1《物质的状态》（课件）-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件聚焦“物质的状态与变化”核心知识点，从生活中物体分类导入，通过探究活动依次研究固体（形状、体积等性质）、液体（流动性、体积测量等）、气体（性质推测与实验验证）的主要性质，最后比较三者异同，构建完整知识支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学思维与科学观念，如设计固体性质记录表、液体不同容器形状实验、气体充气气球及篮球称量验证等活动，引导学生观察、记录与推理，帮助学生形成物质状态认知，提升科学探究能力，为教师提供结构化、生活化的教学方案。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与生活 生活中，我们经常会见到不同状态的物体。让我们根据物质 的状态对下图中的物体进行分类吧。 情境与生活 情境与生活 探究与发现 1 研究固体的主要性质 选择几种固体，从形状、体积、质量、颜色、硬度等方面研 究它们有什么性质。 探究与发现 积木的形状 能改变吗？ 摆放积木的过 程中，积木的体积 和质量改变了吗？ 探究与发现 将观察的结果记录在表格中。 想一想 不同固体的性质有哪些不同点和相同点？由此可以得出什 么结论 ？ 探究与发现 2 研究液体的主要性质 选择几种液体，从形状、体积、质量、流动性等方面研究它 们有什么性质。 探究与发现 用量筒测量 液体的体积。 把液体倒入不同形状的容器…… 液面静止时一般会保持…… 探究与发现 将观察的结果记录在表格中。 想一想 不同液体的性质有哪些不同点和相同点？ 由此可以得出什么结论 ？ 探究与发现 将本组在活动中得到的结论与其他同学交流，并说一说是怎 样得到这些结论的。 探究与发现 3 研究气体的主要性质 根据固体和液体的性质以及生活经验，你能推测出气体有什 么性质吗？ 探究与发现 设计实验验证自己的猜想是否正确。 给气球充气 探究与发现 冲着脸部吹气 探究与发现 称量充满空气和释放空气后的篮球 探究与发现 用手指堵住管口，用力压活塞 探究与发现 根据设计的方案进行实验，观察实验现象。 将观察到的现象记录在表格中。 想一想 你的猜想正确吗？依据是什么？ 探究与发现 将本组的实验过程和结论与其他同学交流，并对自己和同学 的探究活动进行反思与评价。 探究与发现 生活中，我们点燃一盘香，整个房间都能闻到香味，这是为 什么呢？请你用下面的实验来寻找答案。 探究与发现 1. 实验中你观察到了什么现象？ 2. 空气能充满各处吗？说说你的看法和理由。 探究与发现 比较固体、液体、气体的性质有什么不同点和相同点，记录在下图中。 探究与发现 测量石块的体积 你能用几种 方法测量出不规 则石块的体积？ 将你的测量方法和结果向同学们展示并相互交流，看谁的方法巧妙。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $