4.12中古时期的非洲和美洲课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古时期非洲（加纳、马里、桑海）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）文明，通过“地图中的黄金国王”导入引发核心疑问，引导学生从地理环境、贸易关系到文明特征逐步探究，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以时空观念为框架，通过地图定位文明分布与存续时段，结合《伊本·白图泰游记》等史料实证分析文明兴衰原因，采用对比表格归纳三大美洲文明特色。教学方法注重问题驱动与史料辨析，帮助学生形成多元文明认知，教师可依托结构化资源提升教学效率。

当欧洲人第一次尝试描绘遥远的西非时，地图上没有河流的走向，没有城市的坐标，只有一个核心的视觉符号——一位手持金块、气度非凡的国王。这在以地理信息为主的地图中显得格外突兀，也留给了我们无尽的想象空间。 核心疑问：为何只绘国王，不绘地理？ 这张地图反映了当时欧洲人对西非的核心认知是什么？金块与国王之间有着怎样的联系，能让他成为这片土地的代表？ 探究方向：这位国王是谁？ 他统治的是哪个西非国家？这个国家凭借什么，在当时的世界舞台上留下了如此深刻且独特的“黄金印记”？ 新课导入 1.7.2013 同学们请看这张古老的地图，当欧洲人第一次描绘西非时，他们没有画河流，也没有画城市，而是画了一位手持金块的国王。大家想一想，这是为什么？这位国王是谁？他的国家又是怎样的呢？让我们带着这些疑问，开始今天的学习。 ‹#› 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探索中古时期的非洲和美洲。在广袤的非洲大陆，曾崛起过因黄金而闻名的强大帝国；而在遥远的美洲，印第安人则独立发展出了璀璨的玛雅、阿兹特克和印加文明。让我们一起走进这段充满魅力的历史。 ‹#› 核心素养目标 1.精准定位西非、及玛雅、阿兹特克、印加文明的分布区域与存续时段，区分文明自然衰落与殖民入侵覆灭的不同历史阶段，建立清晰时空框架。（时空观念） 2. 借助文献记载、文明对比表格等材料，提取核心文明成就与史实信息，归纳文明特征与消亡原因。（史料实证） 3. 能自主梳理非洲、美洲文明发展脉络，阐释多元文明独立发展的价值，说明文明交流局限、殖民冲击带来的影响，理性解读文明发展差异与曲折历程。（历史解释） 4. 尊重世界文明多样性，认可不同地域先民创造的璀璨成果，摒弃文明中心偏见。（家国情怀） 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探索中古时期的非洲和美洲。在广袤的非洲大陆，曾崛起过因黄金而闻名的强大帝国；而在遥远的美洲，印第安人则独立发展出了璀璨的玛雅、阿兹特克和印加文明。让我们一起走进这段充满魅力的历史。 ‹#› 01. 独特的地理环境 西非：黄金富矿带 西非黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐。 北非：食盐供给地 北非地区商品经济发达，需要黄金，拥有食盐。 一、加纳、马里和桑海 阅读教材内容，结合地图，说说西非地区有着怎样独特的地理环境和资源条件？ 1.西非的地理环境和资源条件 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河贯穿全境，为农业发展和交通往来提供了天然条件，也塑造了该地区独特的地缘格局。 “黄金换盐”的供需互补,催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。 在农业发展和商业贸易的影响下，8—15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 1.7.2013 请同学们快速阅读教材第一段，结合地图，说说西非地区有着怎样独特的地理环境和资源条件？正是这种独特的‘互补’，催生了伟大的跨撒哈拉贸易，为西非帝国的崛起奠定了坚实的经济基础。 ‹#› 帝国兴起：贸易要道的掌控者 约8世纪末，加纳国家建立，逐渐扩展势力。加纳控制着尼日尔河、塞内加尔河上游的金矿。 极度富庶：黄金与食盐的交换 积极参与穿越撒哈拉沙漠的食盐贸易，一度十分富庶。 走向衰落：马里帝国的征服 由于内部叛乱和外部入侵等原因，加纳帝国逐渐衰落，最终在13世纪被新兴的马里帝国征服，退出了历史舞台。 一、加纳、马里和桑海 2.代表国家--加纳 结合教材内容，梳理加纳王国的发展历程？ 商贸繁荣：商路沿线城市兴起 在商路沿线，兴起了一些重要城市。 1.7.2013 请同学们阅读教材关于加纳帝国的内容，完成一个简单的时间轴，梳理加纳帝国从兴起到衰落的发展历程。这有助于我们理清历史发展的线索。 ‹#› 一、加纳、马里和桑海 3.代表国家--马里帝国 结合地图与教材内容，梳理马里帝国的发展历程？ 01. 从属国到帝国：马里的崛起 马里最初是加纳的属国，后取得独立，夺取加纳的领土，成为西非新的霸主。 02. 黄金盛世：财富与影响力的顶峰 14世纪，马里成为帝国。马里经济发达，金矿开采和贸易给国王带来巨额财富。 04. 盛极转衰：马里逐步走向没落 14世纪末，由于内乱和外来入侵，马里逐渐衰落。 03. 金耀四方：曼萨·穆萨尽显富庶 1324年，国王曼萨·穆萨启程前往麦加。途中，他挥金如土，马里的富有蜚声欧洲和北非。 1.7.2013 请同学们阅读教材关于加纳帝国的内容，完成一个简单的时间轴，梳理加纳帝国从兴起到衰落的发展历程。这有助于我们理清历史发展的线索。 ‹#› 结合史料思考：马里帝国走向繁荣的核心原因有哪些？ 一、加纳、马里和桑海 4.代表国家--马里帝国 材料：“他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安靖，无论居家和旅行，不必担心盗窃或抢劫。”这段珍贵的文字，直观反映了马里帝国时期社会秩序稳定、治安良好的社会风貌，为我们剖析其繁荣的根源提供了重要依据。 —— 《伊本·白图泰游记》的一手记载 原因：①政治稳定、社会秩序安定；②控制黄金与食盐贸易，经济富庶；③疆域广阔、资源丰富；④重视商贸与文化交流。 1.7.2013 请同学们阅读这段来自《伊本·白图泰游记》的史料，结合课文内容，小组讨论一下，马里繁荣的原因有哪些？我们可以从经济、政治等多个角度来思考。 ‹#› 一、加纳、马里和桑海 5.代表国家--桑海帝国 结合地图与教材内容，梳理桑海帝国的发展历程？ 01. 桑海初兴：14世纪崭露头角 14世纪末，桑海兴起。 02. 开疆立国：扩张成就大帝国 15世纪中后期，桑海四处扩张，占领马里大部分地区，形成又一个帝国。 04. 盛极而衰：外敌入侵终覆灭 16世纪末，桑海遭遇外来入侵，从此衰落。 03. 鼎盛治世：国力到达全盛期 国王穆罕默德一世在位时，桑海帝国政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期。 1.7.2013 请同学们阅读教材关于加纳帝国的内容，完成一个简单的时间轴，梳理加纳帝国从兴起到衰落的发展历程。这有助于我们理清历史发展的线索。 ‹#› 阅读教材P64的“人物扫描”，归纳穆罕默德一世为巩固统治采取的具体措施？ 并思考这些措施产生了什么样的影响？ 一、加纳、马里和桑海 6.桑海帝国的统治措施 方向 措施 影响 政治 经济 外交 强化中央集权，对新征服的地区，他任命王室成员或近臣取代当地首领实行直接统治。 他鼓励发展对外贸易，输出黄金、农产品和奴隶等，进口食盐、奢侈品、布匹和战马等。 他效仿曼萨·穆萨前往麦加，扩大了桑海帝国的影响，还派学生到摩洛哥等地学习。 廷巴克图的杰内大清真寺，它是桑海帝国时期宗教与文化繁荣的象征，也是西非伊斯兰建筑的杰出代表，见证了帝国在西非的霸主地位。 加强中央对地方控制，削弱地方势力，巩固统治，稳定社会秩序。 促进商品流通与经济发展，增加财政收入，提升国力。 扩大桑海影响力，吸收外来文化，推动文化交流与发展。 1.7.2013 请同学们阅读教材的“人物扫描”部分，以表格的形式，归纳穆罕默德一世为了巩固统治，采取了哪些措施？请大家将答案填写在表格中。 ‹#› 二、玛雅、阿兹特克和印加 1.美洲文明情况 1.人类大约什么时间进入美洲，何时扩散到南北美洲大陆？ 2. 美洲先民培育出哪些典型农作物、驯化了什么动物？ 3. 古代美洲孕育出哪三大代表性文明？ 约1.5万年前或更早时，人类进入美洲。约1.1万年前，他们已分布在南北美洲的大陆上。 他们培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等 农作物，驯化羊驼等动物。 创造了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。 1.7.2013 我们先来看一段视频。看完视频和教材内容，大家说说美洲文明最让你印象深刻的特点是什么？是他们培育的农作物，还是他们与世隔绝的发展状态？ ‹#› 二、玛雅、阿兹特克和印加 2.玛雅文明 2.归纳玛雅人在哪些领域取得了重大成就？ 1.阅读教材内容，梳理玛雅人的发展历程？ 玛雅人主要生活在今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带。 约公元前11世纪，他们开始从事农业。 公元前后，玛雅人在尤卡坦半岛南端陆续建立城市国家。 3世纪起，玛雅文明进入繁荣时期。 他们把1年分为18个月，每月20天，全年360天，另加5天禁忌日，每4年增加1天。 他们的象形文字音义结合，由表音表意的图画和符号组成。 他们使用20进制， 也有“零”的概念。 1.7.2013 请同学们阅读教材关于玛雅文明的内容，归纳一下，玛雅人在哪些领域取得了重大成就？他们的智慧体现在哪里？ ‹#› 二、玛雅、阿兹特克和印加 3.阿兹特克文明 14世纪，阿兹特克兴起于今墨西哥，16世纪初达到鼎盛，总人口约600万。都城特诺奇蒂特兰建在湖中岛屿上。城中有众多宫殿，中心广场上有数十座金字塔神庙，庙中供奉太阳神和雨神等。 阿兹特克特诺奇蒂特兰中心广场复原图 相关史事:神秘的城市-- 奇琴·伊察 奇琴·伊察是玛雅人城市，约兴建于5世纪，延续大约1000年。最盛时，城市长约3000米，宽约2000米，有数百座建筑物，最有名的是用于崇拜羽蛇神的金字塔神庙。塔的四面有阶梯，塔顶是神庙。塔的前方有水井。玛雅人会在塔前举行祭祀，祈求风调雨顺。 结合教材内容，归纳阿兹特克的文明成就有哪些？ 阿兹特克人的经济以农业为主。他们从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园圃，种植花卉、蔬菜和庄稼。淤泥肥沃，有利于粮食生长，一年中可以有多次收获。 农业智慧：独创“浮动园地” 阿兹特克“奇南帕”浮动公园圃模型 羽蛇神金字塔 1.7.2013 请同学们阅读教材关于玛雅文明的内容，归纳一下，玛雅人在哪些领域取得了重大成就？他们的智慧体现在哪里？ ‹#› 二、玛雅、阿兹特克和印加 4.印加文明 2.印加帝国统治者掌握哪些核心权力？ 在农业领域取得了什么突出成就？ 1.阅读教材内容，梳理印加的发展历程？ 印加人原本是游牧牧民，12世纪在今秘鲁南部的库斯科定居并建国。 历经多次扩张，到15世纪末16世纪初，印加国势达到极盛，进入帝国时期。 国王执掌政治、军事和宗教权力，以贵族和王室成员担任各类官职。 印加人有发达的灌溉农业，修建了庞大的梯田系统。 ①兴起： ②鼎盛 莫瑞梯田遗址，其独特的圆形阶梯结构有效防止了水土流失，形成了微型气候，适应了高原多变的环境，是印加农业智慧的直观见证。 16世纪前期，西班牙殖民者入侵美洲，摧毁了阿兹特克人和印加人的国家。 ③覆灭 16世纪版画，记录了西班牙征服者与美洲原住民激烈冲突的瞬间，是那个黑暗时代的真实写照。 1.7.2013 请同学们阅读教材关于玛雅文明的内容，归纳一下，玛雅人在哪些领域取得了重大成就？他们的智慧体现在哪里？ ‹#› 二、玛雅、阿兹特克和印加 5.三大美洲文明对比 文明 分布区域 核心特色 消亡原因 玛雅 阿兹特克 印加 中美洲尤卡坦 半岛 文字、历法、数学、金字塔神庙 内部衰落 （环境、社会矛盾） 中美洲墨西哥湖区 浮动园地、羽蛇神金字塔 西班牙殖民入侵 南美洲安第斯山区 梯田灌溉、道路系统、 结绳记事、中央集权 西班牙殖民入侵 对比三大美洲文明，思考中古时期世界文明呈现出怎样的核心特点？ 独立发展、各具特色、多元并存 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探索中古时期的非洲和美洲。在广袤的非洲大陆，曾崛起过因黄金而闻名的强大帝国；而在遥远的美洲，印第安人则独立发展出了璀璨的玛雅、阿兹特克和印加文明。让我们一起走进这段充满魅力的历史。 ‹#› 课堂小结 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探索中古时期的非洲和美洲。在广袤的非洲大陆，曾崛起过因黄金而闻名的强大帝国；而在遥远的美洲，印第安人则独立发展出了璀璨的玛雅、阿兹特克和印加文明。让我们一起走进这段充满魅力的历史。 ‹#› 课堂练习 1. 西非马里依托跨撒哈拉黄金食盐商路兴盛，兴建学术城市廷巴克图，这说明（ ） A. 农耕是唯一经济支柱 B. 商贸推动政权繁荣文化集聚 C. 完全依赖欧洲殖民贸易 D. 文明长期封闭无对外往来 2. 阿兹特克人在湖区堆叠淤泥打造浮动园地，保障都城供给，适配湖泊环境，该农耕模式反映（ ） A. 游牧生产为主 B. 因地制宜改造自然发展农业 C. 照搬印加梯田技术 D. 远洋引种作物实现高产 B B 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探索中古时期的非洲和美洲。在广袤的非洲大陆，曾崛起过因黄金而闻名的强大帝国；而在遥远的美洲，印第安人则独立发展出了璀璨的玛雅、阿兹特克和印加文明。让我们一起走进这段充满魅力的历史。 ‹#› 课堂练习 3. 印加国王统掌军政宗教权力，调集人力修建山地梯田灌溉系统，集权统治作用体现在（ ） A. 复刻玛雅象形文字 B. 支撑大型公共农业工程落地 C. 依靠海外贸易扩张 D. 技术由欧亚大陆传入本土化 4. 玛雅天文历法精准、数学使用零符号，16世纪后阿兹特克、印加遭西班牙入侵覆灭，反映（ ） A. 美洲文明同步欧亚持续强盛 B. 本土独创成就突出，发展遭遇殖民中断 C. 建立大一统帝国王权至上 D. 文明交流频繁领先世界 B B 1.7.2013 同学们好！今天我们将一起探索中古时期的非洲和美洲。在广袤的非洲大陆，曾崛起过因黄金而闻名的强大帝国；而在遥远的美洲，印第安人则独立发展出了璀璨的玛雅、阿兹特克和印加文明。让我们一起走进这段充满魅力的历史。 ‹#› $