成长路上最温暖的力量。 6. 文章围绕“奶奶的手”写了哪几件事？请简要概括。 7. 赏析第②段中“冬天的风像刀子似的刮在脸上”这句话的表达效果。 8. 第③段中“我鼻子一酸，眼眶瞬间就湿了”的原因是什么？ 9. 结合全文，谈谈你对标题“掌心的温度”的理解。 【答案】6. ①冬天奶奶送“我”上学，把“我”的手塞进她的棉袄口袋取暖；②“我”考试没考好，奶奶用手擦去“我”的眼泪安慰“我”；③下雨放学时，奶奶冒雨送伞，把“我”的手塞进她的口袋。 7. 运用比喻的修辞手法，把冬天的风比作刀子，生动形象地写出了冬天风的凛冽刺骨，突出了奶奶掌心温度的温暖可贵。 8. ①被奶奶冒雨送伞、为“我”遮雨而自己淋湿的举动所感动；②为自己之前叛逆、不愿让奶奶牵手的行为而愧疚；③重新感受到奶奶掌心的温暖，内心充满感动。 9. 既指奶奶掌心的物理温度，温暖而实在；也指奶奶对“我”的关爱与呵护，这种温暖的爱成为“我”成长路上的精神力量。 【解析】 【导语】本文是一篇温情真挚的亲情记叙文，以“掌心的温度”为核心线索贯穿全文。文章以奶奶粗糙却温暖的手掌为具象载体，串联起童年送学、失意安慰、雨中守护三件日常小事，巧用冷暖对比，细节细腻动人。行文贴合成长视角，从依恋奶奶到心生愧疚、懂得感恩，呈现心理的蜕变。语言质朴平淡，情感真挚，结尾升华主旨，将亲人的温情化作长久的成长力量，以小见大，温柔治愈。 【6题详解】 联系第②段前半部分可知，小学时家离学校路途遥远，冬日寒风刺骨，每天清晨奶奶送我上学，一路上总会将我的小手放进她的棉袄口袋，用布满老茧的掌心紧紧握住我，驱散手上的寒凉，故可概括为：冬日清晨奶奶送我上学，把我的手塞进棉袄口袋为我取暖。 联系第②段后半部分可知，我考试失利内心惶恐，独自躲在操场角落落泪，天色昏暗时奶奶寻到了我，没有半句责备，只用粗糙温柔的手轻轻拭去我脸上的泪水安抚我不安的情绪，故可概括为：我考试失利躲在角落哭泣，奶奶找到我，用手擦去我的眼泪安慰我。 联系第③段可知，升入初中后放学突逢大雨，我没有携带雨伞，奶奶撑着旧伞蹚水赶来接我，大半伞面偏向我，自身半边身子被雨水打湿，行路途中仍停下将我的手揣进她口袋，故可概括为：放学下大雨，奶奶冒雨送伞，路上将我的手塞进她的口袋。 【7题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将冬日寒风比作锋利的刀子，精准刻画寒风拍打脸颊时刺痛、冰冷的触感，直观渲染出冬日户外严寒难熬的环境氛围。这般刺骨的寒冷，与后文奶奶将我的手揣进口袋、掌心传来的温热形成鲜明的冷暖对比，借外界环境的酷寒反衬出奶奶掌心暖意的珍贵动人，也侧面烘托出奶奶对我细致温柔的疼爱，让这份藏在掌心的温情更有感染力。 【8题详解】 联系第③段可知，放学突降大雨，我独自站在校门口手足无措，远远望见奶奶撑着一把老旧的雨伞，在大雨里深一脚浅一脚艰难走来，雨水打湿她的裤脚，发丝也被雨水打乱，赶路十分辛苦。行路时奶奶一心顾及我，将大半伞面都偏向我，任由自己半边身子暴露在雨水中，浑身被淋得潮湿，这幅场景让我心底涌起阵阵感动。与此同时，我不由得想起升入初中后的自己格外叛逆，总嫌弃奶奶细碎的唠叨，刻意疏远她，再也不愿主动牵起她的手，对比奶奶全然不计较我的冷淡、依旧满心满眼呵护我的模样，深深的愧疚席卷心头。半路奶奶像小时候一样停下脚步，把我的手塞进她温暖的口袋，熟悉的温度触碰到手掌，过往奶奶陪伴我的一幕幕回忆涌上心头，感动与愧疚两种情绪交织相融，重重撞击着我的内心，所以我鼻子一酸，眼眶瞬间就湿了。 【9题详解】 联系第①段可知，标题表层指奶奶粗糙手掌自带的真实暖意，是实实在在触碰到的物理温度，开篇直接点明奶奶掌心如同暖炉一般温热。联系第②段可知，奶奶冬日捂我的手、落泪时为我擦去泪水，掌心的温度承载着奶奶温柔的呵护，藏着长辈细腻无私的疼爱。联系第③段可知，即便我叛逆疏远她，大雨中奶奶依旧将我的手揣进口袋，这份掌心温度包容我的任性，是不离不弃的关怀。联系第④段可知，奶奶离去后，记忆里掌心的温度从未消散，这份源自奶奶的爱意化为精神支撑，在我遇到困难时给予前行的力量。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题。 走一步，再走一步（节选） ①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ ③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” ④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 ⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 ⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头了吗？