3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“理性参与网络生活，营造清朗网络空间”展开，通过“奶奶与爸爸的观点碰撞”情境导入，引出网络双重性，以自主学习任务单梳理教材问题，再以总议题“清朗空间，你我共建”下的分议题搭建探究支架，衔接知识点。 其亮点在于结合真实案例（如小丽被诱导代购、台风谣言事件）和互动活动（“开关”手势判断、谣言辨别挑战赛、正能量接力），培养法治观念（网络守法）、健全人格（媒介素养）、责任意识（传播正能量）。采用情境教学与实践任务，小结通过共绘思维导图和学生谈收获系统梳理知识，助力学生提升网络素养，为教师提供完整教学流程与活动设计。

一、新课导入“奶奶和爸爸的观点碰撞” 奶奶觉得网络占用了家人陪伴的时间，爸爸觉得网络让时间利用更充分。你更认同谁的观点？其实，他们说的都有道理。网络就像一把“双刃剑”——给我们带来便利的同时，也带来了一些问题。那么，我们应当如何认识网络、使用网络？ 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 授课人： 3.2营造清朗空间 第一单元 走进社会生活 第三课 共建网络美好家园 二、核心素养目标 法治意识：树立网络空间不是法外之地的法治观念，自觉遵守网络道德和法律。 健全人格：提升媒介素养，理性参与网络生活，不沉迷、不盲从、不传播谣言。 责任意识：自觉传播网络正能量，做网络强国的建设者和创新者。 教学重点：如何理性参与网络生活（学会选择、抵制不良信息、恪守道德法律、传播正能量）。 教学难点：辨析“信息茧房”现象；辨别网络谣言的方法。 三、自主学习 要求：快速浏览教材P19-P22，标注以下问题的答案。 自主学习任务单： 1.我们应如何理性参与网络生活？（P19-P22） 2.学会选择网络信息的原因及做法是什么？（P20） 3.自觉抵制不良信息的原因及做法是什么？（P21） 4.在网络上遵守道德和法律的原因及做法是什么？（P21） 5.如何传播网络正能量？（P22） 四、探究学习 总议题：清朗空间，你我共建—— 如何在网络时代做一名“中国好网民”？ 分议题一：慧眼识珠——如何在海量信息中做出正确选择？ 分议题二：坚守底线——如何让网络言行经得起“晒”？ 分议题三：传递温暖——如何成为网络正能量的“发光体”？ 分议题一 慧眼识珠——如何在海量信息中做出正确选择？ 议学情境： 2026年8月23日，初一女生小丽暑假刷短视频时被诱导加入聊天群，受犯罪团伙远程操控，辗转多地代购黄金。她按指令垫付近千元，准备取走5万余元金手镯时被金店店员察觉异常并报警。团伙事后失联，小丽不仅没拿到承诺的报酬，还赔光了暑假积攒的零花钱。 一刷短视频就停不下来…… 议学活动：选择题·我的网络“开关” 用“开（✓）/关（✗）”手势判断以下情景应该怎么做： ①刷到一个短视频，标题很吸引人但内容明显夸张 ②在班级群里看到同学转发未经证实的“惊人消息” ③某学习APP推荐了“中考必背古诗文50篇” ④某网页弹出“免费领游戏皮肤”的广告 关（不轻信，先核实） 关（不转发，先求证） 开（有价值，可浏览） 关（不点击，防诈骗） 议学任务： 结合情境和判断，归纳：在海量网络信息面前，我们应该如何做出正确选择？ 教材P20提到“信息茧房”这个概念，它是什么意思？为什么我们容易陷入“信息茧房”？ P20指出：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。因此要学会选择——①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”；②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 小丽的案例警示我们，网络信息良莠不齐，轻信陌生人可能带来严重后果。 笔记整理： 第1题：我们应如何理性参与网络生活？（P19-P22） ①学会选择网络信息； ②自觉抵制不良信息； ③恪守道德，遵守法律； ④传播网络正能量。 第2题：学会选择网络信息的原因及做法是什么？（P20） ①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 ②做法：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”；b.同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 分议题二 坚守底线——如何让网络言行经得起“晒”？ 议学情境： 2026年8月，台风“白海豚”期间，部分造谣者通过“移花接木”拼接篡改视频素材、“张冠李戴”地域场景的方式伪造灾情。上海黄某某将往年外省街道积水视频剪辑拼接标注“坐标：上海金山”发布；上海高某某运用AI软件生成视频，编造“浦东一女子在台风中坠楼”的不实信息，均被警方依法行政拘留。 议学情境： 与白血病抗争6年的10岁男孩豪豪去世后，拥有80多万粉丝的网红“吴某某”在社交平台公然发布“太爽了”“真开心”等冷血言论，并长期对豪豪及其家人进行网络暴力。豪豪父亲提起诉讼，目前该网红账号已被多平台封禁。 议学情境： 请同学们阅读教材P21“方法与技能”辨别网络谣言五步法。 议学活动：“谣言辨别小能手”挑战赛 运用P21“方法与技能”中的方法对以下网络信息进行辨别： ①“震惊！这种食物吃了会致癌，赶紧转发！” ②“据新华社报道，2026年国家将提高义务教育阶段生均公用经费标准。” ③“某某明星出事了！快看，马上删！” 缺少具体出处，煽情标题→高度疑似谣言 权威出处→可信 来源不明，煽情语言→高度疑似谣言 议学任务： 结合案例和挑战赛，小组讨论：我们应当如何自觉抵制不良信息、在网络中恪守道德和法律？ P21指出：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 同时，网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 笔记整理： 第3题：自觉抵制不良信息的原因及做法是什么？（P21） ①原因（不良信息的表现及危害）：a.有的人歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；b.有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；c.有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。 ②做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 第4题：在网络上遵守道德和法律的原因及做法是什么？（P21） ①原因：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 ②做法：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 笔记整理： 第5题：如何辨别网络谣言？（P21方法与技能） ①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先了解信息出处，看信息出处是否权威。 ②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 ③多方验证信息。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 ④辨识信息内容。过度煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 ⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 分议题三 传递温暖——如何成为网络正能量的“发光体”？？ 议学情境： 2026年5月，中国网络文明大会在广西南宁举行，“中国好网民培育论坛”成为重要议题。各地涌现出大量“好网民”典型——如铁路职工刘影以网为媒做旅客贴心人、淄博9篇故事获“好网民·在山东”展播。 网络爱心接力寻走失员工 议学活动：“正能量接力” 每位同学想一句“争做中国好网民”的行动宣言，写在小纸条上，和同桌传递分享（同桌朗读分享给全班） 议学任务： 结合案例和“正能量接力”，归纳：我们可以通过哪些方式传播网络正能量？ P22指出：我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 笔记整理： 第6题：如何传播网络正能量？（P22） ①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园； ②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。 五、课堂小结 【学生谈收获】 请你用 “我知道了……”“我明白了……”“我感受到……” 谈一谈本节课收获。？ 【共绘思维导图】 六、当堂检测 1.（基础概念）我们之所以要学会选择网络信息，是因为（　） ①互联网上信息无限，我们的时间和精力有限　 ②网络信息都是虚假的，不值得关注　 ③只关注自己感兴趣的信息容易陷入“信息茧房”　 ④我们要浏览对学习和生活有意义的信息 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 解析：②说法错误，网络信息中有很多有价值的，不能一概否定。参见P20。 C 六、当堂检测 2.（情境判断）2026年8月，台风“白海豚”期间，有网民将往年外省街道积水视频剪辑拼接后标注“坐标：上海金山”发布，后被警方依法行政拘留。这一案例警示我们（　） ①网络空间不是法外之地　 ②制造和传播谣言要承担法律责任　 ③我们可以随意在网上发布任何信息　 ④要提高辨识网络信息真伪的能力 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 解析：③说法错误，网络信息发布要遵守道德和法律，不能随意发布不实信息。参见P21。 B 六、当堂检测 3.（迁移应用）2026年中国网络文明大会上，“中国好网民培育论坛”成为重要议题。下列做法符合“中国好网民”要求的是（　） ①利用网络平台宣传家乡文化　 ②文明互动、理性表达，拒绝网络暴力　 ③积极参与网络公益活动　 ④随意在网上发布他人的个人信息 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 解析：④随意发布他人个人信息是错误做法，属于网络不文明行为，排除含④的选项。参见P22。 A 七、课外拓展 以下任务二选一完成： 任务一：倡议·“争做中国好网民” 结合教材P22《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份200字左右的网络文明行动倡议书。 任务二：实践·辟谣小能手 关注近期网络热点信息，运用本节课学到的“辨别网络谣言五步法”（注意信息出处、关注官方信息、多方验证、辨识内容、向他人求助），辨别一条网络信息的真伪，并制作一张“辟谣卡片”在班级分享。 $