5.13西欧经济和社会的发展课件 2026—2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧经济社会发展与文艺复兴运动，通过手工工场生产场景图片导入，结合前课西非国家、美洲文明知识，引导学生探究经济社会变化及思想影响，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析租地农场与手工工场的资本主义萌芽特征，通过材料研读（如马克思《资本论》选段）和概念辨析培养史料实证能力，结合但丁、达·芬奇等代表人物作品解读深化历史解释。课堂小结采用记忆口诀，帮助学生系统梳理知识，既提升学生历史思维，也为教师提供结构化教学资源。

第五单元 走向近代 单元时序概览 约14世纪 16世纪 1492年 1522年 1588年 18世纪中后期 西欧出现资本主义萌芽；意大利文艺复兴开始 哥伦布到达美洲 “三角贸易”开始 麦哲伦船队完成环球航行 英国击败西班牙“无敌舰队” 英国开始建立殖民霸权 约14世纪，西欧开始出现资本主义租地农场和手工工场，经济和社会迅速发展，新兴资产阶级开始形成；文艺复兴运动在意大利兴起，后来扩展到欧洲多地，促进了人们的思想解放。1500年前后，以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家，为追求财富和扩大市场，开辟了通往亚洲和美洲等地的新航路，密切了世界各地区之间的联系，为整体世界的形成创造了重要条件。同时，西欧各国在美洲、亚洲和非洲等地进行殖民掠夺，如开展臭名昭著的“三角贸易”，抢夺巨额财富，增加资本原始积累，扩大世界市场，促进了西欧资本主义的发展，但是给被侵略地区的人民带来了深重灾难。 第五单元 走向近代 ——单元大概念：社会的转型 单元导学 欧洲资本主义产生并发展 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 第14课 开辟新航路 第15课 早期殖民掠夺 1.经济、社会转型；2.思想转型 世界连为一个整体 资本原始积累 第13课 西欧经济社会发展和 文艺复兴运动 第五单元 走向近代 九年级全 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.在农业发展和_________的影响下，8一15世纪，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家。 2.约______末，加纳国家建立，逐渐扩展势力。14世纪，马里成为帝国。1324年，国王____________启程前往麦加。15世纪中后期，____帝国形成。国王穆罕默德一世在位时，政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期。 3.约1.5万年前或更早时，人类进入美洲。约______年前，他们已分布在南北美洲的大陆上。 4.玛雅人在______、科学、艺术和建筑上都有发明创造。16世纪初，阿兹特克达到鼎盛，阿兹特克人的经济以______为主。15世纪末16世纪初，印加国势达到极盛，进入帝国时期。 前课回顾 知识填空 商业贸易 8世纪 曼萨·穆萨 桑海 1.1万 文字 农业 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 1.◎唯物史观 通过结构图、史料分析等，说出西欧租地农场和手工工场的建立过程及特点，理解生产力的发展如何推动生产关系变化； 2.◎历史解释 结合材料，分析文艺复兴运动首先从意大利兴起的主要原因，通过对但丁、达·芬奇等人物作品的解读，了解其作品特点； 3.◎历史解释 通过地图等材料，了解文艺复兴运动传播后各国代表及其作品，了解其特点，通过材料分析，初步理解人文主义的发展及其对人的思想解放的意义。 核心素养目标 重点 难点 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 手工工场 除手工工场外，西欧的经济和社会还出现了哪些变化？这些变化在思想文化领域产生了什么影响？ 新课引入 这幅作品展现了15世纪初西欧一家玻璃制造工场生产的场景，反映了玻璃生产劳动分工的情况。在西欧其他地方，特别是意大利的一些城市，手工工场更加普遍。 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 以英国为例，1086—1300年，英国GDP提高了10倍以上，人口从大约110万人增加到330万人。 ——张宏杰《简读中国史》 约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、荒地，大大增加了耕地面积，提高了农业产量。 1.租地农场 【思考探究】原有庄园所拥有的土地已不足以供所有人使用。如何解决这个问题？ 新知学习 （1）背景 一、租地农场和手工工场 返回目录 庄园土地 领主自营地 佃户份地 农民 农奴 农民农奴 耕作者 垦殖者 垦殖运动 成为土地新主人 庄园衰落、瓦解 ①货币购买劳役豁免权 ②缴纳迁徙税，离开庄园 获得人身自由 劳动力不足 劳动力不足 租地农场 1.租地农场 （1）背景 【思考探究】结合教材，说说耕地面积增加带来的影响。 一、租地农场和手工工场 返回目录 【思考探究】结合教材，梳理租地农场的生产方式。 （2）出现 封建领主 租地农场主（富裕农民） 少地或无地的农民 出租土地， 获得资金 承租或购买土地， 不断扩大生产规模 雇佣，提供种子、牲畜、农具等 提供劳动力 将农产品运往市场销售 货币关系 雇佣关系 1.租地农场 一、租地农场和手工工场 返回目录 （3）特点 租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——[德]马克思《资本论》 租地农场的出现对西欧社会的生产关系有什么影响? ①土地集中；②采用新的生产经营方式；③将产品推向市场 这种生产经营方式具有资本主义生产关系的特征，标志着欧洲农村出现资本主义萌芽 【思考探究】结合教材内容，说说租地农场有何特点？ 1.租地农场 材料研读 一、租地农场和手工工场 返回目录 资本——用来生产或经营以求牟利的生产资料和货币。 资本主义——生产资料由私人占有，借助雇佣劳动的手段用生产工具创造利润。其主要内容是私有制，以使用大机器生产为特征。 资本主义萌芽——是指在一些手工工场中，拥有资金、原料的工场主雇佣具有自由身份的雇工，为市场的需要进行生产的这一现象。 资产阶级——占有生产资料、剥削工人的剩余劳动、获取剩余价值的阶级。 概念辨析 一、租地农场和手工工场 返回目录 2.手工工场 （1）早期手工工场：分散经营 14世纪开始，手工业也不断发展。在意大利等地，手工业的生产规模不断扩大，出现了早期手工工场。 【思考探究】结合材料，分析早期手工工场的主要特征。 15世纪，英国许多城市郊区的农民，在自己家中接受呢绒商人的订货，有的将羊毛去污梳理，有的纺线，有的染色，有的织呢，而羊毛商人则收集成品投放市场。 一、租地农场和手工工场 返回目录 2.手工工场 （2）集中的手工工场：集中经营 【思考探究】结合材料，分析集中的手工工场的主要特征。 提供原料和生产工具 出卖劳动力 雇佣关系 商人或 手工工场主 工人 在同一场所进行生产，形成集中的手工工场。 雇主 雇佣劳动者 早期的 资产阶级 早期的 工人阶级 分工协作，提高了生产效率 一、租地农场和手工工场 返回目录 租地农场 手工工场 农场主提供土地和生产工具 农场主雇用农民 农产品面向市场 工厂主提供原料和生产工具 工厂主雇佣工人 手工业品面向市场 资本主义萌芽 3.影响 ①租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐资本主义化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌。 【思考探究】结合教材，分析租地农场和手工工场发展带来的影响。 一、租地农场和手工工场 返回目录 ②随着经济实力不断增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满封建领主的统治和束缚，提出了自己的政治和经济诉求。新兴资产阶级开始形成。 3.影响 【思考探究】结合教材，分析租地农场和手工工场发展带来的影响。 法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召开的会议，不断提出自己的政治主张。 一、租地农场和手工工场 返回目录 1.背景 【思考探究】结合材料，分析文艺复兴运动兴起的背景。 （1）阶级基础： ①工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大。（根本原因） 地中海沿岸自古以来居亚欧贸易的枢纽，工商业发达，在工场主和富商中间产生了最早的资产阶级。意大利的佛罗伦萨、威尼斯、热那亚等城市尤为突出。 15世纪的佛罗伦萨 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 1.背景 【思考探究】结合材料，分析文艺复兴运动兴起的背景。 （1）阶级基础： ②新兴资产阶级财力雄厚，不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。 意大利，……那里最早出现资本主义萌芽。那里的新兴资产阶级——大商人、企业主、银行家……。他们要求物质享受和优美的艺术欣赏……。这客观上需要促使一种不同于封建文化的新文化产生并且发展起来…… ——李纯武《简明世界通史》 放贷者和他的妻子 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 1.背景 【思考探究】结合材料，分析文艺复兴运动兴起的背景。 （2）思想基础： 我不想变成上帝或者居住在永恒之中，属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。 ——彼特拉克 新兴资产阶级宣扬尊重人的需要、发扬人的个性。这种被称为“人文主义”的思潮逐渐流行。 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 2.方式 【思考探究】文艺复兴的含义是什么？文艺复兴是简单的古希腊罗马文化的复兴吗？ 文艺复兴有两层含义：复古与创新。14世纪意大利城市发展，贸易繁荣，市民阶级不断壮大，形成社会基础；……古希腊、罗马文化此时重新受到重视，文艺复兴因此而得名。实际上，召唤古典文化，是为了借助古典文化，以世俗的形式与封建势力和宗教势力进行斗争，以期摆脱封建的桎梏，建立适应新型生产关系的新意识形态。 ——《简明世界历史知识手册》 方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。　　 ——恩格斯 3.代表 【思考探究】了解意大利文艺复兴的代表人物，梳理他们的代表作品。 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 3.代表 【思考探究】了解意大利文艺复兴的代表人物，梳理他们的代表作品。 （1）但丁 但丁（1265—1321） 文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。 ①简介： 封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 3.代表 【思考探究】了解意大利文艺复兴的代表人物，梳理他们的代表作品。 （1）但丁 ②代表作：《神曲》 但丁描写的地狱 借梦游“地狱”“炼狱”“天堂”的经历，抨击教会的贪婪腐化，把许多教士、主教甚至教皇都打入地狱，反映了普通人的情感与理想。 天堂篇 地狱篇 炼狱篇 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 彼特拉克 （1304—1374） 薄伽丘 （1313—1375） 出生于佛罗伦萨附近的阿雷佐，年轻时曾在博洛尼亚大学学习法律。彼特拉克在文学、史学、哲学等方面有很多著述，代表作有《歌集》。他曾经在诗中说“我不想变成上帝……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。他被誉为西方“人文主义之父”。 人物扫描 薄伽丘幼年丧母，童年经历父亲再婚的冷漠，少年时期被送往那不勒斯学习经商与法律未果后转向文学创作。人文主义作家、诗人，出生地为契塔尔多。其代表作有《十日谈》。他批判宗教守旧思想，主张“幸福在人间”，被视为“文艺复兴的宣言”。 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 3.代表 【思考探究】了解意大利文艺复兴的代表人物，梳理他们的代表作品。 （2）达·芬奇 ①简介： 达·芬奇 （1452—1519） 艺术家，也是科学家和工程师，但最大的成就是绘画。 机械设计 生理解剖图 军事设计 与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 创作了许多生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。 3.代表 【思考探究】了解意大利文艺复兴的代表人物，梳理他们的代表作品。 （2）达·芬奇 ②代表作： 《蒙娜丽莎》 据说这是达·苏奇为当时佛罗伦萨一位商人的妻子创作的肖像画。画中人物神态自若，嘴角含着一丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤，富有生命的活力。 《最后的晚餐》 通过耶稣与犹大的冲突反映出人类的正义与邪恶之间的对立。 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 拉斐尔（1483—1520） 《雅典学院》 《西斯廷圣母》 《草地上的圣母》 《园丁圣母》 充分展现了现世生活中人的美 米开朗琪罗（1475—1564） 《大卫》 《女预言家利比亚》 《创世纪》 展现了人文主义思想的生命力和不向命运妥协的精神力量 二、意大利文艺复兴运动 返回目录 15—16世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播，出现了许多文学家和艺术家。 英国 莎士比亚 法国 拉伯雷 1.概况 【思考探究】依据地图，了解文艺复兴传播的概况。 德国 马丁·路德 西班牙 塞万提斯 尼德兰 伊拉斯谟 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 2.代表 【思考探究】结合材料，了解各国文艺复兴的代表及其作品。 （1）莎士比亚——英国 ①成就： 一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。 ②作品特点： 深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。 莎士比亚（1564—1616） 四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》 四大喜剧：《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》《第十二夜》 《皆大欢喜》 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 2.代表 【思考探究】结合材料，了解各国文艺复兴的代表及其作品。 （1）莎士比亚——英国 ③代表作： 《哈姆雷特》剧照 《哈姆雷特》创作于16世纪末17世纪初，描写了丹麦王子哈姆雷特为父报仇的故事，经典台词体现了当时人文主义的主张。在剧中，哈姆雷特这样高歌：“人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！” 《罗密欧与朱丽叶》 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 2.代表 【思考探究】结合材料，了解各国文艺复兴的代表及其作品。 （2）拉伯雷——法国 拉伯雷（1494—1553） 《巨人传》插图 是一部长篇讽刺小说，作者通过夸张、虚构的故事，讽刺了教会的精神统治，肯定了人和人性。 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 2.代表 【思考探究】结合材料，了解各国文艺复兴的代表及其作品。 （3）塞万提斯——西班牙 塞万提斯（1547—1616） 《堂吉诃（hē）德》 通过描写主人公在游侠生活中的遭遇，揭露社会的黑暗，抨击教会的专横，揭示人民的困苦。 《堂吉诃德》插画 被认为是西方文学史上的第一部现代小说。 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 3.文艺复兴的影响 【思考探究】阅读材料，分析文艺复兴的影响。 材料一：这次运动是一个时代的概念，视觉上主要是雕塑绘画，属于文艺方面，而它所放射出的光芒不仅仅是文艺，还有人民的自由问题、言论自由问题、艺术创作及艺术发展问题，是西欧的一种思想解放运动，是一个新文化运动。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》 ①文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建时代神学的精神束缚，解放了人们的思想； 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 材料二：文艺复兴时期，新兴资产阶级在政治和经济上逐渐强大，继而建立了共和国。权力掌握在人民手中，而贵族则被排除在权力之外。同时建立了官员任期制和选举制，使民众关心政治生活，关心来之不易的“自由”。 3.文艺复兴的影响 【思考探究】阅读材料，分析文艺复兴的影响。 ②促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 材料三：它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。 ——《世界史·近代史编》 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 知识拓展 谷登堡印刷机 约翰·谷登堡（1398—1468） 中世纪时，欧洲人的书都是抄录而成的，费时费力。因此，图书价格很贵，一般人买不起，学者们写的书只有很少人能看到。 谷登堡印刷机 15世纪中期，德意志人谷登堡对源自中国的活字印刷术进行改造，使用当时已经发明的新型油墨，研制出金属活字印刷机。 图书越来越多，普通人开始读书写字，这有利于整个社会文化水平提高，也促进了思想文化传播。 三、文艺复兴运动的扩展 返回目录 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 租地农场和手工工场 意大利文艺复兴运动 农业 手工工场出现 垦殖运动 租地农场 手工业 手工业生产规模扩大，分工细化 新兴资产阶级开始形成 课堂小结 背景：阶级基础：资产阶级壮大；思想基础：人文主义 代表：但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》等 文艺复兴运动的扩展 代表：英国莎士比亚；法国拉伯雷；西班牙塞万提斯等 文艺复兴的影响 ①解放了人们的思想； ②促进资本主义的发展 促进 记忆口诀 西欧农业新变化，手工工场集中化。资产阶级愈壮大，文艺复兴由意发。 但丁芬奇耀彩霞，莎翁拉伯塞万加。人文思想开新花，资本主义生萌芽。 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 1.（2024·江苏宿迁）西欧资本主义的产生有两个阶段，14和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态，“最初形态”的显著表现是（ ） A．早期殖民扩张与掠夺 B．资本主义制度的初步确立 C．资本的早期原始积累 D．租地农场与手工工场出现 D 随堂练习 基础练习 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 C 2.（2025·广东）中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政部等行政、司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（ ） A.封建贵族势力强大 B.文艺复兴运动兴起 C.市民阶层力量壮大 D.封君封臣制度强化 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 3.（2025·广西）文艺复兴时期的一些建筑设计围绕人本身的诉求而进行，使建筑真正为人设计、为人所用。这一建筑设计理念体现了（ ） A.天赋人权 B.人文主义 C.信仰自由 D.平等观念 B 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 4.（2025·山西）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人，人是自身命运的塑造者，而不是超自然力量的玩物。”这意在强调（    ） A.禁欲主义的理念 B.人文主义的内涵 C.理性主义的主张 D.资本主义的发展 B 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 5.（2025·安徽）人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作（ ） A.受进化论影响 B.宣扬享乐主义 C.践行启蒙思想 D.融入科学探索 D 说明达·芬奇的艺术创作与科学观察和研究密不可分 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 进阶练习 6.(2025·福建)文艺复兴时期，意大利“分立为五州，各自为政”，市民文化发育较早，“文艺发达于民间，其流广而浅”；法国已建立封建君主专制国家，“文艺渊源于宫廷，其流狭而深”。这反映出（ ） A.市民阶层兴起 B.思想传播深受环境影响 C.王权受到限制 D.国情差异导致政体不同 B 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 7.阅读下列材料，探究问题。 材料一：11世纪以后随着土地的集中，租地农场逐渐形成。一些富裕农民采用新的生产方式经营土地，雇用少地或无地的农民耕种。由于农产品的富余和城市需求的增加，农产品逐渐市场化。这一时期，手工业有了一定的发展，一些手工业者逐渐脱离农业，手工工场形成。 ——摘自《世界历史教师教学用书九上》 （1）根据材料一，指出在中世纪晚期欧洲经济领域发生了哪些变化？ 【答案】出现了租地农场、手工工场。 ①审设问 答案来源 限定条件 作答角度 ②析材料 ③规范答 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 材料二：商人不仅向工人提供原料而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。 ——摘自部编版《世界历史》九年级历史上册 （2）根据材料二并结合所学知识，概括手工工场经营方式的特点。 【答案】特点：雇佣关系、集中劳动、分工合作。 ①审设问 答案来源 作答角度 ②析材料 ③规范答 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 材料三：14世纪初，佛罗伦萨的毛纺织手工工场已经普遍地使用雇佣劳动，其性质属于资本主义工场手工业。毛织工业的发展还带动了佛罗伦萨国际贸易、银行业的发展，使佛罗伦萨市民阶级的手中掌握了巨大财富，这正是新兴资产阶级发起早期文艺复兴运动的物质基础。 ——摘自王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》 （3）根据材料三回答，14世纪佛罗伦萨经济发展出现了什么新现象？这一现象带来了什么影响？ 【答案】现象：雇佣（或资本主义萌芽）。影响：为文艺复兴运动的兴起奠定物质基础。 ①审设问 答案来源 答题角度 答题角度 ②析材料 ③规范答 返回目录 第13课 西欧经济社会发展和文艺复兴运动 $