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。 ⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑨“好，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。” ⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一块石头，看看你能不能找到它。”我又照着做了。我的信心大增。“再找下一个，”他说，“慢慢来，不要着急。” ⑪我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在平地上，投入了爸爸强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 10. 请概括选文的主要内容。 11. 选文中“我”的心理变化过程是怎样的？请简要分析。 12. 结合选文，谈谈你从“我”的经历中获得了怎样的启示。 【答案】10. “我”被困在悬崖上，在爸爸的鼓励和指导下，一步步爬下悬崖，获得了巨大的成就感。 11. ①开始时：害怕、麻木、绝望，面对悬崖不敢下去；②听到爸爸的喊声后：仍恐惧、抗拒，担心掉下去摔死；③在爸爸的指导下尝试后：信心大增，慢慢挪动脚步；④成功爬下悬崖后：产生巨大的成就感 12. 示例：面对困难时，不要被整体的难度吓倒，要把大困难分解成一个个小目标，一步一个脚印地去克服，坚持不懈就能获得成功 【解析】 【导语】这段节选以暮色悬崖为特定场景，铺陈出困在岩上的孩子从恐惧麻木到逐步挪步落地的完整经历，没有刻意渲染惊险，只以细碎的动作、对话与天色渐变的细节，托出父亲不直接施救、引导孩子拆解困境的教育巧思。它把宏大的成长命题揉进细碎的迈步动作里，满是柔软的成长暖意，让读者共情那份突破自我的雀跃。 【10题详解】 结合第①②段可知，时间是夜幕降临，地点是郊外的悬崖岩壁上，人物有被困在悬崖上的“我”，前来引导“我”脱险的父亲，还有此前找来父亲救援的杰里，事件的起因是“我”被困在高高的悬崖岩壁上，长时间处于极度恐惧、麻木的状态，完全不敢自行挪动下山； 结合第③至⑩段可知，事件的经过是父亲赶到崖下，没有直接攀爬上去救下“我”，而是用手电筒指引落点，不断引导“我”不去想整体的下山难度，只专注完成眼前的一小步，逐步挪动向下； 结合第⑪段可知，事件的结果是“我”顺着父亲的指引每次只移动一小步，最终成功爬下悬崖，产生了极强的突破自我的成就感。 据此概括选文的主要内容为：在暮色降临、“我”被困悬崖陷入恐惧无助的困境时，父亲赶到崖下引导“我”每次只迈下眼前的一小步，最终“我”靠自己的一步步行动成功爬下悬崖，获得了巨大的成就感。 【11题详解】 结合第①段第三、四句，第②段最后一句可知，最初被困悬崖时，“我”的心理是害怕、麻木、绝望，无法思考，不敢下去； 结合第④、⑥段可知，面对爸爸喊“我”下来，“我”大哭，内心自我否定，充满抗拒与恐惧，担心自己会掉下去会摔死； 结合第⑩段可知，“我”在爸爸的指导下慢慢挪动脚步并成功踩到岩石，这让“我”信心大增； 结合第⑪段可知，最后“我”成功爬下了悬崖，投入爸爸手臂中，内心产生了一种巨大的成就感。 【12题详解】 结合全文可知，最初“我”面对高耸的悬崖，满脑子想着全程的难度，认定自己绝对没法安全爬下去，陷入极度的恐慌无助；父亲没有直接上前把“我”抱下悬崖，而是引导“我”把庞大的下山任务拆解成“踩眼前一块小石头”“再够下一块小石头”的极小目标； 最终“我”只专注完成每一小步，一步步顺利落地，获得了此前从未有过的巨大成就感。 据此得出启示：面对看似遥不可及的困境时，不要被整体的难度吓倒，把大目标拆解成一个个触手可及的小任务，逐个完成就能逐步攻克难关；不要被对未知困难的恐惧裹挟，勇敢迈出最初的那一小步，在一次次小的成功里积累信心，最终就能突破原本以为做不到的困境；恰当的引导不是直接替人解决问题，而是鼓励对方靠自己的力量完成历练，才能获得真正的成长。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（10分） 阅读《论语》选段，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【乙】 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。” 13. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎（同“悦”，愉快） B. 人不知而不愠（恼怒） C. 温故而知新（旧的知识） D. 择其善者而从之（善良） 14. 翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 15. 结合选段，谈谈《论语》对我们的学习和做人有哪些启示。 【答案】13. D 14. （1）只学习却不思考，就会感到迷惑；只思考却不学习，就会疑惑不解。 （2）懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为快乐的人。 15. 学习上：要按时复习、温故知新、学思结合、虚心向他人学习、以学习为乐；做人上：要心胸开阔、不怨天尤人、坚守道义、不贪图不义之财。 【解析】 【导语】这几段《论语》语录均为孔子语录，围绕治学修身两大核心展开。甲篇聚焦学习方法，提出温习旧知、学思结合的读书之道，兼顾待人处世的君子修养；乙篇拓展求学态度与价值追求，主张虚心向他人学习，点明以学习为乐的至高境界，还阐释坚守道义的人生准则。文本以简短问答式短句成文，语言质朴凝练，字句浅白却蕴含深刻道理，将学习与做人融为一体，尽显儒家修身治学的智慧。 【13题详解】 D．句意：选取他们的优点来学习。善，好、好的。 【14题详解】 重点词语： （1）思，思考。罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆，疑惑。 （2）知之者，懂得学问和事业的人。好，喜爱，爱好。乐，以……为快乐。 【15题详解】 联系甲文中“学而时习之”“温故而知新”两句可知，学习要时常温习旧知识，从旧知识里收获新感悟；联系甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习不能只读书不思考，也不能空想不读书，要做到学思结合；联系乙文“三人行，必有我师焉”可知，求学要保持谦逊，主动学习他人长处，反省自身不足；联系乙文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，学习最高的境界是以学习为乐趣。联系甲文“人不知而不愠”可知，做人要有君子气度，他人不理解自己时也不心生恼怒，心胸豁达；联系乙文“不义而富且贵，于我如浮云”可知，为人要坚守道义，绝不贪图依靠不正当手段得来的财富与地位。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习知识，然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不学习，就会疑惑不解。” 【乙】孔子说：“几个人一同走路，其中一定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到他们的缺点，如果自己也有，就加以改正。” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“用不正当的手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云一样。” （二）（5分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16. 首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？有什么作用？ 17. 请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 【答案】16. 选取了杨花、子规两个意象，营造了凄凉、哀伤的氛围，为下文抒发对友人的牵挂之情作铺垫。 17. 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把“愁心”寄托给明月，表达了诗人对友人被贬的深切同情和牵挂之情。 【解析】 【导语】开篇撷杨花、子规暮春意象，渲染凄清愁绪，暗合友人贬谪的失意。诗人听闻友人远赴荒僻龙标，生出无限忧思。奇思独运，将一腔愁心交付明月，令清辉伴友人西行。以明月为信使，融情于景，想象浪漫，朴素的诗句承载相隔千里的惦念，尽显知己间真挚温情。 【16题详解】 根据诗歌首句“杨花落尽子规啼”可知，诗人捕捉暮春特有景物，提炼出杨花、子规两种意象。杨花漂泊不定，子规啼鸣自带悲愁意蕴，二者相融勾勒萧瑟暮春图景，渲染凄哀氛围。环境的渲染铺垫情绪，自然引出后文听闻友人贬谪的感慨，为寄愁心于明月、牵挂友人的抒情埋下伏笔。 【17题详解】 根据诗歌后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人无法亲身陪伴远赴贬谪之地的友人，于是大胆想象，赋予明月人的情态，让明月充当传递情思的使者。明月跨越地域阻隔一路相伴友人，化无形的愁绪为可托付之物。浪漫的想象结合拟人手法，婉转抒发内心情思，淋漓尽致展现出对友人遭遇的体恤与绵长牵挂。 四、名著阅读（5分） 18. 名著阅读是成长的重要养分。请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一部，结合具体内容，谈谈它对你成长的启示，100字左右。 【答案】示例1：《朝花夕拾》中鲁迅童年时与阿长相处的时光让我深受启发。阿长虽然粗俗，却真心关爱鲁迅，为他买来心心念念的《山海经》。这让我明白，真正的关爱往往藏在平凡的举动中，我们要学会珍惜身边平凡人给予的温暖。 示例2：《西游记》中孙悟空历经九九八十一难才取得真经的故事启示我：成长的路上没有捷径，难免会遇到挫折和困难。我们要像孙悟空那样，拥有勇敢无畏的精神和坚持不懈的毅力，才能战胜挑战，实现自己的目标。 【解析】 【详解】本题需要自选《朝花夕拾》或《西游记》，结合书中具体情节，联系自身成长谈启示。答题需包含名著名称、具体内容、成长感悟三部分，内容贴合主题，语言简洁通顺，抒发积极向上的成长收获。 示例一（《西游记》）：我从《西游记》中收获了成长的力量。唐僧师徒一路西行，历经无数磨难，始终初心不改、坚持不懈，最终取得真经。这让我明白，成长难免遭遇挫折与困难。在学习和生活中，我也要学会直面困境、永不言弃，凭借坚持与毅力突破自我，不断成长进步。 示例二（《朝花夕拾》）：读完《朝花夕拾》，我深受触动。书中鲁迅回忆童年求学与生活经历，珍惜读书时光，自省自律。这给予我深刻启示，我们如今拥有优越的学习条件，更应该珍惜当下的学习机会，端正学习态度，努力求知，在成长路上踏实前行，不负韶华。 五、作文（50分） 请从以下两个题目中任选一个，写一篇文章。 19. 题目：那一刻，我长大了 要求：①写记叙文，不少于600字；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的姓名、班级、校名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 我一直以为，长大意味着能自己做决定，能不被大人管束。可后来我才发现，长大其实是学会为自己负责。 上初中之后，我迷上了手机游戏。每天放学回家，第一件事就是拿起手机，一玩就是好几个小时。作业拖到最后一刻才写，写的时候也是敷衍了事。妈妈提醒过我很多次，我嘴上答应着“知道了”，可转头就又拿起了手机。我觉得自己能控制好时间，觉得玩一会儿没什么大不了的。 期中考试成绩出来的时候，我傻眼了。我的成绩从前十名跌到了三十名开外。我看着成绩单，脑子里一片空白。我不敢相信这是自己的成绩，可白纸黑字，清清楚楚。那天晚上，我一个人坐在书桌前，盯着那张成绩单看了很久。我想起妈妈一次次提醒我时的表情，想起自己一次次敷衍她的样子。我忽然觉得很羞愧——不是因为没有考好，而是因为我没有对自己的学习负责。 我把手机交给妈妈，说：“妈，你帮我保管吧，我期末再来拿。”妈妈看了我一眼，没有说什么，接过了手机。接下来的两个月，我每天放学回家，先写作业，再复习当天学的内容。一开始很不习惯，手总是不自觉地想去摸手机。可我忍住了。我把注意力转移到书本上，一道题一道题地做，一页一页地看。慢慢地，我发现学习其实没有那么枯燥，当你真正投入进去的时候，时间过得很快。期末考试，我的成绩回到了前十名。拿到成绩单的那一刻，我没有想象中的兴奋，反而很平静。因为我知道，这是我应得的。 那一刻，我长大了。长大不是年龄的增长，而是终于学会为自己的选择负责。我明白了一个道理：今天偷的懒，都会变成明天的坑；今天付出的努力，都会变成明天的底气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”特指短暂的瞬间，如某个动作、某个眼神、某句话、某个画面；“长大了”不指身高增长、年龄增加，而是心智的成熟，体现在学会体谅、懂得担当、明白责任、收敛任性、学会感恩、直面挫折，是明显的前后认知反差与心态蜕变。应依托真实生活细节定格触发自我觉醒的关键瞬间，写出从懵懂幼稚到懂事成熟的真实转变。可立意“一瞬读懂辛劳，懂事即是成长”；可立意“一念扛起责任，担当便是成长”；可立意“一瞬接纳挫折，坚韧即是成长”。 二、选材构思。 可写从前任性自私、习惯索取、不懂体谅，偶然看见亲人疲惫的神态、沧桑的背影、粗糙的双手，瞬间读懂家人的负重与深爱，褪去任性，学会感恩与体谅；可写习惯隐瞒错误、推卸责任，害怕批评与责罚，在某个瞬间看清自己的懦弱与逃避，主动承认错误、弥补疏漏，明白担当比辩解更重要，在直面过错中完成成长；可写遭遇失利挫折便消沉，在某次困境中咬牙坚持、自我治愈，或是目睹他人坚韧姿态，瞬间醒悟成长本有风雨，学会直面坎坷、坚韧前行。构思上，可以见证学习的台灯、代表家人关爱的热牛奶等小物件为切入点，以寻常物象触发关于成长的回忆；然后先刻画自己过往的幼稚、懵懂、任性、自私，再引出转折事件，定格“那一刻”画面，细化动作、神态、环境与心理等细节，呈现从麻木、懦弱、懵懂等到心头震颤、瞬间醒悟的过程，写出自己读懂的道理、褪去的稚气、收获的成长。结尾呼应开头，总结全文叙事，升华成长主旨，深化瞬间顿悟即是成长的内涵。 20. 题目：成长路上，有你真好 要求：①写记叙文，不少于600字；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的姓名、班级、校名。 【答案】例文： 成长路上，有你真好 成长是一条漫长且曲折的路，沿途有风雨迷茫，有跌倒失意。可幸运的是，一路以来，总有奶奶默默陪伴在我身旁，用温柔与坚守为我驱散迷雾、给予力量。漫漫成长旅途，奶奶，有你真好。 步入初中后，学业压力骤然增大，繁多的功课、棘手的难题常常压得我喘不过气。一次月考，我的成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的红叉，满心的委屈与挫败涌上心头，回到家中，我把自己关在房间里，默默掉眼泪，甚至开始怀疑自己的努力是否都毫无意义。窗外天色渐暗，我的心情也低沉到了谷底。 房门被轻轻推开，是奶奶。她没有多说责备的话，只是端着一杯温热的牛奶走到我身边，轻轻拍了拍我的后背。昏黄的灯光落在她鬓角的白发上，温柔又温暖。“一次失利不算什么，慢慢来，奶奶相信你。”她的声音轻柔舒缓，像一缕晚风，抚平了我内心焦躁不安的波澜。 那一晚，奶奶一直陪着我整理错题。她不懂复杂的知识点，却安静地坐在一旁陪着我，默默为我削好水果、添上温水。看着她耐心等候的模样，我心中的沮丧慢慢消散。我忽然明白，成长从不是一帆风顺的，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振。正是奶奶无声的陪伴，让我重新拾起了勇气。 往后的日子里，每当我熬夜刷题、疲惫懈怠时，总有奶奶默默守候。清晨，是她早早起床为我准备热腾腾的早餐；深夜，是她始终亮着一盏灯，等我结束学习安心休息。她从不说华丽的话语，却用最朴素的行动，温暖着我成长的每一步。 如今的我，早已学会坦然面对挫折，学会坚持与拼搏。我不再畏惧失败，因为我知道，身后永远有奶奶的支持与陪伴。是你的温柔包容我的脆弱，是你的坚守给予我前行的底气，让我在跌跌撞撞的成长路上，始终心怀温暖、勇敢前行。 时光缓缓流淌，成长步履不停。感恩漫漫人生路，一直有你相伴。风雨兼程，岁岁年年，奶奶，成长路上，有你真好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为成长类记叙文，核心关键词为“成长路”“你”“真好”。“成长路”限定写作场景，聚焦个人成长过程中的经历、蜕变与感悟，体现阶段性的自我提升与收获。“你”是文章核心写作对象，可指亲人、老师、朋友，亦可指书籍、勇气、陪伴等具象或抽象事物，是陪伴、指引、温暖自己成长的核心力量。“真好”是全文情感核心，饱含感恩、温暖、庆幸的真挚情感。文章无需体现变与不变，核心立意是通过具体成长事件，刻画“你”在自己迷茫、受挫、懈怠时的陪伴、指引与鼓励，展现“你”对个人成长的助力，抒发对陪伴者的感恩之情，凸显成长路上因有人相伴而愈发温暖、顺遂、坚定的主旨。 二、选材构思。 选材贴合中学生真实生活，立足成长细节，以小见大、情感真挚，优先选取挫折、迷茫、低谷等成长瞬间，凸显人物陪伴的价值。可选取的素材：考试失利陷入自卑时，家人的温柔开导；学习遇困停滞不前时，老师的耐心指引；性格怯懦不敢尝试时，朋友的鼓励陪伴；懈怠迷茫迷失方向时，身边人的默默陪伴与正向引导。构思上，开头简洁点出成长之路的坎坷与迷茫，引出陪伴自己的“你”，奠定温暖感恩的基调。中间为全文重点，详细记叙具体事件，通过动作、语言、神态、心理等细节描写，刻画“你”陪伴、开导、助力自己成长的全过程，展现自己从低落、怯懦、迷茫到振作、勇敢、坚定的成长变化，让“真好”的情感落地。结尾总结感悟，升华主题，点明“你”是成长路上的光，因为有对方，自己得以不断成长、向阳而行，呼应题目，升华感恩与成长的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷 七年级语文（部编版） （考查范围：1-4单元） 注意事项： 1.本卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间100分钟。 2.所有答案必须写在答题卡指定区域，写在试题卷上无效。 3.答题前请将姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“青春·成长·感悟”主题实践活动，请你参与完成下列任务 1. 下面是活动开场白片段，请按要求完成题目。 青春是人生最绚烂的序章：它像初升的朝阳，驱散迷茫；像奔涌的溪流，永不停歇；像挺拔的青松，坚韧不屈。在这段跌dàng（ ）起伏的旅程中，我们既要以勤为径，在书海中探suǒ（ ）真知；也要心怀热chén（ ），在挫折中汲取力量，最终在时光里沉淀出独有的光彩。 （1）根据拼音写汉字： ①dàng（ ） ②suǒ（ ） ③chén（ ） （2）加点字“汲”的正确读音是（ ） A. jí B. xī C. jì 2. 活动中制作了“成长启示录”展板，下列句子最适合作为展板内容的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里 B. 逝者如斯夫，不舍昼夜 C. 学而不思则罔，思而不学则殆 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 3. 小组计划拍摄“青春风采”短视频，下列场景不适合入选的是（ ） A. 课堂上同学们专注思考、积极发言 B. 操场上健儿们挥汗奔跑、奋力拼搏 C. 图书馆里大家静心阅读、摘抄笔记 D. 放学后伙伴们沉迷游戏、熬夜聊天 4. 请仿照示例，写一句青春感悟。 示例：青春是燃烧的火焰，点燃奋斗的激情。 仿句：青春是________，_________。 5. 补全下列古诗文名句。 ①________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ②峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） ③________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜上受降城闻笛》） ⑤________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥《论语》中强调“兴趣是最好的老师”的句子是：“________，_________。” ⑦《论语》中阐述“待人处事”之道的句子是：“________，________。” 二、现代文阅读（共27分） （一）（15分） 阅读下文，完成小题。 掌心的温度 ①小时候，我最依恋的是奶奶的手。那双手粗糙得像老树皮，指节凸起，掌心布满老茧，可摸起来却格外温暖，像揣着一个小小的暖炉。 ②读小学时，我家离学校远，每天清晨都是奶奶送我上学。冬天的风像刀子似的刮在脸上，奶奶总会把我的手塞进她的棉袄口袋里，紧紧攥着。她的掌心带着常年劳作的温度，一点点驱散我手上的寒气，也暖透了我的心。有一次，我考试没考好，怕被爸妈责骂，躲在学校操场的角落里哭。奶奶找到我的时候，天已经擦黑了。她没有批评我，只是用那双布满老茧的手轻轻擦去我的眼泪，掌心的温度顺着脸颊蔓延开来，我忽然就不害怕了。 ③后来我上了初中，开始变得叛逆，总觉得奶奶的唠叨太烦，不再愿意让她牵手。有一次放学，下起了大雨，我没带伞，站在教学楼门口焦急地张望。忽然看见奶奶打着一把旧伞，深一脚浅一脚地向我走来。雨水打湿了她的裤脚，头发也淋得有些凌乱。她把伞大部分都倾向我这边，自己半边身子都湿透了。走到半路，她突然停下来，抓起我的手塞进她的口袋里，还是那种熟悉的温暖。那一刻，我鼻子一酸，眼眶瞬间就湿了。 ④如今奶奶已经不在了，但每当我遇到困难感到无助时，总会想起奶奶掌心的温度。那温度，早已刻进我的记忆里，成为我成长路上最温暖的力量。 6. 文章围绕“奶奶的手”写了哪几件事？请简要概括。 7. 赏析第②段中“冬天的风像刀子似的刮在脸上”这句话的表达效果。 8. 第③段中“我鼻子一酸，眼眶瞬间就湿了”的原因是什么？ 9. 结合全文，谈谈你对标题“掌心的温度”的理解。 （二）（12分） 阅读下文，完成小题。 走一步，再走一步（节选） ①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ ③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” ④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 ⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 ⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头了吗？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。 ⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑨“好，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。” ⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一块石头，看看你能不能找到它。”我又照着做了。我的信心大增。“再找下一个，”他说，“慢慢来，不要着急。” ⑪我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在平地上，投入了爸爸强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 10. 请概括选文的主要内容。 11. 选文中“我”的心理变化过程是怎样的？请简要分析。 12. 结合选文，谈谈你从“我”的经历中获得了怎样的启示。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（10分） 阅读《论语》选段，完成下面小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 【乙】 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。” 13. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 不亦说乎（同“悦”，愉快） B. 人不知而不愠（恼怒） C. 温故而知新（旧的知识） D. 择其善者而从之（善良） 14. 翻译下列句子。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 15. 结合选段，谈谈《论语》对我们的学习和做人有哪些启示。 （二）（5分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16. 首句“杨花落尽子规啼”选取了哪些意象？有什么作用？ 17. 请赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 四、名著阅读（5分） 18. 名著阅读是成长的重要养分。请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一部，结合具体内容，谈谈它对你成长的启示，100字左右。 五、作文（50分） 请从以下两个题目中任选一个，写一篇文章。 19. 题目：那一刻，我长大了 要求：①写记叙文，不少于600字；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的姓名、班级、校名。 20. 题目：成长路上，有你真好 要求：①写记叙文，不少于600字；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的姓名、班级、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $