期中模拟自编练习检测卷(一)(全国卷) 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026-2027学年七上语文期中模拟卷，聚焦1-3单元，以“文化浸润+能力进阶”为主线，通过“初识挚友”活动设计、《朝花夕拾》选段等真实情境与经典文本融合，考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语辨析、病句修改、文学常识、名句默写|结合“书卷气”文段设题，名句默写关联“朋友来访”“三国文物展”情境，强化语言运用与文化传承| |综合性学习|4题/10分|宣传标语、活动建议、名著阅读|整合多地学校交友案例，设计“环保创意赛”实践建议，考察信息提取与审美创造| |阅读|13题/34分|诗歌、文言文（《论语》+《孔子家语》）、现代文|文言文对比阅读凸显“君子修身”，议论文结合体育案例，培养辩证思维与文化自信| |作文|1题/40分|命题、半命题|关联马年文化象征与成长体验，引导在真实生活中表达，提升思维独创性|

2026-2027学年七上语文期中模拟检测卷(一) (全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：七年级上册第1～3单元。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。 饱读诗书能使人形思想不被禁gù，成高雅气质与风度。一位学者在谈及学习和修养时候说：“人要有点书卷气。”书卷气采自于书jí，得益于孜孜不倦地读书。①读书，使人在幽幽书香潜移默化地 下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为 ，偏激可以变为 ，狭隘可以变成开阔。②当走进书山，会发现里面的风景美不胜收。③这是骤雨初歇时天际的一束彩虹，这是沉沉黑夜划破的一道闪电，这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。④我们读一本书，根据兴趣或读书目的地不同，可以分别采用精读或跳读的方法。 （4） 。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 禁gù_______ 书jí_______ 潜（ ）移默化 狭隘（ ） 2.在第①句中横线处 依次填入下列的词语，最为恰当的一项是（ ）（2分） A. 熏陶 淡然 平静 B. 熏染 淡泊 平静 C. 熏染 淡然 平和 D. 熏陶 淡泊 平和 3.划线句子②存在语病，请写出修改后的句子。（2分） 4.下列填入横线处的句子，排序正确的一项是（ ）（2分） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 A. ③①④② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ①②④③ 5. 下列选项中的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 鲁迅的作品以小说杂文为主。在弃医从文后，他希望通过文学寻求救国之路。 B. 朱自清是散文家，更是爱国民主战士。因坚守气节，不领美国救济粮而病逝。 C. 名词是表示名称的词，例如人或具体事物。但“上”“下”等不属于名词。 D. 形容词用来描摹人或事物状态、性质等，大多数可以被“很”等副词修饰。 6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）朋友从外地来看望你，你可以引用《论语十二章》中“ ， ”来表达你的心情 。 （2）《次北固山下》中直接抒发游子思乡情深的诗句是：“ ， ” （3）参观博物馆“三国文物展”，看到曹操佩剑立于碣石山的画面。我不禁想象，他也许正在看“________________，________________”的动静之景。（曹操《观沧海》） 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 七年级（1）班拟开展“初识挚友，快乐同行”专题活动，同学们为了借鉴其他学校的同类活动，搜集了下面两则材料。请你阅读下面材料，完成7～8题。 材料一： 2026年9月，昆明某中学针对七年级新生开展“破冰融情”主题活动，通过“名字接龙”“团队拼图”等趣味互动，帮助同学们快速熟悉彼此；大理某中学组织“书香伴友谊”读书分享会，同学们交换书籍、交流感悟，在思想碰撞中收获志同道合的朋友。 材料二： 活动名称 举办地 参与人群 核心交友环节 “环保同行”公益交友活动 玉溪 初中生 分组捡垃圾、环保知识抢答、创意手工制作 “民族文化手拉手”联谊 楚雄 多民族初中生 民族舞蹈学习、特色美食分享、同心结制作 “科技筑梦”研学交友营 曲靖 爱好科技的初中生 机器人编程体验、科学实验协作、成果展示交流 7.请结合两则材料，为班级“初识挚友，快乐同行”主题活动拟写一条宣传标语。（2分） _______________________________________________________________________________ 8.结合材料中的交友活动形式，参考示例，为专题活动提一条具体建议，并简要说明理由。（3分） 示例：开展“书籍漂流分享会”：让同学带一本喜欢的书，分享阅读感受，理由是借鉴大理某中学的活动形式，以书籍为桥梁，帮助有共同兴趣的同学快速拉近距离。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）整本书阅读（5分） 读下列名著选段，完成填空。 “我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？” 9.以上情节出自《朝花夕拾》中的____ （篇目名）。“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为____ .（2分） 10.有时候，一次离开就是一次成长，不断离开的过程就是不断成长的过程。读《朝花夕拾》我们会发现，鲁迅就是在一次次的离开中逐步明确了自己的追求及人生方向，慢慢成长成为伟人。请你结合书中鲁迅一次离开的经历，谈谈这次离开带给他怎样的思想转变。（3分） 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。（4分） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】夜上受降城闻笛 李白 李益 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 11．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A.这首七言绝句可按“二二三 ”的节奏朗读，如“随君／直到／夜郎西”。 B. 标题中"左迁"是"降职"之意，李白听闻友人被贬龙标后特作此诗。 C. 首句以杨花、子规两种景物，点明早春时令，渲染凄凉哀愁的气氛。 D. “过五溪” 意为要经过五条溪流，可见王昌龄所去之处荒僻边远。 12．甲乙两诗都写到了“月”，试分析二者蕴含的情感有何不同。(2分） （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎。” ——《学而》 ②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ——《雍也》 ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ——《子罕》 【乙】孔子不得行，绝粮七日，外无所通，藜羹①不充，从者皆病。孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。乃召子路而问焉，曰：“《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野。’吾道非乎，奚②为至于此？” 子路愠，作色而对曰：“君子无所困。意者夫子未仁与？人之弗吾信也；意者夫子未智与？人之弗吾行也。且由也昔者闻诸夫子：‘为善者天报之以福，为不善者天报之以祸。’今夫子积德怀义，行之久矣，奚居之穷也？” 子曰：“由未之识也，吾语汝。汝以仁者为必信也，则伯夷、叔齐③不饿死首阳；汝以智者为必用也，则王子比干④不见剖心；汝以忠者为必报也，则关龙逢⑤不见刑；汝以谏者为必听也，则伍子胥⑥不见杀。夫遇不遇者，时也；贤不肖者，才也。君子博学深谋而不遇时者众矣何独丘哉？且芝兰生于深林，不以无人而不芳，君子修道立德，不为穷困而败节。” ——节选自《孔子家语•在厄》 【注释】①藜羹：用藜菜做的羹，泛指粗劣的食物。②奚：疑问代词，相当于“为什么”。③伯夷叔齐：商末孤竹君二子，为古代贤者。④比干：因劝谏纣王而被剖心。⑤关龙逢：夏桀的臣子，因忠言进谏被杀。⑥伍子胥：春秋时期吴国大夫。 13.根据提示，解释下列字词。（2分） 绝粮七日 词典释义：①断；②停止，中止，没有出路的。 A绝：____ _ 从者皆病 联系课文：七十而从心所欲，不逾矩。 B从者：_________ 子路愠 联系课文：人不知而不愠，不亦君子乎？ C愠：__________ 奚居之穷 结合名言：穷则独善其身，达则兼济天下。——《孟子》 D穷：____________ 14.下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 君子博学深谋/而不遇/时者众矣/何独丘哉 B. 君子博学深谋/而不遇时者/众矣/何独丘哉 C. 君子博学/深谋而不遇/时者众矣/何独丘哉 D. 君子博学/深谋而不遇时者/众矣/何独丘哉 15.翻译下列句子。（4分） ①人不堪其忧，回也不改其乐. ②且芝兰生于深林，不以无人而不芳。 16.孔子是个知行合一的人。请从【材料一】中选择一则语段，说明这则语段表达了孔子怎样的思想主张，并分析这一思想在【材料二】如何得以体现。（2分） （三）阅读下面的文章，完成17-19题。（8分） 聆听冬天的故乡 章中林 ①在声音的世界里，冬天的故乡是什么模样呢？我的思绪随着窗外的月光飘到了那个江南水乡小村。 ②记忆里，冬天的故乡是银白的、安静的。我们睡在舒适的稻草床上，喜欢一睡到天亮，但是总会被公鸡唤醒。那黄公鸡似乎不知道疲倦，天还没有亮，它就急不可耐地破空长啼，扰了我多少清梦啊。鸡叫了，母亲拨门闩的声音也响了起来。随着木门吱呀呀地被推开，一天的生活就开始了。 ③母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪。那时，没有什么粮食，烧的一般是猪草或者是山芋藤。也许是这样的食料味道不错吧，随着母亲“啰啰啰”的召唤，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声。一般这个时候父亲都是清缸挑水。水井在田地中间，有一段坑洼的土路。一担水挑起来，扁担颤颤悠悠的，发出有节奏的快乐颤音。 ④水缸灌满了，父亲就会打扫庭院，刺啦啦，刺啦啦，扫帚与落叶亲吻的声音是那么悦耳。不想却惊扰了树上的麻雀，它们在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着。 ⑤这时，母亲开始忙着烧早饭。火舌快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音。等到母亲的粥开始飘香的时候，她就会把我们从被窝里拉起来。“早起三光，晚起三慌”，母亲的教导，我们怎么能忘记？我们胡乱洗把脸，就捧着书在院子读起来——拉长的音调就像在唱山歌。对于母亲这样的说法，我们是得意的，因为她不识字，只要知道我们读书就满足了。而一旦父亲进门，我们就得正襟危坐，字正腔圆地朗读——父亲是老师范生。即便不是，他的那张脸冷下来，我们也是不敢造次的。 ⑥早饭过后，母亲到塘堰洗衣服。这时，村子里就会响起有节奏的棒槌声。那声音响亮饱满，似乎连那枝头上的霜也被敲暖了——不然怎么一转眼，香樟上就只有亮亮的水痕了呢？父亲赶着耕牛下田去翻墒。牛儿也许是觉得寂寞，哞哞地叫着，挑逗得我们坐不住了，跟在后面去拣泥鳅黄鳝。犁沟里泥鳅现身了，我们就叫着嚷着扑上去。这泥鳅却也不笨，一露头就溜，急得我们手忙脚乱头都撞到了一块儿。 ⑦白天，母亲除了去菜园，一般是不出门的。母亲做得一双好鞋，织得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳妇上门来。家里的几个火桶被她们霸占着，还你侬我侬地知知不休。她们说着笑着，我们怎么办呢？到稻场斗鸡，到野地逮兔……村子里，到处都是我们奔跑的身影，到处都是我们欢乐的笑声。 ⑧这时，乡村的小贩们次第登场了。“鸡内金换钢针，一个换三根。”货郎挑着货郎担子来了。那浑厚、悠长的吆喝声立即引来一群女人。他们围在货郎的身边，挑选着中意的小物件，唠着家长里短，那明净爽朗的笑声回荡在村子里。这边货郎才走，那边“磨剪子来戗菜刀”的吆喝声又响了起来；这边卖麦芽糖才到，那边锅匠又来了…… ⑨冬天故乡的声音虽然简单，但并不单调；虽然琐碎，但并不沉闷，可以说是一种听觉上的享受。今天，当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而朴素的声音是多么的美妙动听，令人留恋——因为那里有充实的生活，有生命的律动，更有我快乐的童年。 （选自《思维与智慧》，有删改） 17.阅读文章③—⑤段，作者主要回忆了冬天故乡的哪些声音？（2分） 18.文中“母亲”这一形象着墨较多，她具有怎样的性格特征？请结合文章内容简要归纳。（3分） 19.本文表达了作者怎样的感情？结合全文内容简要分析。（3分） （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（10分） 给情绪安装开关 邓亚萍 ①1996年，亚特兰大奥运会乒乓球女单决赛上，我的对手是状态正佳的陈静。此前，她在半决赛中干净利落地三比零获胜，可以说是气势如虹。而我呢，1992年就已经拿了奥运冠军，这次志在卫冕，外界期望很高，所以压力非常大。 ②比赛是五局三胜制，开场两局我的状态很好，接连拿下。眼看着离冠军就差一步，有可能那一瞬间，我也有一点点松懈了。 ③相反，陈静因为到了被淘汰的边缘，反而不再患得患失。第三局刚开场，她就展现了完全不一样的气势，打得很猛、很强势。最终打成了20比22，我输了关键分。之后的第四局，再输！ ④我当时也有点慌了，开始出现一些我平常不会有的失误。这时，换作是你会怎么办？跟自己说：“快冷静下来，别紧张！”对吗？我也是这么做的，但越是这样暗示，我越有压力。越告诉自己“别在意失误”，我反而越在意自己的失误。 ⑤决胜局开始前，我坐在休息区，看着记分板，心想：刚刚到底发生了什么？我是不是真的要崩掉了？那是我离“心态崩了”最近的一次。 ⑥但最终，我在决胜局中彻底反弹。最后一局，我用21比5的大比分干脆利落地终结了比赛。 ⑦关键问题来了：在逆势翻盘前这短短的几分钟内，我是靠什么方法调整好自己的心态，迎来逆转取胜的？赛后有评论员表扬说：“邓亚萍破釜沉舟，勇猛顽强。”只有我知道，我所做的很简单，要从一个小动作开始。其实这是我的一个习惯。在我濒临崩溃之前，第五局几乎每一个发球回合前，我都会用手摁三下球台。不是很快地摁，是用力地、慢慢地，摁一下、摁两下、摁三下。 ⑧在这个过程中，我要迅速从上一个球的得失中走出来，去听观众的呐喊，不去想和陈静有几分差距。我只做一件事，就是很专注地去感受球台的触感，并且伴随这个小动作，给自己一点时间缓冲，去想下一球的策略，去仔细观察对手。当我找回对比赛本身的专注，而不是反复想着刚发生的失误、想着奥运卫冕时，我最终大比分取胜。 ⑨这个动作究竟有什么神奇之处？直到退役后我去研究体育教育，才知道在运动员的抗压训练中，这叫做“思维阻断”训练。为什么当我在逆境中，越提醒自己冷静、不要在意，结果却越是适得其反？因为我只是在告诉大脑，这时候千万不要做什么，告诉自己千万不要紧张！但是大脑该干嘛呢？就像新手司机开车一样，你越提醒他不要撞树，他越容易踩着油门撞过去。驾校的教练必须清晰地下达指令：右转！刹车！ ⑩思维阻断法的秘诀，就在于通过转移焦点，来让自己在很短的时间内全神贯注地做一件不完全相关的事，清空你的脑袋。所以，从现在开始，不妨给自己设计一个小动作。可以是双手交叉按压，可以是掐自己的手背，也可以是连续三下解锁手机屏幕等。学会这种方法，让自己冷静下来，获得好心态。 （节选自《心力》，有删改） 20．结合文章内容，说说为什么取题为《给情绪安装开关》。（2分） 21．请你展开联想和想象，用第一人称描述第⑥段作者在决胜局中彻底反弹赢得比赛的心情。（3分） 22．结合文章内容，回答下列问题。（4分） （1）第⑦段中加点词语在文中的作用是什么？（2分） 其实这是我的一个习惯。在我濒临崩溃之前，第五局几乎每一个发球回合前，我都会用手摁三下球台。不是很快地摁，是用力地、慢慢地，摁一下、摁两下、摁三下。 （2）请对第⑨段中划线句子作简要赏析（从修辞的角度）。（2分） 就像新手司机开车一样，你越提醒他不要撞树，他越容易踩着油门撞过去。 23．联系生活实际，谈谈你从“思维阻断法”中获得的启示。（3分） 　 四．作文（40分） 24、请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：2026，是活力奔腾的农历马年。在传统文化中，马是自强不息与积极进取的象征。成语“马不停蹄”比喻一刻也不停留地前进，正是这种精神最生动的写照。 请以“那段马不停蹄的时光”为题写一篇作文。 　　题目二：假如我__________ 要求： 1 若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 2 立意自定，文体自选（诗歌除外）； 3 不得在文中泄露个人和学校信息。 4 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 参考答案：  1.①锢 ②籍 ③. qián ④. ài 2.D 3.在“会发现”前加“我们”等 4.D 5.C 6.（1）有朋自远方，不亦乐乎（2）乡书何处达，归雁洛阳边。（3）水何澹澹 山岛竦峙 7.示例一：趣味互动结挚友，同心同行共成长 示例二：以书为媒、以行践友，不负青春好时光 8.示例一：组织“小组环保创意赛”：4人一组合作完成环保手工作品，理由是参考玉溪“环保同行”活动，在公益协作中培养默契，让同学在互帮互助中建立友谊。 示例二：设置“民族文化小课堂”：邀请不同民族同学分享本民族的习俗或小故事，理由是借鉴楚雄“民族文化手拉手”活动，在文化交流中增进理解，收获多元友谊。言之有理即可） 9.《五猖会》 被父亲强迫背诵《鉴略》 10.示例一:父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。示例二:鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学救国。 示例三:日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文(答案不唯一)。 11． C 12.甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗中描写"月"，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 13.①. A.① ②. B.跟随的人 ③. C.生气，发怒 ④. D.困顿，处境艰难 14.B 15.①别人都不能忍受那种困苦的生活，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。②况且，兰花生长在深山老林里，不会因为没有人欣赏就不再散发芳香。 16.选择语段①；表达了孔子关于学习、交友和修养的思想主张；在材料二中，孔子在绝粮七日的情况下依然坚持学习、热情交友、不生气怨恨，体现了这一思想主张。 参考译文：【乙】 孔子不能前行，断粮七天，也无法和外边取得联系，连粗劣的食物也吃不上，跟随他的人都病倒了。这时孔子更加慷慨激昂地讲授学问，用琴瑟伴奏不停地唱歌。还找来子路问道：“《诗经》说：‘不是野牛不是虎，却都来到荒野上。’我主张的治国之道难道有什么不对吗？为什么困顿到了这个地步啊？” 子路一脸怨气，不高兴地回答说：“君子是不会被什么东西困扰的。想来老师的仁德还不够吧，人们还不信任我们；想来老师的智慧还不够吧，人们不愿推行我们的主张。而且我从前就听老师讲过：‘做善事的人上天会降福于他，做坏事的人上天会降祸于他。’如今老师您积累德行心怀仁义，推行您的主张已经很长时间了，怎么处境如此困穷呢？” 孔子说：“由啊，你还不懂得啊！我来告诉你。你以为仁德的人就一定被人相信？那么伯夷、叔齐就不会被饿死在首阳山上；你以为有智慧的人一定会被任用？那么王子比干就不会被剖心；你以为忠心的人必定会有好报？那么关龙逢就不会被杀；你以为忠言劝谏一定会被采纳？那么伍子胥就不会被迫自杀。遇不遇到贤明的君主，是时运的事；贤还是不贤，是才能的事。君子学识渊博深谋远虑但时运不济的人多了，何只我呢！况且芝兰生长在深林之中，不因为无人欣赏而不芳香；君子修养身心培养道德，不因为穷困而改变节操。” 17.母亲喂猪声，父亲担水声，父亲扫院声，鸟叫声，母亲烧锅声，我们读书声。 18.(1)吃苦耐劳：每天最早起床，忙着烧猪食，烧早饭，洗衣。 (2)教导有方:不识字的她每天早上把我们从被窝里拉起来。 (3)心灵手巧:做得一双好鞋，织得一手好毛衣，每天都有村里女人上门讨教。 19.表达了作者对冬天的故乡声音的热爱、赞美与怀念之情。（分析正确，言之有理即可） 20．文章题目《给情绪安装开关》直接点明了本文的中心主旨，并带给读者思考启示。（运用修辞，激发读者的阅读兴趣。） 21．示例：我真的是太幸运了，多亏了我刚才积极调整了自己的心态。看来，比赛中调整好自己的情绪是非常重要的。（使用第一人称，言之有理即可） 22．（1）这句话是作者的动作描写，反复运用“摁”这个动词，描写出“我”在发球前用“摁球台”的动作来调整崩溃的状态和紧张的心理，突出思维阻断动作的神奇，以及对“我”大赛压力缓解的帮助之大。 （2）比喻，把紧张的大脑比作紧张的新手司机，越提醒他就越容易犯错，造成很大的危险。大家紧张时通常会出现的状况需要思维阻断法来调整，可见，这种方法非常重要。 23．示例：当紧张的时候，我可以运用思维阻断法来转移焦点，做一件不完全相关的事，比如考试紧张的时候，我会进行三次深呼吸，用这种方法，让自己冷静下来，获得好心态，缓解紧张和压力大的状态。（言之有理即可） 24.写作略． 学科网（北京）股份有限公司 $