3.1 网络改变世界 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“网络改变世界”，系统阐述网络对生活方式、人际交往、生产方式及社会治理的深刻影响。通过“生活观察”中明明妈妈使用网络的日常案例导入，结合活动引导学生列举自身互联网应用场景，搭建从生活经验到理论知识的学习支架。 其亮点是以真实生活情境为依托，融入“十五五”规划网上意见征求、“我向总理说句话”等案例，培养学生政治认同与责任意识。采用情境教学与问题探究法，课堂练习通过漫画分析、数据解读深化理解，助力学生形成理性平和的健全人格。学生能增强网络认知，教师可提升教学针对性与实效性。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 网络改变世界 第一框 第三课 共建网络美好家园 学习目标 1、网络深刻改变着我们的生活方式 2、网络促进了人际交往 3、网络改进了社会治理方式 新课导入 生活观察 生活中，你经常借助互联网做哪些事情? 借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 一、网络深刻改变着我们的生活方式 生活中，你经常借助互联网做哪些事情? 线上聊天 刷视频 打游戏 点外卖 网络购物 关注新闻 学习辅导 扫码支付 活动一：体会便捷生活，寻生活方式的变化 相关链接 大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等信息技术突飞猛进，推动网络传播方法、渠道不断创新，算法不断优化和加速，由此而来的智慧社会让我们的生活变得更加便捷。例如，通过互联网，人们足不出户，就可以办理一些生活缴费、车辆投保业务，办理转账、汇款、理财等银行业务，享受数字图书馆、“云端博物馆”、网上剧场、“云展览”、线上演唱会等高品质文化盛宴。 1、网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 二、网络促进了人际交往 相关链接 古代 近现代 现在 驿站、狼烟 书信、电报 QQ、微信、视频电话 思考：互联网出现之前和现在，人们是如何传递信息的？ 2、通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 二、网络促进了人际交往 相关链接 小魏是土壤学硕士。毕业不久，她回到家乡，创办合作社，发展数字化农业，成为返乡创业的“新农人”。她走进田间地头，在实践中学习种植技术，积极同高校、科研机构合作，创建智慧农业社会化服务平台，建立起集耕、种、管、收、烘干、仓储、加工、销售于一体的现代农业生产体系。 思考：结合上述材料和你的生活经验，说说网络给社会发展带来了什么影响 1、网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平 三、网络推动了生产方式的深刻变革 互联网+传统集市= 互联网+传统银行= 互联网+传统餐馆= 互联网+传统交通= 请你结合生活经验，当传统行业遇上互联网，会发生什么变化？ 网络促生产方式变革 2、加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 三、网络推动了生产方式的深刻变革 网络改进社会治理方式 材料一 2025年是“十五五”规划谋篇布局之年。为坚持科学决策、民主决策、依法决策，把顶层设计和问计于民统一起来，开展了“十五五”规划编制工作网上意见征求活动，欢迎广大网民和社会各界提供宝贵意见和建议。 1、网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 四、网络改进了社会治理方式 材料二 “我向总理说句话”是中国政府网开设的网民建言征集活动，旨在为公众提供直接向国家领导人反映意见、建议的渠道。自2014年3月起设立，此后每年在全国两会期间开展专题征集，已连续开展多次，成为政府听取民意、汇聚民智的重要平台。 网络改进社会治理方式 2、畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 四、网络改进了社会治理方式 网络改变世界 网络改变生活方式 网络促进了人际交往 网络推动了生产方式变革 网络改进了社会治理方式 课堂练习 1．下边漫画《科技春耕备耕》说明（     ） A．网络促进民主政治的进步 B．网络促进了我们的人际交往 C．网络为文化传播搭建了新平台 D．网络为农村经济发展注入新的活力 D 课堂练习 1．D 【详解】A：题干漫画体现的是网络科技应用于农业生产，未涉及民主政治相关内容，故A不符合题意； B：漫画中没有体现网络在人际交往方面的作用，故B不符合题意； C：文化传播，指网络传播知识、文艺作品，漫画没有体现文化传播，不符合题意； D：远程实时监控、智能灌溉、植保无人机飞喷农药等网络科技手段应用于春耕，能够提升农业生产效率，助力农业发展，体现了网络为农村经济发展注入新的活力，故D符合题意。 课堂练习 2．下图是“未成年网民上网经常从事各类活动的比例”中的部分数据。由此可见（    ） ①网络是学生唯一的学习工具                         ②学生沉迷网络，影响学习和生活 ③网络可以让生活更丰富多彩                         ④网络开辟人际交往的新通道 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 课堂练习 2．D 【详解】①：唯一，说法绝对化，网络是学生学习的重要工具，不是唯一学习工具，故①说法错误； ②：题干图表仅展示了未成年网民上网从事各类活动的占比，并未体现学生沉迷网络以及带来的负面影响，故②不符合题意； ③：从图表可以看出，未成年人上网活动涵盖学习、娱乐、社交、购物、获取资讯等多个方面，说明网络可以让生活更丰富多彩，故③说法正确； ④：图表中聊天的占比达53.6%，说明网络为人们的社交提供了新的途径，开辟了人际交往的新通道，故④说法正确。 课堂练习 3．漫画表明（     ） ①网络促进民主政治的进步 ②互联网提高了文化传播的速度 ③网络提升了经济发展水平 ④借助网络，公民可以有序参与政治生活 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂练习 3．B 【详解】①：漫画中公民可通过网络向政府部门传递意见，拓宽了公民参与民主生活的渠道，体现了网络促进民主政治的进步，故①说法符合题意； ②：题干漫画未涉及文化传播的相关内容，该表述与题意无关，故②说法不符合题意； ③：题干漫画未涉及网络对经济发展的作用，该表述与题意无关，故③说法不符合题意； ④：公民借助网络向政府提出意见建议，是有序参与政治生活的体现，故④说法符合题意。 课堂练习 4．下边漫画呈现出的“沟通新渠道”，从中可以得出（     ） A．是我国人民行使国家权力的根本途径 B．扩大了民主权利，拓宽了民主渠道 C．有利于集中民智，促进决策科学化 D．有利于公民直接选举产生政府机关 C 课堂练习 4．C 【详解】A：我国人民行使国家权力的根本途径是人民代表大会制度，该网络沟通渠道不属于人民行使权力的根本途径，故A说法错误； B：该沟通新渠道拓宽了公民参与民主生活的渠道，但公民的民主权利由宪法和法律规定，不能随意扩大，故B说法错误； C：漫画中政府通过网络渠道听取网民的意见建议，有利于广泛集中民智，促进决策的科学化，故C说法正确； D：我国政府机关由人民代表大会选举产生，公民不能直接选举产生政府机关，故D说法错误。 下节课见 $