4.2 进入新时代的意义 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“进入新时代的意义”，涵盖中国特色社会主义发展历程、三个“意味着”及五个特征。课堂以习近平总书记十九大报告“新的历史方位”导入，通过图片对比、视频观看、案例分析等支架，梳理从发展历程到意义再到内涵的知识脉络。 该资料突出政治认同与责任意识培养，采用讲授法、探究法结合时政材料、影像资料及余村生态发展、一带一路等案例，引导学生多维度理解新时代。既增强民族自豪感与道路自信，又明确建设者责任，为教师提供清晰框架与丰富素材，提升教学实效。

课题 4.2 进入新时代的意义 单元 二 年级 九 主备 备课时间 授课时间 素 养 目 标 1.政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，认同新时代的五个特征，增强民族自豪感和自信心； 2.责任意识：明确自己作为新时代见证者和建设者的责任，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念； 3.健全人格：能够从多维度理解新时代，形成积极向上的人生态度。 4.道德修养：培育学生的奋斗精神与感恩意识，树立为民族复兴贡献力量的正向价值追求。 5.法治观念：理解新时代是推进全面依法治国的时代，认识法治建设在新时代国家治理中的重要作用，增强法治意识。 重点 中国特色社会主义进入新时代的意义；新时代是一个什么样的时代（五个特征） 难点 理解新时代在中华民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史上的重大意义。 方法 讲授法、探究法、启发法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 出示习近平总书记在党的十九大上的报告：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。” 解释：“新的历史方位”不是简单的时间概念，而是对党和国家事业发生历史性变革后的科学定位。它基于对世情、国情、党情的深刻洞察，标志着当代中国已进入决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的新阶段。 接下来让我们进入4.2的学习 阅读感悟 以时政导入，激发兴趣。 新 知 研 学 活 动 探 究 一、探究中国特色社会主义发展历程 1.出示图片。 2.教师总结：中国特色社会主义发展历程。 （1）改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 （2） 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 （3） 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 3.易错提醒：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。所以中国特色社会主义进入新时代的时间节点是2012年，而不是2017年。 二、探究进入新时代的意义 1.阅读P34“生活观察”。 2.出示不同领域的成就。 3.教师总结：（1）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 4.观看视频。 5.教师总结：（2）中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 6.展示材料。 7.教师总结：（3）中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 三、探究新时代的科学内涵 1.出示图片的对比。 2.总结：（1）中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 3.出示2020-2050的目标。 4.总结：（2）中国特色社会主义新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 5.出示材料：浙江省安吉县余村曾以矿山开采为业，生态受损、发展粗放。在绿水青山就是金山银山的理念指引下，该村关停污染企业、修复生态，大力发展乡村旅游与绿色产业。通过“资源入股、收益共享”机制，村民吃上生态饭、旅游饭、分红饭，村集体经济与人均收入大幅提升，还带动周边村落抱团发展，以生态优先、共建共享的路径，生动诠释了新时代扎实推进共同富裕的实践内涵。 6.总结：（3）中国特色社会主义新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 7.出示习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立76周年招待会上发表的重要讲话。 总结：（4）中国特色社会主义新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 8.展示材料：共建“一带一路”：中国与亚洲、非洲、拉丁美洲等地区共建“一带一路”，合作范围扩大到150多个国家和30多个国际组织。 9.总结：（5）是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 观察图片，回答问题，记录知识点。 阅读感悟 观看视频 思考感悟 各抒己见 观看图片 思考感悟 各抒己见 阅读材料 通过三组对比图片，引导学生直观感受三个时期的跨越，理解中国特色社会主义发展历程。 让学生从三个维度理解进入新时代的重大意义，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，.树立“强起来”的民族自豪感和自信心。 以直观影像资料和贴近生活的问题激发兴趣，引导学生关注国家发展成就。 通过中国方案和图片案例，引导学生理解新时代中国对世界的贡献。 课堂总结 引导学生回顾知识框架：中国特色社会主义发展历程→进入新时代的意义（三个意味着）→新时代的科学内涵（五个是）。寄语：“新时代是属于我们每个人的时代，也是需要我们每个人奋斗的时代。希望同学们牢记时代使命，将个人成长融入国家发展，在新时代的广阔舞台上，书写属于自己的精彩篇章！” 加深对知识的理解、情感升华。 作业布置 课后分层作业 板书设计 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $