精品解析：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市天山区2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

2026届九年级第二次练习 语文试卷（问卷） 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 暮色漫过舞台，观众早已翘首以盼，目光里满是期待。艺人们身着鲜妍亮眼的服饰依次落座，老艺人伸出那黝黑而布满岁月纹路的双手，双眸端祥着怀中的萨塔尔。琴身镌刻的花纹深浅交错，每一道都承载着十二木卡姆底蕴深厚的文化血脉。 姑娘们舞步轻旋，裙摆掠起细碎的风；侧台的孩童们嬉闹有声，清脆的笑声为这场演出增添了几分鲜活。乐声起，歌声和，二者（ ）。温柔的旋律裹着醇厚唱腔缓缓漫开，全息光影中，一队驼铃叮当的商队仿佛“踏过”观众头顶，穿越了时空的阻隔。 演出后，观众们络绎不决地涌向后台。老艺人和言悦色地解答着大家的疑问，还亲切地拉过孩子们的小手，教他们拨弄琴弦。指尖传递的不仅是琴艺，更是代代相传的文化火种。 十二木卡姆的魅力妇孺皆知。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） B. 鲜妍（yán） C. 黝黑（yǒu） D. 承载（zǎi） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 端祥 B. 嬉闹 C. 络绎不决 D. 和言悦色 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 入木三分 B. 绘声绘色 C. 相得益彰 D. 眼花缭乱 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《昆明的雨》的作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》《倪焕之》等。 C. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。 D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。更定，指初更以后，晚上八点左右。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 漫游诗文天地，品悟景情理之美。白居易的“几处早莺争暖树，①________”绘早春景致；温庭筠的“②________，人迹板桥霜”写早行霜寒萧瑟；李白的《渡荆门送别》中“③_________，________”展月夜澄净变幻；崔颢的“④________？烟波江上使人愁”寄江楼乡愁别绪；李商隐的“春蚕到死丝方尽，⑤_________”表深情赤诚执念；《生于忧患，死于安乐》的“⑥________，_________”阐国家走向灭亡之道。 二、活动（共19分） 阳光中学围绕“寻找身边的文化遗产”的主题，开展了多种多样的活动。 【活动一】触摸身边的文明薪火 7. 下面是小语同学为阳光中学电视台写的一则消息，请你给这则消息拟标题，至少使用一种修辞手法，20字以内。 为引导青少年发现与感知“身边的文化遗产”，深入挖掘喀什非遗价值与民族文化内涵，2025年11月18日至23日，阳光中学组织50名师生赴喀什开展主题研学活动。 在高台民居，师生亲手体验模戳印花，将民族风情印于布袋，感受非遗温度；刀郎十二木卡姆表演现场，同学们随传承人载歌载舞，沉浸式领略民族艺术魅力；达瓦孜训练大厅内，大家观摩杂技演出并尝试低空走索，体会千年技艺背后的勇气与坚守。此外，师生走进喀什古城巷陌，与当地群众交流、品尝特色美食，在文化碰撞中增进对身边文化遗产的认同与热爱。 8. 同学们在一起交流桑树皮造纸事宜。下面对话中表达准确、得体的一项是（ ） A. “大家记得提前查桑树皮造纸的工序啊！就是把桑枝随便泡一泡，捶成泥就能做纸，特简单，别到时候啥都不会。”​ B. “组长，我想负责记录研学中的技艺细节，比如原料制备时桑枝内皮的处理方法，您看可以分配这个任务给我吗？”​ C. “咱研学要体验捶桑泥，谁力气大谁去干，女生手劲小，就负责看看热闹、拍拍照得了。” D. “我觉得去了直接上手做就行，不用了解历史，反正就是玩，记不记工序也没啥用，浪费时间。” 9. 同学们参观了桑皮纸展示馆，目睹了桑树皮造纸的全过程，下面是小语同学的推介文稿片段。请在横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。 新疆桑树皮造纸以桑枝内皮为原料，纯手工技艺传承千年。_______ ：选当地桑枝嫩枝，剥留内层白皮，捆束浸清水软化，再入加胡杨土碱或石灰的水池净化漂白，双重浸泡让桑皮纤维更纯净；随后进入纤维处理阶段，泡透桑皮入特制铁锅蒸数小时至软烂，后放石板用木榔头反复捶捣成均匀桑泥饼。纸浆成型时，桑泥饼入木桶加水搅成浆，滤渣后用沙网模具舀浆，搅匀纤维铺展，晒至定型。成品整理阶段，撕下晒干的原纸，部分粗磨后可制“生纸”或加工“熟纸”。 【活动二】撷取书卷的思想火种 学校举办名著阅读分享活动，请你阅读《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》《昆虫记》四本名著，完成题目。 情节分析 10. 下列表述和分析不正确的一项是（ ） A. 有观念认为蝉懒惰，冬天向勤劳的蚂蚁乞讨，但法布尔用显微镜般的细致观察，在《昆虫记》中推翻了这一观点。 B. 《红星照耀中国》中展现的“不怕牺牲、坚韧不拔”精神，集中体现在四渡赤水、巧渡金沙江等以少胜多的战役中。 C. 《海底两万里》“鹦鹉螺号”在穿越南极冰层时，因冰山崩塌导致潜艇被冻住，最终依靠潜艇自身的武器系统击碎冰层脱困。 D. 《水浒传》中张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松杀害，武艺高强的武松连杀数人，最后血洗鸳鸯楼。 人物评价 11. 请写出评价语所对应的名著人物。 A.天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 （1）_______ B.忠诚不二追随者，学识扎实活百科 （2）_______ C.忍辱负重遭陷害，火并王伦树新风 （3）_______ D.赤子忠狂随兄长，沂岭杀虎报母恩 （4）_______ 评选最佳 12. 阅读名著，评选“最强大脑”“最佳歌手”“劳动模范”，请从以下作品中任选一种昆虫或一位人物参加其中一项评比，结合作品的相关内容，仿照示例，写推荐词。 《水浒传》《昆虫记》《海底两万里》 【示例】我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”，理由是红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A. 首联点题，“单车”写自己轻车简从，表达行程中内心的孤寂感。“属国”是诗人自称；过居延是表现关塞迢迢，烘托孤寂的心境。 B. 颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C. 颈联意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，“孤”“直”二字写出景物的单调，有一种压抑之感。 D. 尾联呼应首联，“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，表现出诗人的达观。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】 ①齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。 ②明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使③尧在上，咎繇④为理，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。” （选自《愚公之谷》） 【注】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使：假使。④咎繇（yáo）：人名，上古时期公正的司法官。 14. 请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。 原文语句 文言现象 释义方法 解释加点字 始一反焉 通假字 【指出通假】无陇断焉（同“垄”，高地） （1）_______ 帝感其诚 一词多义 【组词法】 （2）_______ 公诚愚矣 【借助工具书】 ①确实，的确；②果真，如果；③诚信。 （3）填序号_______ 15. 用“/”标出【乙】文中画线句子的朗读停顿。（限划两处） 傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （2）使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？ 17. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文对愚公移山这一行为本身着墨极少，大部分内容都是各种人对愚公移山表现出的态度以及愚公的回应。 B. 本文以愚公的大智大勇命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光命名为“智”，这一颠倒形成对比，增强了讽刺的效果。 C. 文章情节的高潮部分写河曲智叟阻止愚公移山，愚公驳斥他的错误观点，阐述人力无穷、自然能被征服的思想。 D. 本文是古代寓言中的名篇，通过愚公移山的成功，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 18. 两位愚公都是智慧的，这在【甲】【乙】两文各有何具体表现。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明，保卫世界和平作出了重大贡献。 ②历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！ ③中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾，奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。今天，人类再次面临和平还是战争，对话还是对抗，共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边，站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 （纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话（节选）） 【材料二】 ①2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，北京天安门广场举行了盛大阅兵式。这是在以党中央坚强领导下，引领中国式现代化进入新征程后的首次阅兵，也是人民军队奋进建军百年的崭新亮相。 ②装备方队按“侦、控、打、防、保”作战链条编组为情报侦察、指挥控制、地面突击等7大模块，凸显体系化作战能力。预警探测方队的新一代高机动雷达，可精准探测隐身目标与弹道导弹，成为天空安全的“千里眼”；空中无人作战方队的察打一体无人机、无人僚机，能实现隐蔽出击与自主协同；反无人机方队的“弹炮光波”综合防御系统，形成软硬杀伤兼备的拦截体系。这些装备既是国防实力的象征，更是维护和平的战略支撑。 ③徒步方队中，英模部队方队延续历史记忆，“刘老庄连”方队传承全连殉国的壮烈气节，“百团大战白刃格斗英雄连”方队彰显敌后抗战的坚韧意志，而网络空间作战方队、太空信息支援方队等新型力量，则展现了新时代军队应对新型安全威胁的能力，实现历史精神与现代战力的传承衔接。 （节选自新华社、中国政府网） 【材料三】 ①2025年9月3日的北京天安门广场，80声礼炮轰鸣如历史的心跳。这场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵式，不仅是一场国防力量的展示，更是一座流动的历史丰碑。 ②当17国观礼团注视“和平鸽”方阵掠过人民英雄纪念碑，加拿大安大略省议会厅内关于南京大屠杀的动议文书、美国圣地亚哥图书馆的史实讲座影像、东京审判证人威尔逊医生纪念碑前的鲜花，在全球正义坐标中连成璀璨星河。 ③九三阅兵以国家仪典的重量，将历史真相镌刻进人类集体记忆。参阅方阵中“国际反法西斯同盟”旗帜的再现，正是对1945年《波茨坦公告》确立原则的再确认：中国作为二战亚洲主战场牵制60％以上日军，以伤亡3500万人的代价为世界反法西斯战争作出不可磨灭的贡献。当某些势力企图用“伤亡数字对比”扭曲国共两党抗战史实时，受阅部队携带的《论持久战》仿真稿本昭示着：真正的中流砥柱，在于谁以科学理论指引民族救亡。 ④隐身战机编队撕裂云层的啸音，恰是对“中国威胁论”最有力的辩证。本次展示的12型新质武器系统，折射出五年间国防科技投入年均增长12%、军工专利数量突破3万项的厚积薄发。更值得世界关注的是技术溢出效应——参阅装备中某型卫星定位技术已应用于高铁调度系统，雷达抗干扰算法正赋能5G基站建设。中国军队的现代化之路，始终遵循“军为民用、民促军强”的辩证法。 ⑤镜头切换至南京。秦淮河畔的“和平女神”雕塑与受阅装备的冷冽线条形成奇妙互文——这座曾被战火熔化的“恐怖之城”，如今已成联合国认证的“国际和平城市”。北京长安街与南京长江路的时空对话，印证着中华民族的历史哲学：铭记苦难非为延续仇恨，强盛国防只为奠基和平。 ⑥中国军队的每一步正步，都在为人类和平事业丈量大地；每一柄利剑的寒光，终将在命运共同体理念下化作护佑文明的星河。 （节选自《新京报》社论2025年9月3日） 19. 结合文本内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 九三阅兵展示的12型新质武器系统，因推动高铁调度、5G基站建设等民用领域发展，才实现了国防科技的厚积薄发。 B. 文本中加拿大议会相关动议、美国图书馆史实讲座等内容，是全球范围内唯一证明中国抗战贡献的核心依据。 C. 受阅部队携带的《论持久战》仿真稿本，目的是驳斥某些势力扭曲抗战史实的行为，彰显民族救亡的科学理论指引。 D. 南京被联合国认证为“国际和平城市”，是九三阅兵中“和平鸽”方阵飞过人民英雄纪念碑这一行为直接促成的。 20. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一历史警示我们，各个国家、各个民族只要平等相待、和睦相处、守望相助，就能维护共同安全，消弭战争根源。 B. 材料一第③段从过去和现在两个角度论证了“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族”的观点。 C. 材料二在选择新闻事实方面，除了量大面广外，也很重视所选新闻事实的典型性与代表性，例如第③段。 D. 材料三语言精辟，如“铭记苦难非为延续仇恨，强盛国防只为奠基和平”整齐易读，带有格言的味道。 21. 结合材料，谈谈作为中学生，应如何传承抗战精神，展现自身的时代担当？ 阅读下文，完成下面小题。 灯塔（节选） 王海 ①我是守塔人，也是海的老邻居。我的年纪比这座白石砌的灯塔还要大上几轮。海风腐蚀了塔身，也吹皱了我的脸庞。如今，海上的货轮变成了庞然大物，它们鸣着沉闷的汽笛，拖着黑烟，像移动的堡垒。而我的灯塔，就像一位被遗忘的、穿着旧式礼服的老绅士，依然在每个黄昏，准时点亮他头顶那盏孤独的灯。 ②儿子他们今天走的。在这之前，他们劝说了我整整一个夏天。儿子说，岸上新建的观测站，隔着屏幕就能看清整个海湾，雷达比我的眼睛要准一千倍。他说，爸，你那盏灯，该熄了。 ③我没有回答，只是用绒布一遍遍擦拭着灯室的玻璃罩。那簇温暖的、橘黄色的光，是我养了四十年的火苗。 ④儿子小时候，总爱趴在这圈玻璃前，看我把油灯换成电灯。他的眼睛亮晶晶的，映着灯光，像两颗被海水洗过的星星。他说他长大了也要守塔，让这光永远亮着。可现在，他的眼睛只盯着手机屏幕上闪烁的数据，那光，是冷的。 ⑤他们最终还是走了。码头上最后一个来看我补渔网的老伙计，去年也搬去城里带孙子了。发动机的声音远去，海面又恢复了它亘古的吞吐。我只听见两种声音：风的呼吸，和浪的呓语。 ⑥我不愿意住进那个装着无数屏幕的白色盒子。我的耳朵习惯了风的咆哮和海的低吟，如果让我去听那些机器蜂鸣般的电流声，我的耳朵会聋的；我的鼻子闻惯了带着咸腥和海藻味道的空气，如果让我去呼吸那些过滤后的、毫无生命的“干净”空气，我一定无法安眠。我的这双脚，踩惯了被海水打湿的、滑腻的台阶，如果让我每天走在平坦光滑的瓷砖上，它们会忘记如何扎根，让我变成一个浮萍般的人。 ⑦两天前，儿子带着文件来找我签字。他把钢笔递给我，指着下方的一小块空白。那纸上印着的“集中养老安置协议”几个字，像黑色的礁石一样硌眼。我没有接笔，只是转身从木箱里拿出我的老花镜，慢慢地戴上，仿佛要进行一个庄严的仪式。然后，我拿起我那只用了半辈子的毛笔，在砚台上蘸饱了墨，在一张泛黄的纸上，重重地写下了“灯塔值守记录”六个字。我把这张纸压在玻璃板下，对儿子说：“这就是我的协议。” ⑧儿子叹了口气，那口气又长又轻，像一阵即将消散的海雾。他知道，他带不走我，就像带不走这座塔。 ⑨【A】现在，塔里真正只剩下我一个人了。可我觉得，这片海因此而更加充盈了。那光柱扫过海面时，是在替我阅读一本永无止境的、蔚蓝色的书。 ⑩夜幕完全降临。我扳动开关，嗡鸣声中，光柱如约刺破黑暗，缓缓转动起来。它抚过沉默的礁石，抚过安静的渔船，抚过远方那艘巨轮模糊的影子，然后把它们都拥入怀中。 ⑪儿子他们把生活用品给我留得足足的，却唯独想带走这塔里的“魂”。他们说，时代不需要这样的灯塔了。可我想，那些屏幕上的光点，只是坐标；而我的光，是路标。坐标只能告诉你身在何处，而路标，却能告诉你家在哪里。 ⑫我这辈子，对着大海自言自语惯了。有时是哼唱几句渔歌，有时是念叨明天的天气，有时，只是叫一叫那些早已不再回应的老伙计的名字。【B】今晚，我特别想给谁讲讲我父亲的故事，讲讲他如何在风暴里死死守住这盏灯。儿子走了，老伙计们也走了。那么，就让这风和海来听我的故事吧，它们跟了我一辈子，早就成了我最忠实的听众。 （根据同名小说改编，有删改） 22. 通篇以“我”的视角展开叙述，展现了两种不同生活的选择。请根据第⑥段至第⑪段的内容，完善下面的图表。 儿子递交协议，劝说搬迁（1）_______至岸上，彻底离开“我”（2）_______视灯塔之光为路标（3）______ 23. 小说的语言富有诗意和感染力，请品读下面的句子。 （1）而我的灯塔，就像一位被遗忘的、穿着旧式礼服的老绅士，依然在每个黄昏，准时点亮他头顶那盏孤独的灯。（从修辞角度赏析句子的表达效果） （2）儿子他们把生活用品给我留得足足的，却唯独想带走这塔里的“魂”。（结合上下文，谈谈“魂”字的丰富意蕴） 24. 有同学认为【A】【B】两处“我”的感受前后矛盾。你赞同吗？为什么？ 【A】现在，塔里真正只剩下我一个人了。可我觉得，这片海因此而更加充盈了。 【B】今晚，我特别想给谁讲讲我父亲的故事，讲讲他如何在风暴里死死守住这盏灯。儿子走了，老伙计们也走了。 25. 文章结尾，守塔人提出了“坐标”与“路标”之辨：“坐标只能告诉你身在何处，而路标，却能告诉你家在哪里。”请结合全文并联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。 四、写作（共60分） 26. 作文 生活仿佛一个无形的键盘，有人为迷茫的青春按下“暂停键”，在思考中重新定向；有人为炙热的梦想按下“确认键”，从此一往无前；有人在松风明月间，按下整个世界的“静音键”……每一“键”，都是你主动的选择，是你对世界的回应，也是你赋予某个时刻的独特意义。 请以“按下 键”为题，写一篇记叙文。你可以从“暂停、确认、刷新、删除、快进、静音……”中选择一个，也可以填入你心中更独特的另一个“键”。 要求：（1）请补全标题； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级第二次练习 语文试卷（问卷） 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 暮色漫过舞台，观众早已翘首以盼，目光里满是期待。艺人们身着鲜妍亮眼的服饰依次落座，老艺人伸出那黝黑而布满岁月纹路的双手，双眸端祥着怀中的萨塔尔。琴身镌刻的花纹深浅交错，每一道都承载着十二木卡姆底蕴深厚的文化血脉。 姑娘们舞步轻旋，裙摆掠起细碎的风；侧台的孩童们嬉闹有声，清脆的笑声为这场演出增添了几分鲜活。乐声起，歌声和，二者（ ）。温柔的旋律裹着醇厚唱腔缓缓漫开，全息光影中，一队驼铃叮当的商队仿佛“踏过”观众头顶，穿越了时空的阻隔。 演出后，观众们络绎不决地涌向后台。老艺人和言悦色地解答着大家的疑问，还亲切地拉过孩子们的小手，教他们拨弄琴弦。指尖传递的不仅是琴艺，更是代代相传的文化火种。 十二木卡姆的魅力妇孺皆知。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 翘首（qiáo） B. 鲜妍（yán） C. 黝黑（yǒu） D. 承载（zǎi） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 端祥 B. 嬉闹 C. 络绎不决 D. 和言悦色 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 入木三分 B. 绘声绘色 C. 相得益彰 D. 眼花缭乱 【答案】1. 十二木卡姆的魅力妇孺皆知 2. D 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 D.承载（zài）。 【3题详解】 A.端详； C.络绎不绝； D.和颜悦色。 【4题详解】 A.入木三分：形容书法有力；也比喻见解深刻； B.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真，多用于讲故事； C.相得益彰：指两样事物互相配合，双方的长处、优势更能显现； D.眼花缭乱：看到东西太多而迷乱； 语段中用来形容乐声、歌声相互配合，效果更好，用“相得益彰”更恰当。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家，“唐宋八大家”之一。 B. 《昆明的雨》的作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有小说《受戒》《大淖记事》《倪焕之》等。 C. 莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有小说《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》。 D. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。更定，指初更以后，晚上八点左右。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《倪焕之》为叶圣陶的长篇小说，并非汪曾祺作品。 6. 请在横线处填写相应的古诗文名句。 漫游诗文天地，品悟景情理之美。白居易的“几处早莺争暖树，①________”绘早春景致；温庭筠的“②________，人迹板桥霜”写早行霜寒萧瑟；李白的《渡荆门送别》中“③_________，________”展月夜澄净变幻；崔颢的“④________？烟波江上使人愁”寄江楼乡愁别绪；李商隐的“春蚕到死丝方尽，⑤_________”表深情赤诚执念；《生于忧患，死于安乐》的“⑥________，_________”阐国家走向灭亡之道。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 鸡声茅店月 ③. 月下飞天镜 ④. 云生结海楼 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 蜡炬成灰泪始干 ⑦. 入则无法家拂士 ⑧. 出则无敌国外患者 【解析】 【详解】注意易错字“啄、茅、暮、蜡、炬”的写法。 二、活动（共19分） 阳光中学围绕“寻找身边的文化遗产”的主题，开展了多种多样的活动。 【活动一】触摸身边的文明薪火 7. 下面是小语同学为阳光中学电视台写的一则消息，请你给这则消息拟标题，至少使用一种修辞手法，20字以内。 为引导青少年发现与感知“身边的文化遗产”，深入挖掘喀什非遗价值与民族文化内涵，2025年11月18日至23日，阳光中学组织50名师生赴喀什开展主题研学活动。 在高台民居，师生亲手体验模戳印花，将民族风情印于布袋，感受非遗温度；刀郎十二木卡姆表演现场，同学们随传承人载歌载舞，沉浸式领略民族艺术魅力；达瓦孜训练大厅内，大家观摩杂技演出并尝试低空走索，体会千年技艺背后的勇气与坚守。此外，师生走进喀什古城巷陌，与当地群众交流、品尝特色美食，在文化碰撞中增进对身边文化遗产的认同与热爱。 8. 同学们在一起交流桑树皮造纸事宜。下面对话中表达准确、得体的一项是（ ） A. “大家记得提前查桑树皮造纸的工序啊！就是把桑枝随便泡一泡，捶成泥就能做纸，特简单，别到时候啥都不会。”​ B. “组长，我想负责记录研学中的技艺细节，比如原料制备时桑枝内皮的处理方法，您看可以分配这个任务给我吗？”​ C. “咱研学要体验捶桑泥，谁力气大谁去干，女生手劲小，就负责看看热闹、拍拍照得了。” D. “我觉得去了直接上手做就行，不用了解历史，反正就是玩，记不记工序也没啥用，浪费时间。” 9. 同学们参观了桑皮纸展示馆，目睹了桑树皮造纸的全过程，下面是小语同学的推介文稿片段。请在横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。 新疆桑树皮造纸以桑枝内皮为原料，纯手工技艺传承千年。_______ ：选当地桑枝嫩枝，剥留内层白皮，捆束浸清水软化，再入加胡杨土碱或石灰的水池净化漂白，双重浸泡让桑皮纤维更纯净；随后进入纤维处理阶段，泡透桑皮入特制铁锅蒸数小时至软烂，后放石板用木榔头反复捶捣成均匀桑泥饼。纸浆成型时，桑泥饼入木桶加水搅成浆，滤渣后用沙网模具舀浆，搅匀纤维铺展，晒至定型。成品整理阶段，撕下晒干的原纸，部分粗磨后可制“生纸”或加工“熟纸”。 【答案】7. 示例1：研学喀什：非遗之光照亮青春路（比喻）； 示例2：走喀什研学路，“品” 非遗文化香（拟物）。 8. B 9. 其制作要经过多道严谨工序 【解析】 【7题详解】 提取核心信息：消息第一段交代了主体（阳光中学50名师生）、事件(赴喀什开展主题研学活动)、主题（发现与感知“身边的文化遗产”，挖掘非遗价值)。第二段具体描述了模戳印花、十二木卡姆、达瓦孜、古城巷陌交流等活动。据此拟写，标题需涵盖“阳光中学师生”和“喀什非遗研学”两大核心要素，同时运用修辞手法。 示例：阳光师生奔喀什，和非遗“撞个满怀”。 【8题详解】 A.“随便泡一泡”“特简单”表述过于随意，缺乏对传统造纸技艺的尊重；“别到时候啥都不会”带有轻视语气，不得体； B.同学以“您”尊称组长，清晰表达想负责记录技艺细节的想法，并具体说明内容（如“桑枝内皮的处理方法”)，语言准确、得体，符合交流场景； C.“女生手劲小，就负责看看热闹、拍拍照得了”存在性别歧视，语言表达不得体； D.“不用了解历史，反正就是玩”“浪费时间”观点错误，语气轻浮，未能认识到研学活动的意义，不得体。 【9题详解】 分析上下文语境：横线前文总述“新疆桑树皮造纸以桑枝内皮为原料，纯手工技艺传承千年”，点明了原料和手工技艺；横线后文依次描述了原料处理（选桑枝、剥皮、浸泡、漂白)、纤维处理（蒸煮、捶捣）、纸浆成型(搅浆、舀浆、晾晒)、成品整理（粗磨、加工）等多个阶段的具体操作。据此确定补写内容：横线后紧跟冒号，说明横线处应是一个总括性语句，起到承上启下的作用，引出下文对造纸各阶段的详细介绍。 示例：整个制作流程工序繁复 【活动二】撷取书卷的思想火种 学校举办名著阅读分享活动，请你阅读《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》《昆虫记》四本名著，完成题目。 情节分析 10. 下列表述和分析不正确的一项是（ ） A. 有观念认为蝉懒惰，冬天向勤劳的蚂蚁乞讨，但法布尔用显微镜般的细致观察，在《昆虫记》中推翻了这一观点。 B. 《红星照耀中国》中展现的“不怕牺牲、坚韧不拔”精神，集中体现在四渡赤水、巧渡金沙江等以少胜多的战役中。 C. 《海底两万里》“鹦鹉螺号”在穿越南极冰层时，因冰山崩塌导致潜艇被冻住，最终依靠潜艇自身的武器系统击碎冰层脱困。 D. 《水浒传》中张团练、蒋门神等人准备在飞云浦将武松杀害，武艺高强的武松连杀数人，最后血洗鸳鸯楼。 人物评价 11. 请写出评价语所对应的名著人物。 A.天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心 （1）_______ B.忠诚不二追随者，学识扎实活百科 （2）_______ C.忍辱负重遭陷害，火并王伦树新风 （3）_______ D.赤子忠狂随兄长，沂岭杀虎报母恩 （4）_______ 评选最佳 12. 阅读名著，评选“最强大脑”“最佳歌手”“劳动模范”，请从以下作品中任选一种昆虫或一位人物参加其中一项评比，结合作品的相关内容，仿照示例，写推荐词。 《水浒传》《昆虫记》《海底两万里》 【示例】我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”，理由是红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。 【答案】10. C 11. ①. 徐特立 ②. 康塞尔 ③. 林冲 ④. 李逵 12. 示例1：我推荐蟋蟀参评“最佳歌手”，理由是它的歌声清脆悠扬、极具感染力。蟋蟀会在自己精心建造的洞穴前放声高歌，歌声不仅节奏明快，还能根据环境变化调整音调与频率。无论是清晨还是黄昏，它的鸣叫都持续而饱满，既用于求偶传递心意，也为田野林间增添了鲜活气息，是昆虫界名副其实的“实力派歌手”。 示例2：我推荐圣甲虫参评“劳动模范”，理由是它勤劳坚韧、堪称自然界的“清道夫”。它每天穿梭于粪便堆中，将粪便滚成规整的圆球，顶着远超自身重量的“成果”，跨越沟壑、躲避天敌，只为将卵产在其中供幼虫孵化。无论烈日暴晒还是风雨来袭，它都坚持不懈，用日复一日的勤恳清理自然环境，以默默付出支撑生态循环，尽显劳动本色。 示例3：我推荐吴用参评“最强大脑”，理由是他足智多谋、善于谋略布局。智取生辰纲时，他巧用天时地利，以“智取”代替硬拼，用蒙汗药轻松夺取宝物；梁山招揽人才时，他设计收服卢俊义、徐宁等猛将，精准拿捏人心；梁山征战中，他屡献奇计，破解祝家庄、高唐州等难题，成为梁山决策核心，其运筹帷幄的智慧堪称“梁山智多星”。 示例4：我推荐尼摩船长参评“最强大脑”，理由是他学识渊博、智慧超群。他精通多国语言，掌握先进的海洋科技，设计并驾驶“鹦鹉螺号”潜艇遨游深海。面对海底险滩、风暴袭击和敌人追击，他总能凭借精准判断和巧妙策略化险为夷，其对海洋的认知和解决问题的能力，堪称顶尖智慧的代表。 示例5：我推荐康塞尔参评“劳动模范”，理由是他忠诚尽责、任劳任怨且细致严谨。作为阿龙纳斯教授的仆人，他始终跟随左右，打理日常事务、整理科研资料从不懈怠。在深海航行中，他协助教授收集海洋生物样本，记录各类数据，即便遭遇风暴、搁浅等危机，也坚守岗位、有条不紊地完成各项工作，用默默付出保障了航行与科研的顺利推进，尽显勤劳本色。 【解析】 【10题详解】 C.鹦鹉螺号被困南极冰层时，并不是依靠武器击碎冰层。尼摩船长指挥船员不断凿冰，同时利用潜艇排放热水提高海水温度，防止冰层冻结，最终冲破冰层脱困。 【11题详解】 A.“天命之年”指五十岁。徐特立五十岁加入共产党，一生深耕教育事业，热心办学，致力于革命教育，契合“献身教育”的评价，出自《红星照耀中国》。 B.康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，始终忠心追随教授。他精通海洋生物分类知识，熟记各类海洋生物，如同行走的百科全书，对应《海底两万里》。 C.林冲被高俅父子多次陷害，一再隐忍；上梁山后，寨主王伦心胸狭隘、嫉贤妒能，林冲怒起火并王伦，推举晁盖执掌梁山，开启梁山新局面。出自《水浒传》。 D.李逵性情鲁莽狂放，一心忠心追随宋江。他接母亲前往梁山，途经沂岭，母亲被老虎吞食，李逵一怒之下杀死四只老虎为母报仇。出自《水浒传》。 【12题详解】 原示例结构：我推荐【对象】参评【奖项】，理由是【对象核心特点】+【原著具体内容佐证】。 最强大脑（聪慧、善于谋划、拥有超凡知识、思维出众）；最佳歌手（擅长鸣叫、歌唱）；劳动模范（勤劳、坚持不懈、辛勤劳作）。 示例：我推荐蝉参评“最佳歌手”，理由是蝉是夏日林间出众的歌唱家。蝉依靠腹部独特的发声器持续鸣唱，整个盛夏不停歇。它的鸣叫声响亮绵长，响彻树林，依靠鸣叫传递信号。不惧酷暑，在燥热的日光下放声歌唱，为夏日增添独有的生机，无愧于昆虫界优秀歌手的称号。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 13. 对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A. 首联点题，“单车”写自己轻车简从，表达行程中内心的孤寂感。“属国”是诗人自称；过居延是表现关塞迢迢，烘托孤寂的心境。 B. 颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C. 颈联意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，“孤”“直”二字写出景物的单调，有一种压抑之感。 D. 尾联呼应首联，“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，表现出诗人的达观。 【答案】C 【解析】 【导语】王维此诗以雄浑笔触描绘塞外风光，借“征蓬”“归雁”自喻，流露漂泊孤寂之感。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境壮阔，千古传诵。全诗融叙事、写景、抒情于一体，于孤寂中见达观。 【详解】C.这一联被王国维誉为“千古壮观”。“孤”字体现边塞的荒凉，暗含景物单调之感；但“直”字写出烽烟劲拔坚毅之美，“圆”字赋予落日苍茫又温暖的质感。整联勾勒奇特壮丽的塞外图景，意境雄浑开阔，并无压抑之感。选项误将“直”字归为景物单调，还认为画面带有压抑之感，赏析错误。 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。 甲】 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】 ①齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰：“是为何谷？”对曰：“为愚公之谷。”桓公曰：“何故？”对曰：“以臣名之。”桓公曰：“今视公之仪状，非愚人也。何为以公名之？”对曰：“臣请陈之。臣故畜牸牛①，生子而大，卖之而买驹。少年曰：‘牛不能生马。’遂持驹去。傍邻闻之以臣为愚故名此谷为愚公之谷。”桓公曰：“公诚愚矣！夫何为而与之？”桓公遂归。 ②明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰：“此夷吾②之过也。使③尧在上，咎繇④为理，安有取人之驹者乎？公知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。” （选自《愚公之谷》） 【注】①牸（zì）牛：母牛。②夷吾：即管仲。③使：假使。④咎繇（yáo）：人名，上古时期公正的司法官。 14. 请解释下列原文语句中的加点字，补全表格。 原文语句 文言现象 释义方法 解释加点字 始一反焉 通假字 【指出通假】无陇断焉（同“垄”，高地） （1）_______ 帝感其诚 一词多义 【组词法】 （2）_______ 公诚愚矣 【借助工具书】 ①确实，的确；②果真，如果；③诚信。 （3）填序号_______ 15. 用“/”标出【乙】文中画线句子的朗读停顿。（限划两处） 傍 邻 闻 之 以 臣 为 愚 故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 16. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （2）使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？ 17. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文对愚公移山这一行为本身着墨极少，大部分内容都是各种人对愚公移山表现出的态度以及愚公的回应。 B. 本文以愚公的大智大勇命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光命名为“智”，这一颠倒形成对比，增强了讽刺的效果。 C. 文章情节的高潮部分写河曲智叟阻止愚公移山，愚公驳斥他的错误观点，阐述人力无穷、自然能被征服的思想。 D. 本文是古代寓言中的名篇，通过愚公移山的成功，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 18. 两位愚公都是智慧的，这在【甲】【乙】两文各有何具体表现。 【答案】14. ①. 同“返”，往返 ②. 诚心 ③. ① 15. 傍 邻 闻 之/ 以 臣 为 愚 /故 名 此 谷 为 愚 公 之 谷 16. （1）你的思想真顽固，顽固得没法改变，（顽固到了不可改变的地步），连寡妇和小孩都比不上（都不如）。 （2）假使唐尧当政，咎繇做司法官，怎么会有人敢抢夺别人的小马呢？ 17. C 18. 《愚公移山》愚公的智慧：①立足长远，为子孙后代谋福利，提出移山构想；②聚众合力，征求家人意见，凝聚集体力量；③辩证破疑，以“人力无穷、山不加增”驳斥智叟短视。 《愚公之谷》愚公的智慧：委婉劝诫，避直就曲，借自身“失驹”小事隐喻司法不公；通过齐桓公向管仲传递劝谏诉求，推动政务整顿。 【解析】 【导语】《愚公移山》写年近九十的愚公苦于大山阻隔，带领家人立志移山，不惧智叟嘲讽，坚信子子孙孙接续奋斗定能铲平大山，他的诚心感动天帝，最终大山被搬走。《愚公之谷》讲齐桓公打猎时来到愚公之谷，听老人讲述自己被少年强夺马驹、被旁人看作愚人的经历。管仲听闻后反思，意识到是国家司法治理存在弊病，请求整顿政务。 【14题详解】 （1） 该字属于通假字，按照指出通假的释义方法，“反”是通假字，通 “返”，由此解释为往返。句意：冬夏换季，才往返一次。 （2）句意：天帝被他的诚心所感动。采用组词法释义，将“诚”组词为诚心，代入语句检验，文意通顺，因此解释为诚心。 （3）这是一词多义现象，借助工具书给出的义项筛选，把三个释义依次代入句子，“确实，的确”契合语境，其余义项不通顺，故选①。句意：您的确太愚笨了！ 【15题详解】 句意：邻居们听说这件事后，都认为我愚笨，所以把这座山谷叫做愚公之谷。 “傍邻闻之”交代邻居听闻此事；“以臣为愚”写明邻居的看法；“故名此谷为愚公之谷”点明命名山谷的缘由，三处语意各自独立，由此在两处位置停顿。 故断句：傍邻闻之/以臣为愚/故名此谷为愚公之谷。 【16题详解】 重点词语： （1）汝：你；固：顽固；彻：通达，这里指改变；曾：连……都；孀妻：寡妇。 （2）使：假使；为：担任；理：法官；安：怎么；驹：小马。 【17题详解】 C.结合甲文第③④段可知，智叟劝阻、愚公驳斥是文章情节发展的关键冲突，并非高潮；文章高潮是操蛇之神畏惧、天帝被感动，最终派人移走大山的情节，该项对文章情节层次判断错误，因此该选项理解不正确。 【18题详解】 《愚公移山》愚公的智慧： 结合甲文第②段可知，愚公饱受大山阻隔、出行绕远的困苦，放眼长远考虑子孙长久的出行问题，提出“毕力平险，指通豫南，达于汉阴”的目标，不只顾及自身当下，而是为后代谋求长久便利，体现立足长远的智慧。 结合甲文第②段可知，愚公决定移山之时选择“聚室而谋”，和全家人共同商量方案，广泛听取家人想法，得到众人“杂然相许”的支持，团结子孙一同行动，善于凝聚集体力量。 结合甲文第③段可知，智叟以年老力弱嘲讽愚公不自量力，愚公以“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”进行反驳，用发展的眼光看待人和山川，点明人力可以世代延续、山体不会增高，有力驳斥智叟静止片面的短浅观点。 《愚公之谷》愚公的智慧： 结合乙文第①段可知，老人遭遇年轻人强夺小马，没有当场争执、直接告状，而是在遇见齐桓公时，叙述自身遭遇，借“愚公之谷”名称的由来，含蓄道出受冤无处说理的处境，以小事隐喻社会上狱讼不公的现实，劝谏方式委婉含蓄。 结合乙文第②段可知，老人借助君主齐桓公，将自身遭遇传递给管仲，不用直接进谏的方式，最终让管仲醒悟，意识到朝政弊端，主动提出“退而修政”，巧妙达成整顿政务的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】太行、王屋两座大山，方圆七百里，高达七八千丈，原本坐落在冀州南边，河阳的北边。 北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着大山居住。他苦于大山北面道路阻塞，进进出出都要绕远路，于是召集全家人商量说：“我和你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，行吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭借你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？况且挖出来的泥土、石块放到哪里呢？”众人纷纷说道：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公带领能挑担子的三个子孙，凿石头，挖泥土，用箕畚把土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个小男孩，刚刚换牙，蹦蹦跳跳地跑来帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着劝阻愚公说：“你也太不聪明了！凭着你残存的岁月和力气，连山上的一根草木都毁坏不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你的思想顽固，顽固到无法改变，连寡妇和小孩子都比不上。即使我死了，还有儿子活着；儿子又生孙子，孙子再生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，可是大山不会增高加大，还担心挖不平它吗？”河曲智叟没有话来应答。 握着蛇的山神听说了这件事，害怕愚公不停地挖山，把这件事禀告天帝。天帝被愚公的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走两座大山，一座安放在朔方东边，一座安放在雍州南边。从此以后，冀州的南部，汉水的南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】齐桓公外出打猎，追赶一头鹿而跑进山谷里，遇见一位老人，就问他：“这是什么山谷？”老人回答：“这是愚公之谷。”齐桓公说：“为什么叫这个名字？”老人答道：“用我的名字命名的。”齐桓公说：“我看你的神态样貌，并不像愚人，为什么用你的名字命名山谷？”老人说：“请允许我讲述缘由。我原先养了一头母牛，母牛生下小牛，小牛长大后，我卖掉小牛，打算买一匹小马。有个年轻人却说：‘牛不可能生出马。’于是强行牵走了小马。邻居们听说这件事后，都认为我愚笨，所以把这座山谷叫做愚公之谷。”齐桓公说：“你确实太愚笨了！为什么要把小马给他呢？”齐桓公随后就回宫了。 第二天上朝，齐桓公把这件事告诉管仲。管仲整理好衣襟，郑重拜了两拜说：“这是我的过失啊。假使尧做君主，咎繇担任法官，怎么会出现强夺别人小马的事情？这位老人知道如今司法诉讼不公正，才白白把小马让给那人。请允许我回去整顿政务。” （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明，保卫世界和平作出了重大贡献。 ②历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！ ③中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾，奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。今天，人类再次面临和平还是战争，对话还是对抗，共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边，站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 （纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话（节选）） 【材料二】 ①2025年9月3日，为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，北京天安门广场举行了盛大阅兵式。这是在以党中央坚强领导下，引领中国式现代化进入新征程后的首次阅兵，也是人民军队奋进建军百年的崭新亮相。 ②装备方队按“侦、控、打、防、保”作战链条编组为情报侦察、指挥控制、地面突击等7大模块，凸显体系化作战能力。预警探测方队的新一代高机动雷达，可精准探测隐身目标与弹道导弹，成为天空安全的“千里眼”；空中无人作战方队的察打一体无人机、无人僚机，能实现隐蔽出击与自主协同；反无人机方队的“弹炮光波”综合防御系统，形成软硬杀伤兼备的拦截体系。这些装备既是国防实力的象征，更是维护和平的战略支撑。 ③徒步方队中，英模部队方队延续历史记忆，“刘老庄连”方队传承全连殉国的壮烈气节，“百团大战白刃格斗英雄连”方队彰显敌后抗战的坚韧意志，而网络空间作战方队、太空信息支援方队等新型力量，则展现了新时代军队应对新型安全威胁的能力，实现历史精神与现代战力的传承衔接。 （节选自新华社、中国政府网） 【材料三】 ①2025年9月3日的北京天安门广场，80声礼炮轰鸣如历史的心跳。这场纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵式，不仅是一场国防力量的展示，更是一座流动的历史丰碑。 ②当17国观礼团注视“和平鸽”方阵掠过人民英雄纪念碑，加拿大安大略省议会厅内关于南京大屠杀的动议文书、美国圣地亚哥图书馆的史实讲座影像、东京审判证人威尔逊医生纪念碑前的鲜花，在全球正义坐标中连成璀璨星河。 ③九三阅兵以国家仪典的重量，将历史真相镌刻进人类集体记忆。参阅方阵中“国际反法西斯同盟”旗帜的再现，正是对1945年《波茨坦公告》确立原则的再确认：中国作为二战亚洲主战场牵制60％以上日军，以伤亡3500万人的代价为世界反法西斯战争作出不可磨灭的贡献。当某些势力企图用“伤亡数字对比”扭曲国共两党抗战史实时，受阅部队携带的《论持久战》仿真稿本昭示着：真正的中流砥柱，在于谁以科学理论指引民族救亡。 ④隐身战机编队撕裂云层的啸音，恰是对“中国威胁论”最有力的辩证。本次展示的12型新质武器系统，折射出五年间国防科技投入年均增长12%、军工专利数量突破3万项的厚积薄发。更值得世界关注的是技术溢出效应——参阅装备中某型卫星定位技术已应用于高铁调度系统，雷达抗干扰算法正赋能5G基站建设。中国军队的现代化之路，始终遵循“军为民用、民促军强”的辩证法。 ⑤镜头切换至南京。秦淮河畔的“和平女神”雕塑与受阅装备的冷冽线条形成奇妙互文——这座曾被战火熔化的“恐怖之城”，如今已成联合国认证的“国际和平城市”。北京长安街与南京长江路的时空对话，印证着中华民族的历史哲学：铭记苦难非为延续仇恨，强盛国防只为奠基和平。 ⑥中国军队的每一步正步，都在为人类和平事业丈量大地；每一柄利剑的寒光，终将在命运共同体理念下化作护佑文明的星河。 （节选自《新京报》社论2025年9月3日） 19. 结合文本内容，下列表述正确的一项是（ ） A. 九三阅兵展示的12型新质武器系统，因推动高铁调度、5G基站建设等民用领域发展，才实现了国防科技的厚积薄发。 B. 文本中加拿大议会相关动议、美国图书馆史实讲座等内容，是全球范围内唯一证明中国抗战贡献的核心依据。 C. 受阅部队携带的《论持久战》仿真稿本，目的是驳斥某些势力扭曲抗战史实的行为，彰显民族救亡的科学理论指引。 D. 南京被联合国认证为“国际和平城市”，是九三阅兵中“和平鸽”方阵飞过人民英雄纪念碑这一行为直接促成的。 20. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一历史警示我们，各个国家、各个民族只要平等相待、和睦相处、守望相助，就能维护共同安全，消弭战争根源。 B. 材料一第③段从过去和现在两个角度论证了“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族”的观点。 C. 材料二在选择新闻事实方面，除了量大面广外，也很重视所选新闻事实的典型性与代表性，例如第③段。 D. 材料三语言精辟，如“铭记苦难非为延续仇恨，强盛国防只为奠基和平”整齐易读，带有格言的味道。 21. 结合材料，谈谈作为中学生，应如何传承抗战精神，展现自身的时代担当？ 【答案】19. C 20. A 21. ①铭记历史，传承精神：通过学习抗战史料、参观纪念馆等，铭记中国人民抗日战争的苦难与牺牲，传承抗战中“同仇敌忾、自立自强”的精神，以抗战精神为动力，在学习生活中勇于克服困难； ②坚定信念，践行担当：树立热爱和平、反对战争的坚定信念。关注国防科技与国家发展，提升自身综合素质，为未来投身国家建设、助力科技进步（如材料中“军为民用、民促军强”的发展理念）打下基础。 【解析】 【导语】三组材料层层递进，立意宏大深刻。材料一立足历史高度，阐释抗战价值与和平理念；材料二聚焦阅兵实景，展现强军战力与精神传承；材料三以诗性文笔升华主旨，驳斥谬论、彰显大国和平初心。全文融史实、实景、思辨于一体，兼具权威性与感染力，紧扣铭记历史、守护和平的核心。 【19题详解】 A.结合材料三第④段可知,12型新质武器系统体现国防科技厚积薄发，部分军工技术溢出后应用在高铁调度、5G 基站建设。选项颠倒因果关系，并非依靠民用领域发展才实现国防科技突破。 B.结合材料三第②段可知，加拿大议会动议、美国图书馆史实讲座是全球铭记抗战历史的例证，原文没有称其为“唯一证明中国抗战贡献的核心依据”，“唯一”属于无中生有、表述绝对。 D.结合材料三第⑤段，南京是早已被联合国认证的“国际和平城市”，和阅兵 “和平鸽”方阵飞过人民英雄纪念碑不存在直接促成的因果联系，选项强行捏造因果关系。 【20题详解】 A.结合材料一第②段原文：“各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源”。原文是“只有……才……”（必要条件），选项改为“只要…… 就……”（充分条件），逻辑关系被篡改，表述错误。 【21题详解】 先梳理三则材料中抗战精神的内涵、当下传承的方向要求，再结合中学生的身份特点，从思想认知、实践行动等层面对应梳理作答角度。 示例：铭记历史，树立正确历史观。主动学习抗战史实，认清历史真相，敬畏先烈的牺牲，拒绝历史虚无主义，铭记中华民族浴血抗争的历程。 勤学苦读，练就过硬本领。抗战精神蕴含自立自强、不屈不挠的品质，我们要把爱国之情化为学习动力，努力汲取知识，提升综合能力，为国家发展积蓄力量。 涵养品格，厚植家国情怀。学习先烈同仇敌忾、不畏强暴的精神，培养坚韧意志；尊重和平，理性爱国，树立人类命运共同体意识，反对冲突与对立。 躬身践行，勇担青年责任。积极参与红色研学、抗战纪念等主题活动；日常严于律己、团结同学，从小事做起，以昂扬向上的精神风貌，争做新时代爱国少年。 阅读下文，完成下面小题。 灯塔（节选） 王海 ①我是守塔人，也是海的老邻居。我的年纪比这座白石砌的灯塔还要大上几轮。海风腐蚀了塔身，也吹皱了我的脸庞。如今，海上的货轮变成了庞然大物，它们鸣着沉闷的汽笛，拖着黑烟，像移动的堡垒。而我的灯塔，就像一位被遗忘的、穿着旧式礼服的老绅士，依然在每个黄昏，准时点亮他头顶那盏孤独的灯。 ②儿子他们今天走的。在这之前，他们劝说了我整整一个夏天。儿子说，岸上新建的观测站，隔着屏幕就能看清整个海湾，雷达比我的眼睛要准一千倍。他说，爸，你那盏灯，该熄了。 ③我没有回答，只是用绒布一遍遍擦拭着灯室的玻璃罩。那簇温暖的、橘黄色的光，是我养了四十年的火苗。 ④儿子小时候，总爱趴在这圈玻璃前，看我把油灯换成电灯。他的眼睛亮晶晶的，映着灯光，像两颗被海水洗过的星星。他说他长大了也要守塔，让这光永远亮着。可现在，他的眼睛只盯着手机屏幕上闪烁的数据，那光，是冷的。 ⑤他们最终还是走了。码头上最后一个来看我补渔网的老伙计，去年也搬去城里带孙子了。发动机的声音远去，海面又恢复了它亘古的吞吐。我只听见两种声音：风的呼吸，和浪的呓语。 ⑥我不愿意住进那个装着无数屏幕的白色盒子。我的耳朵习惯了风的咆哮和海的低吟，如果让我去听那些机器蜂鸣般的电流声，我的耳朵会聋的；我的鼻子闻惯了带着咸腥和海藻味道的空气，如果让我去呼吸那些过滤后的、毫无生命的“干净”空气，我一定无法安眠。我的这双脚，踩惯了被海水打湿的、滑腻的台阶，如果让我每天走在平坦光滑的瓷砖上，它们会忘记如何扎根，让我变成一个浮萍般的人。 ⑦两天前，儿子带着文件来找我签字。他把钢笔递给我，指着下方的一小块空白。那纸上印着的“集中养老安置协议”几个字，像黑色的礁石一样硌眼。我没有接笔，只是转身从木箱里拿出我的老花镜，慢慢地戴上，仿佛要进行一个庄严的仪式。然后，我拿起我那只用了半辈子的毛笔，在砚台上蘸饱了墨，在一张泛黄的纸上，重重地写下了“灯塔值守记录”六个字。我把这张纸压在玻璃板下，对儿子说：“这就是我的协议。” ⑧儿子叹了口气，那口气又长又轻，像一阵即将消散的海雾。他知道，他带不走我，就像带不走这座塔。 ⑨【A】现在，塔里真正只剩下我一个人了。可我觉得，这片海因此而更加充盈了。那光柱扫过海面时，是在替我阅读一本永无止境的、蔚蓝色的书。 ⑩夜幕完全降临。我扳动开关，嗡鸣声中，光柱如约刺破黑暗，缓缓转动起来。它抚过沉默的礁石，抚过安静的渔船，抚过远方那艘巨轮模糊的影子，然后把它们都拥入怀中。 ⑪儿子他们把生活用品给我留得足足的，却唯独想带走这塔里的“魂”。他们说，时代不需要这样的灯塔了。可我想，那些屏幕上的光点，只是坐标；而我的光，是路标。坐标只能告诉你身在何处，而路标，却能告诉你家在哪里。 ⑫我这辈子，对着大海自言自语惯了。有时是哼唱几句渔歌，有时是念叨明天的天气，有时，只是叫一叫那些早已不再回应的老伙计的名字。【B】今晚，我特别想给谁讲讲我父亲的故事，讲讲他如何在风暴里死死守住这盏灯。儿子走了，老伙计们也走了。那么，就让这风和海来听我的故事吧，它们跟了我一辈子，早就成了我最忠实的听众。 （根据同名小说改编，有删改） 22. 通篇以“我”的视角展开叙述，展现了两种不同生活的选择。请根据第⑥段至第⑪段的内容，完善下面的图表。 儿子递交协议，劝说搬迁（1）_______至岸上，彻底离开“我”（2）_______视灯塔之光为路标（3）______ 23. 小说的语言富有诗意和感染力，请品读下面的句子。 （1）而我的灯塔，就像一位被遗忘的、穿着旧式礼服的老绅士，依然在每个黄昏，准时点亮他头顶那盏孤独的灯。（从修辞角度赏析句子的表达效果） （2）儿子他们把生活用品给我留得足足的，却唯独想带走这塔里的“魂”。（结合上下文，谈谈“魂”字的丰富意蕴） 24. 有同学认为【A】【B】两处“我”的感受前后矛盾。你赞同吗？为什么？ 【A】现在，塔里真正只剩下我一个人了。可我觉得，这片海因此而更加充盈了。 【B】今晚，我特别想给谁讲讲我父亲的故事，讲讲他如何在风暴里死死守住这盏灯。儿子走了，老伙计们也走了。 25. 文章结尾，守塔人提出了“坐标”与“路标”之辨：“坐标只能告诉你身在何处，而路标，却能告诉你家在哪里。”请结合全文并联系现实生活，谈谈你对这句话的理解。 【答案】22. ①. 拒绝签字，坚守灯塔 ②. 视雷达数据为坐标（认为时代不再需要灯塔） ③. 与风海为伴，内心充盈 23. （1）运用了比喻的修辞手法，将灯塔比作“被遗忘的、穿着旧式礼服的老绅士”，生动形象地写出了灯塔的古老、孤独与坚守，表达了“我”对灯塔深厚的情感。 （2）“魂”字在这里有丰富的意蕴：①灯塔四十年不熄的橘黄色灯光，是“我”毕生守护的信念；②是守塔人代代相传的责任与坚守，是父亲在风暴中护灯的勇气；③是与大海、风浪相伴的生活方式；④是咸腥空气、海浪声中沉淀的生命印记；⑤更代表着指引归航的温暖力量。 24. 不赞同。两处感受并不矛盾，而是从不同角度展现“我”的心境： A中“海更加充盈”，是因为“我”坚守了毕生信念，与灯塔、大海达成精神共鸣。灯塔的光柱、风与浪的声音，让“我”感受到生命的厚重与充实，这种充盈源于坚守带来的归属感。 B中“想讲故事”，是对过往岁月的怀念，是对无人倾听的些许怅然。但这份怀念并未动摇坚守的决心，反而让“我”更珍惜与风、海相伴的时光，将情感寄托于自然，让坚守更具温度。 两者相辅相成，既体现了“我”对选择的坚定，也流露了人性中真实的情感，共同塑造了一个丰满、真实的坚守者形象。 25. 坐标是冰冷的理性数据，核心作用是定位空间位置。文中儿子依赖的雷达、屏幕光点，能精准告知海上船舶的具体方位，却缺乏情感温度与精神指引，无法回应人对“归属”的深层需求。 路标是温暖的精神寄托，核心价值是指引心灵方向。文中灯塔的光不仅照亮海面，更承载着守塔人的坚守、亲情的记忆与家的牵挂，它回答的是“去向何方”“心灵归处何在”的终极问题。 生活中，科技能解决物质与效率问题，但人终究需要能锚定心灵的“路标”，否则便会像浮萍般漂泊，失去生命的根与温度。 【解析】 【导语】《灯塔》以守塔老人的第一人称视角，将旧式灯塔喻为被遗忘的老绅士，把两代人的观念冲突揉进咸腥海风里，没有激烈对抗，全是温沉的坚守。它不刻意渲染守塔的苦，反倒把灯塔的光升华为精神路标，对照冰冷的电子坐标，戳中了现代人身处技术洪流里对根脉的眷恋，淡而有分量，余味裹着海的潮气。 【22题详解】 （1）根据第⑦段可知，儿子送来集中养老安置协议让“我”签字搬家，“我”拒绝签下搬迁协议，以书写值守记录表明自己要坚守灯塔、绝不离开的选择。 （2）根据第②段“岸上新建的观测站，隔着屏幕就能看清整个海湾，雷达比我的眼睛要准一千倍。他说，爸，你那盏灯，该熄了”、第⑪段“他们说，时代不需要这样的灯塔了。可我想，那些屏幕上的光点，只是坐标”可知，儿子信赖现代化雷达、观测屏幕的数据，将冰冷的数据坐标当作海上航行的依靠，觉得科技可以替代灯塔，认定当下时代已经不再需要传统灯塔。 （3）根据第⑨——⑪段可知，“我”虽孤身留守灯塔，没有亲人老友相伴，但终日有海风、海浪、灯塔光影相伴，依托大海安放情怀，精神安稳富足，内心充盈。 【23题详解】 （1）作者把灯塔喻为旧式礼服装扮的老绅士。“旧式礼服”对应前文“白石砌的灯塔”，体现灯塔年代久远、样式老旧；“被遗忘”体现灯塔在现代化浪潮中备受冷落；“准时点灯”写出灯塔数十年规律值守。作者借这一比喻，既刻画灯塔外形与处境，又寄托自身与灯塔相依相伴，饱含对灯塔眷恋、共情的深厚情感。 （2）根据第③段“那簇温暖的、橘黄色的光，是我养了四十年的火苗”可知，表层之魂是陪伴“我”四十年的灯塔灯火，守护灯光是“我”坚持半生的信念。 根据第⑫段“讲讲他如何在风暴里死死守住这盏灯”可知，魂包含守塔代代传承的精神，既有父亲不惧风暴护灯的勇敢担当，也有“我”接续守护的责任。 根据第⑥段“我的耳朵习惯了风的咆哮和海的低吟……我的鼻子闻惯了带着咸腥和海藻味道的空气……这双脚，踩惯了被海水打湿的、滑腻的台阶”可知，魂是独属于海边的生活方式，是海风、海浪、咸腥海味构成的日常。 根据“我”常年独居灯塔，听海浪、补渔网、日日点灯值守可知，海风海浪浸润了大半辈子，大海的一切已经成为生命不可分割的印记，这也是塔里的魂。 根据第⑩段“它抚过沉默的礁石，抚过安静的渔船，抚过远方那艘巨轮模糊的影子，然后把它们都拥入怀中”、第⑪段“路标，却能告诉你家在哪里”可知，灯光为船只引路，承载温暖的归途指引，这份温柔的守护力量，是灯塔真正的灵魂。 【24题详解】 A句的孤单是物理层面的独处，身边没有亲人老友陪伴；充盈属于精神层面。“我”守住了热爱的灯塔，每日有转动的光柱、海风海浪相伴，坚守住了一生的追求，精神有寄托，内心安稳富足，孤独只是外在状态，精神世界丰盈饱满。 B句生出倾诉的渴望，是人情层面的柔软感慨。往日可以和老伙计、儿子闲谈往事，如今身边无人，难免生出怀念过往、缺少倾诉对象的淡淡怅惘。后文“就让这风和海来听我的故事吧，它们跟了我一辈子，早就成了我最忠实的听众”可以证明，这份怅惘没有让“我”动摇离开灯塔的想法，只是将倾诉对象换成海风大海。 A写坚守理想带来的精神富足，B写人际离别带来的怀旧温柔，一为精神内核，一为细腻人情。两种情绪同时存在并不冲突，让守塔人的形象不只有固执的坚守，还有普通人怀旧念旧的温情，人物形象更加立体真实。 【25题详解】 根据第②段“岸上新建的观测站，隔着屏幕就能看清整个海湾，雷达比我的眼睛要准一千倍”、第⑪段“那些屏幕上的光点，只是坐标；坐标只能告诉你身在何处”可知，坐标指代雷达、电子屏幕呈现的数字化点位，只有精准定位地理位置的实用功能。这类现代化数据精准高效，但只有工具属性，没有承载回忆、情怀的温度，只能确定当下空间，不能安抚内心，无法让人找到精神归宿。儿子推崇坐标，代表他看重现代科技的便利实用，忽略了情感与精神价值。 根据第③段“那簇温暖的、橘黄色的光，是我养了四十年的火苗”、第⑫段“讲讲他如何在风暴里死死守住这盏灯”、第⑪段“路标，却能告诉你家在哪里”可知，灯塔灯光作为路标，表层可以照亮海路，给渔船、巨轮指引航行道路；深层承载多层精神内涵：包含父辈代代守灯的传承初心、“我”四十年驻守大海的执念、海边生活的全部回忆，还承载着所有出海人对家的念想。路标不止指明道路方位，更安顿人心，确定精神归宿。 坐标对应当下各类科技工具：导航、大数据、各类智能设备，可以精准规划路线、提升生活效率，解决现实琐事；路标对应家风、故乡、人生理想、热爱的事业、民族情怀等精神内核。人依靠科技便利生活，但若只有冰冷工具，没有精神追求与情感牵挂，内心就没有落脚之处，如同无根浮萍。就像远行游子，导航可以精准找到城市住址（坐标），故乡亲情、童年回忆才是支撑内心的路标；学生可以靠教辅、网课找准学习知识点（坐标），心中的理想与热爱才是长久前行的路标。时代离不开科技坐标，人更不能缺少精神路标。 四、写作（共60分） 26. 作文 生活仿佛一个无形的键盘，有人为迷茫的青春按下“暂停键”，在思考中重新定向；有人为炙热的梦想按下“确认键”，从此一往无前；有人在松风明月间，按下整个世界的“静音键”……每一“键”，都是你主动的选择，是你对世界的回应，也是你赋予某个时刻的独特意义。 请以“按下 键”为题，写一篇记叙文。你可以从“暂停、确认、刷新、删除、快进、静音……”中选择一个，也可以填入你心中更独特的另一个“键”。 要求：（1）请补全标题； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 按下刷新键 生活如同一台不停运转的电脑，偶尔会卡顿、积满冗余的负面情绪。从前的我总沉溺在失败的阴霾里，任由遗憾困住脚步，直到我学会，为自己的成长按下刷新键。 前段时间的数学单元考，我考出了前所未有的低分。鲜红的分数落在试卷上，像一道刺眼的印记，瞬间击碎了我所有的自信。看着身边同学的优异成绩，我满心挫败，满心不甘却又无力改变。往后的几天，我整日消沉，上课走神，刷题敷衍，一味沉浸在失利的情绪里，任由负面心态肆意蔓延，学习状态彻底陷入卡顿。 晚自习时，我望着草稿纸上密密麻麻却毫无思路的习题，心里愈发烦躁。无意间瞥见电脑桌面的刷新图标，我忽然醒悟：电脑卡顿可以刷新重启，人生失意，为何不能一键刷新，重新出发？一次失利从不是人生的定论，沉溺内耗，只会错失更多成长的机会。 那一刻，我在心里悄悄为自己按下了刷新键。我主动收起满是挫败的试卷，擦掉草稿纸上杂乱的字迹，清空心里所有的焦虑与自卑。我不再纠结过往的失误，而是静下心复盘错题，逐一梳理薄弱的知识点，把模糊的公式、难懂的题型逐一攻克。 刷新从来不是放弃过往，而是告别懈怠的自己，以全新的姿态重新出发。此后，我不再盲目刷题，每天坚持整理错题笔记，课堂上专注听讲，遇到难题主动请教。偶尔遇到瓶颈想要退缩时，我便提醒自己，既然选择刷新，便要坚持到底。日复一日的坚持，让我的心态逐渐平和，解题能力也慢慢提升。 再次小测时，我的成绩稳步回升。我终于明白，人生没有一成不变的低谷。成长路上的困顿与失意，都是可以清零的过往。所谓按下刷新键，是主动与糟糕的自己告别，接纳不完美的曾经，重拾前行的勇气。 往后余生，我愿常怀刷新的勇气，清空内耗、卸下遗憾，在一次次自我更新中，奔赴更明亮的远方，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心意象“按键”是生活选择与自我成长的象征，所有按键行为均为主动的自我抉择。题目给出的暂停、确认、刷新等按键，各有深层成长内涵，考生可自选独特按键，核心是赋予按键专属的人生意义。各类按键有着明确的立意导向：暂停键代表困境中沉淀自我、复盘反思，拒绝浮躁前行；确认键代表坚守初心、笃定选择，直面追梦路上的挑战；刷新键代表告别过往遗憾、突破自我桎梏、重塑状态；删除键代表放下焦虑执念、与过往和解；静音键代表远离喧嚣、坚守本心、沉淀自我。文章无需复杂辩证，重点展现选择的过程、坚守的态度与成长的蜕变。 二、选材构思。 可选取学习受挫、兴趣坚持、人际交往、心态调整等常见成长场景：如学业浮躁时按下暂停键，静心复盘查漏补缺；面对梦想犹豫时按下确认键，坚持特长练习；深陷自卑内耗时按下刷新键，勇敢突破自我；被外界杂音干扰时按下静音键，专注自身成长。行文构思遵循“困境铺垫—抉择过程—行动蜕变—主旨升华”的记叙文结构。开头简洁铺垫成长困境，交代迷茫、浮躁、怯懦的状态，自然引出按下某一按键的抉择。中间为全文重点，细致刻画心理变化与行动过程，详细书写抉择时的纠结、行动中的坚持、过程中的坎坷，用细节凸显“主动选择”的意义，让按键的内涵落地。结尾聚焦成长收获，写出心态、能力、认知的蜕变，升华主旨，点明每一次主动按键都是成长的必修课，呼应题目导语，升华青春成长主题。全文紧扣个人体验，以小见大，用生活化小事诠释深刻的成长道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $