6《空气与风》课件-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“空气与风”展开，通过“倒水后瓶子空间被谁占据”的生活情境导入，引导学生设计实验验证空气占据空间，再通过扇扇子、吹纸片等活动探究风的形成，最后制作风车模型应用知识，构建“情境-探究-应用”的学习支架。 其亮点在于以生活情境驱动探究实践，通过猜想瓶子空间占据者、设计滴水实验等培养科学思维的推理论证能力，制作风车模型强化科学观念的应用。学生能在动手操作中激发兴趣，教师可借助结构化活动提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与生活 我们把瓶子中的水倒出来，观察有什么现象。 情境与生活 瓶子里的空间被水 占据着，水倒出后，又 被谁占据了？ 探究与发现 1 空间被谁占据了 我认为瓶子里的空间可能被   占据着。 如果瓶子里的空间被空气占据着，水还能流进瓶子里吗？让我们设计实验来验证吧！ 探究与发现 这是明明设计的实验，你的呢？ 探究与发现 2 声音的强弱变化与什么有 关系？设计实验进行研究。 想一想 与本组的同学说一说自己设计的实验方案并相互质疑，提出 新的思路和方法。 探究与发现 听取大家的意见并改进实验方案。根据实验方 案选择合适的实验材料组装实验模型，进行实验。 想一想 你还可以 利用其他方法 进行实验。 探究与发现 把观察到的现象记录下来。 探究与发现 根据实验现象你能得出什么结论 ？ 我的结论： 探究与发现 向瓶子中的气球吹气时，瓶子里的空间被空气占据着，气球就 吹不大。气球要吹大，必须让空气从瓶子中跑出来。你有几种方法 让空气跑出来呢？ 烛焰被跑出来的空 气（风）吹灭了。 想一想 2 声音的高低变化与什么有关系？设计 实验进行研究。 探究与发现 1. 看谁想到的方法多。 2. 说一说暖气片上的放气阀有什么作用。 你还能举出 探究与发现 2 感受风 扇扇子或打开风扇吹风， 皮肤有什么感觉 ？用嘴吹一 吹桌上的纸片，有什么现象 发生？ 探究与发现 比较制造风的方法有什么相同之处。 想一想 生活中，人们可以利用哪些方法来制造风呢？ 探究与发现 探究与发现 探究与发现 你还知道哪些 制造风的方法？ 应用与拓展 制作风车模型 分组制作风车模型。 应用与拓展 应用与拓展 1. 怎样让风车转得快？ 2. 物体是怎样被提起来的？ 应用与拓展 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $