9.2 法律保障生活 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦“法律保障生活”核心知识点，通过旅游场景图片或短视频导入，引导学生分享出游纠纷，引出《旅游法》，承接法律特征知识，搭建从法律“是什么”到“有什么用”的学习支架。 以《旅游法》为载体，通过情景演绎劝阻不文明行为、小组讨论法律保护公共利益等活动，落实法治观念与责任意识，结合视频、思维导图辅助教学，分层作业促进学以致用，提升学生法治认同和实践能力，助力教师高效教学。

七年级下册 《9.2 法律保障生活》 教学设计 课题 9.2法律保障生活 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 教材分析 《法律保障生活》是2025年部编版《道德与法治》七年级下册第九课第二框的内容。本课在教材中起承上启下作用，既是对前阶段法律知识的系统整合，也为后续深入学习民法典以及宪法奠定基础。从教材编排来看，第九课"法律为我们护航"整体聚焦法律专题，本课作为该课的第二个框题，承接第一框对法律特征的介绍，进一步深入法律的作用与价值，使学生对法律的认识从"是什么"走向"有什么用"。从育人功能来看，本课旨在引导学生从感性认识上升到理性认同，帮助学生理解法律不仅是约束行为的底线，更是保障权益的后盾，从而在初中阶段关键期树立坚定的法治观念。 学情分析 七年级学生已具备初步的法律认知，了解法律的基本特征及法律与道德的区别，但对法律作用缺乏系统理解，易产生"法律离自己很远"的片面认识。从身心发展看，七年级学生处于青春期初期，思维正从形象思维向抽象思维过渡，好奇心强，乐于参与情景演绎、小组讨论等互动活动，但抽象概括能力尚在发展之中。因此，教学需依托《旅游法》等贴近生活的具体案例和情境活动，搭建从具象体验到抽象认知的桥梁。 核心 素养目标 1.法治观念：认同法律是调整社会关系的标尺，通过剖析《旅游法》条文，理解法律规范与保护的双重作用，树立法律至上信念。 2.责任意识：增强遵守社会公共秩序和社会公德的责任感，通过模拟景区不文明行为的情景演绎，自觉维护社会公共利益。 3.健全人格：培养理性思维与解决问题的能力，在合作探究法律促进社会发展的活动中，锻炼沟通表达能力，形成积极向上的法治情感。 4.道德修养：做到知法守法、崇法向善，认识法律与道德相辅相成的关系，在法治框架内不断提升个人道德修养。 重点 掌握法律的作用以及法律的社会价值 难点 引导学生认识法律的社会价值及现实意义，让学生尝试学以致用 教学环节 教师活动 学生活动 课堂导入 播放旅游场景图片或短视频，创设情境，引出探究采访问题："结合你的出游经历，说一说旅游时会遇到哪些麻烦？靠什么来化解这些问题？"引导学生自由发言，分享出游中遇到的纠纷或不便。在学生发言基础上，追问"这些问题靠什么来化解"，自然引出《中华人民共和国旅游法》，并板书课题——《法律保障生活》。 回忆并分享自己或家人出游时遇到的麻烦（如强制购物、排队插队、物品损坏等），思考并回答"靠什么来化解"，初步意识到法律在旅游生活中的作用，带着疑问进入新课学习。 新课讲授 环节一：以法为标尺——认识法律的基本作用 1. 展示法律条文：展示《旅游法》第九条、第三十五条、第九十二条三条法律条文。 2. 引导阅读理解：引导学生逐条阅读，理解每条条文的核心含义。 3. 组织"连一连"活动：将三条法律条文与法律的基本作用（规范作用、保护作用）进行匹配。 4. 归纳总结：引导学生归纳总结——法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为（规范作用）；在合法权益受到侵害时，提供协商、调解、仲裁、诉讼等途径予以保障（保护作用）。 1. 阅读法律条文：阅读《旅游法》第九条、第三十五条、第九十二条三条法律条文，理解每条条文的核心内容。 2. 参与"连一连"活动：将三条法律条文与法律的基本作用进行匹配对应（第九条→规范作用，第三十五条→规范作用，第九十二条→保护作用）。 3. 归纳法律的基本作用：在教师引导下，归纳总结出法律的基本作用——规范作用和保护作用。 第二部分：用法护社会——解读法律的社会价值 活动一：法律维护社会秩序 1. 展示法律条文：展示《旅游法》第十三条条文。 2. 讲解法律要求：讲解旅游者在旅游活动中应遵守社会公共秩序和社会公德的要求。 3. 组织活动探究一：设定情景——模拟劝阻游客插队、乱扔垃圾等不文明行为，学生分别扮演游客、导游、景区工作人员，依据第13条讨论并表演如何劝阻不文明行为。 4. 引导总结：引导学生总结法律在维护社会秩序方面的作用。 1. 阅读法律条文：阅读《旅游法》第十三条，理解旅游者在旅游活动中应遵守社会公共秩序和社会公德的要求。 2. 分组情景演绎：分组扮演游客、导游、景区工作人员，模拟在景区遇到插队、乱扔垃圾等不文明行为时，依据第13条讨论并表演如何劝阻。 3. 展示与点评：小组代表展示表演成果，其他同学进行点评，体验法律在维护景区秩序中的规范作用。 活动二：法律保护社会公共利益 1. 展示法律条文：展示《旅游法》第四条条文。 2. 讲解法律原则：讲解旅游业发展应遵循社会效益、经济效益和生态效益相统一的原则。 3. 组织活动探究二：提出讨论问题"旅游业发展遵循社会效益体现法律保护谁的利益？ 4. 引导总结：引导学生归纳总结法律保护社会公共利益的作用。 1. 阅读法律条文：阅读《旅游法》第四条，理解旅游资源保护的法律原则。 2. 小组讨论：围绕问题旅游业发展遵循社会效益体现法律保护谁的利益讨论。 3. 分享与点评：小组代表分享讨论成果，其他同学补充点评。 4. 归纳总结：在教师引导下，归纳总结出法律保护社会公共利益的作用。 活动三：法律促进社会发展 1. 播放视频，展示发展数据：展示2025年云南旅游业发展数据（接待游客7.82亿人次，旅游总花费1.27万亿元，旅游及相关产业增加值占全省GDP7%以上），引导学生思考法律的保障和促进作用。 2. 展示法律条文：展示《旅游法》第二十三条条文，讲解国家推动旅游业持续健康发展的政策举措。 3. 提出问题：这里体现法律的什么作用 1. 观看云南旅游业发展数据视频，结合数据感受旅游行业发展现状。 2. 阅读《旅游法》第二十三条条文，思考法律与行业发展的联系。 3. 针对教师设问，独立思考后小组简单交流，踊跃发言，归纳出法律促进社会发展的作用。 课堂小结 今天我们以《旅游法》为窗口，深入探讨了法律如何保障生活。法律不仅是判断是非、解决纠纷的标尺，更通过维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展这三大作用，为我们的生活保驾护航。希望同学们能将法治精神内化于心，外化于行，做知法、守法、用法的好公民。 1. 回顾知识：观看思维导图，梳理法律的基本作用和法律的社会价值两大板块。 2. 自查内化：对照导图自查掌握情况，完成知识内化。 课堂练习 《家庭教育促进法》开启了我国家庭教育进入“依法带娃”时代；《种子法》保障国家粮食安全，促进农业和林业的发展；《噪声污染防治法》保护和改善生活环境，保障人体健康……可见（ ） 1 我国的法律体系不断完善 2 法律保障生活 3 法律促进社会发展 4 法律是调整社会关系的标尺 ⑤ 道德是调整社会关系的标尺 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案分析：正确答案：A 解析：① 正确： 题干中列举了《家庭教育促进法》、《种子法》、《噪声污染防治法》等多部法律，体现了我国法律体系正在不断健全和完善。 ② 正确： 这些法律分别涉及家庭教育、粮食安全、生活环境等，直接关系到公民的切身利益，体现了法律保障生活的作用。 ③ 正确： 《种子法》促进农业发展，体现了法律促进社会发展的作用。 ④ 错误： 虽然“法律是调整社会关系的标尺”这句话本身是正确的，但题干材料更侧重于展现法律在不同领域的具体保障和促进作用，以及法律体系的完善，而非强调其作为“标尺”的判断功能。因此，与材料主旨的贴合度不如前三项。 ⑤ 错误： 题干讨论的是法律的作用，与道德无关。 1. 审题辨析：阅读题目，逐项分析选项，排除干扰项。 2. 核对巩固：核对答案，巩固对法律作用的理解。 作业布置 1. 借助PPT展示分层作业，明确基础作业全体完成，创新作业小组二选一。 2. 解读基础作业：要求小组结合本地特色设计乡村旅游线路，思考《旅游法》的保障、促进作用。 3. 讲解两项创新作业，说明短视频、普法海报的完成规范，提示要引用《旅游法》相关条文。 4. 引导学生小组简短交流，确定选题与分工，告知下节课进行成果展示。 1. 认真倾听作业要求，分清基础作业与创新作业的任务。 2. 小组内部交流讨论，选定创新作业形式，做好组员分工。 3. 联系本课法律作用的知识，构思作业内容，记录作业要点。 4. 课后小组合作完成实践作业，准备下节课课堂展示。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $