4.2 进入新时代的意义 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

4.2 进入新时代的意义

单元

二

年级

 九

主备

备课时间

授课时间

素

养

目

标

1.政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，认同新时代的五个特征，增强民族自豪感和自信心；
2.责任意识：明确自己作为新时代见证者和建设者的责任，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；
3.健全人格：能够从多维度理解新时代，形成积极向上的人生态度。

4.道德修养：培育学生的奋斗精神与感恩意识，树立为民族复兴贡献力量的正向价值追求。

5.法治观念：理解新时代是推进全面依法治国的时代，认识法治建设在新时代国家治理中的重要作用，增强法治意识。

重点

中国特色社会主义进入新时代的意义；新时代是一个什么样的时代（五个特征）

难点

理解新时代在中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史上的重大意义。

方法

讲授法、探究法、启发法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 导

入

新

课

出示习近平总书记在党的十九大上的报告：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”

解释：“新的历史方位”不是简单的时间概念，而是对党和国家事业发生历史性变革后的科学定位。它基于对世情、国情、党情的深刻洞察，标志着当代中国已进入决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的新阶段。

接下来让我们进入4.2的学习

阅读感悟

以时政导入，激发兴趣。

新

知

研

学

一、探究中国特色社会主义发展历程

1.出示图片。

2.教师总结：中国特色社会主义发展历程。

（1）改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。

（2） 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。

（3） 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。

3.易错提醒：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。所以中国特色社会主义进入新时代的时间节点是2012年，而不是2017年。

二、探究进入新时代的意义

1.阅读P34“生活观察”。

2.出示不同领域的成就。

3.教师总结：（1）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起

观察图片，回答问题，记录知识点。

阅读感悟

通过三组对比图片，引导学生直观感受三个时期的跨越，理解中国特色社会主义发展历程。

让学生从三个维度理解进入新时代的重大意义，增强对中国特色