4.2 进入新时代的意义 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“进入新时代的意义”核心知识点，阐释新时代的重大意义及五个特征。通过2025年党的二十届四中全会“十五五”规划时政热点导入，承接“社会主要矛盾的变化”，搭建从感性认知到理性认同的学习支架。 该资料以“奋进新时代”成就展等案例开展合作探究，结合材料分析新时代五个特征，培养政治认同。启思导行环节让学生撰写“新时代宣言”并齐读誓言，强化责任意识。学科特色教学方法助力学生理解宏大叙事，提升教师课堂效率与价值引领效果。

九年级上册 4.2 进入新时代的意义 教学设计 课题 4.2 进入新时代的意义 课时安排 1课时 教材分析 本框是部编版九年级上册道德与法治第二单元《进入新时代》的第四课《新的历史方位》的第二框，承接第一框“社会主要矛盾的变化”，在理解我国发展新的历史方位的基础上，进一步阐释新时代的意义和特征，是第四课的落脚点和归宿。本框题旨在引导学生理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，明确新时代的五个特征，增强国家认同感和民族自豪感。 学情分析 九年级学生通过之前的学习，对“新时代”这一概念有一定感性认识。但对“中国特色社会主义进入新时代的意义”缺乏系统理解，对新时代的五个特征缺乏深入把握。教学中需要借助具体案例、生活情境等多样化活动，帮助学生将感性认识提升为理性认同，将宏大叙事与个人成长相关联。 核心 素养目标 1、政治认同：理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义，认同新时代的五个特征，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2、道德修养：树立热爱祖国、勇担责任、艰苦奋斗的道德品质，自觉将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。 3、健全人格：通过探究新时代的成就与意义，培养理性看待国家发展的思维，树立乐观向上、勇于担当的人生态度。 4、责任意识：认识新时代青年的责任与使命，将个人行动与国家发展、民族复兴相结合，增强为实现中国梦而奋斗的责任意识。 重点 中国特色社会主义进入新时代的意义。 难点 新时代是一个什么样的时代（五个特征）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入课题 时政要闻 2025年10月23日，党的二十届四中全会胜利闭幕。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，提出了“十五五”的主要目标，并提出在此基础上再奋斗五年，到二〇三五年实现我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力和国际影响力大幅跃升，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，人民生活更加幸福美好，基本实现社会主义现代化。 思考：从“十五五”规划的目标中，你读出了中国特色社会主义进入新时代的哪些特征？为什么说这个新时代意义重大？ 引入课题:4.1 社会主要矛盾的变化 学生讨论并思考 时政热点导入，激发学习兴趣与探究欲，自然引出本节课课题，贴合学生认知特点，实现课堂高效导入。 自主预习 认真阅读教材P34－37页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注。 1、中国特色社会主义进入新时代的背景和时间。 2、中国特色社会主义进入新时代具有什么意义？ 3、如何理解中国特色社会主义新时代的五个具体定位/特征/内涵？ 4、青少年如何为新时代发展贡献力量? 认真阅读课本，并在课本上做标记 帮助学生熟悉教材，培养学生自主学习能力 合作探究，交流分享 活动一：生活观察 (PPT图片+材料呈现) “奋进新时代”主题成就展 2022年9—12月，“奋进新时代”主题成就展在北京展览馆举行。展览聚焦党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政这条主线，设置序厅，中央综合展区、地方展区、展望展区、室外展区和互动展区6个展区，运用图片、视频、实物、模型等，既展现了新时代党和国家事业取得的伟大成就，又反映了 广大人民群众团结一心、干事创业的良好风貌。 合作探究：1、请选择一件展品，说说它反映了新时代哪一方面的变化。 2、这些变化反映我国发展进入了新的历史方位是什么？ 3、中国特色社会主义是怎样一步步发展而来的?/发展历程 教师总结：1、 2、党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。 注意： 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。所以中国特色社会主义进入新时代的时间节点是2012年，而不是2017年。 3、① 改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。 ② 我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动中国特色社会主义取得举世瞩目的伟大成就。 ③ 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。 活动二：探究与分享 进入新时代的意义 (PPT图片+材料呈现) 材料一：我眼中的新时代 同学们围绕“我眼中的新时代”展开讨论。 合作探究：1、谈谈中国特色社会主义进入新时代的意义。教师总结：①中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义。 材料二：展示图片 合作探究： 2、结合图片所反映的事件，说一说进入新时代对中华人民共和国发展史、中华民族发展史具有什么意义？ 教师总结：②中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 材料三：2025年我国GDP超140万亿！“十四五”时期对世界经济增长年均贡献率达30%左右，凭借完备的产业体系为全球供应链压舱护航，为动荡变革的世界经济注入宝贵的稳定性。 材料四：我国脱贫攻坚战取得全面胜利，近1亿农村贫困人口脱贫，为世界减贫事业提供了中国样本，为推进全球减贫事业作出了重大贡献。 合作探究：3、新时代对世界社会主义发展史有什么意义？ 教师总结：③中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 材料五：中国智慧 中国方案 “……是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。”中国始终坚持共商共建共享，积极参与全球治理体系改革和建设，在国际舞台上展现出大国担当。 思考：合作探究：4、新时代对人类社会发展史有什么意义？ 教师总结：④中国特色社会主义进入新时代，意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 教师小结：中国特色社会主义进入新时代的意义？ ①中国特色社会主义进入新时代，在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义，在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上也具有重大意义。 ②对中华民族：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 ③对世界：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 ④对人类：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 活动三：讨论与交流 新时代科学内涵 材料一：2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京召开。全会审议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，对未来五年发展作出顶层设计和战略擘画。从“一五”到“十四五”，记录着新中国,一路走来的艰辛与辉煌。一茬接着一茬干。“实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程，需要不懈努力、接续奋斗。 合作探究：阅读材料，说说新时代是一个什么样的时代？ 教师总结：①中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 材料二：目标配对   时间节点 目标任务   2012年 新时代   2020年 全面建成小康社会   2035年 基本实现社会主义现代化  本世纪中叶 全面建成社会主义现代化强国 合作探究：观察图表，说说新时代是一个什么样的时代？ 教师总结：②中国特色社会主义新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 材料三：财政部部长蓝佛安在十四届全国人大二次会议记者会上说，经过持续多年的努力，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，我们现在的基本养老保险覆盖近11亿人，医保参保人数超过13亿人，有4400万人被纳入低保和特困救助范围，每年约1亿人次的家庭经济困难学生享受到国家资助，1.59亿名义务教育阶段的学生免除学杂费并获得免费教科书。 合作探究：阅读材料，说说新时代是一个什么样的时代？ 教师总结：③中国特色社会主义新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 注意： 全体人民共同富裕是一个总体概念，它不是也不可能是所有人都同时富裕，它是一个有先有后，有快有慢，逐步实现过程。类似“同步/同时/同等富裕”的说法是错误的。 材料四：“实现中华民族伟大复兴是前无古人的伟大事业。憧憬和挑战，都激发我们只争朝夕、永不懈怠的奋斗精神。”习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立76周年招待会上发表的重要讲话，激励亿万人民奋楫笃行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗。 合作探究：阅读材料，说说新时代是一个什么样的时代？ 教师总结：④新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 材料五：中国贡献 一带一路”吸引150多个个国家和32个国际组织加入共建“一带一路”的行列； 中国经济总量突破140万亿元人民币，对世界经济增长贡献率约30%持续成为推动世界经济增长的主要动力源； 构建人类命运共同体重大理念，连续8年写入联大决议，对于推动各国团结合作、共创人类美好未来具有重要意义； 30多年来，中国共派出维和人员5万余人次，赴20多个国家和地区参加联合国维和行动。 合作探究：阅读材料，说说新时代是一个什么样的时代？ 教师总结：⑤新时代是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 教师小结：中国特色社会主义新时代的五个具体定位/特征/内涵？ ①是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 ②是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 ③是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 ④是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 ⑤是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 活动四：启思导行 “党的二十大报告指出：‘青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。’” “新时代中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！” “新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。让我们以青春之我，建功新时代！” 思考：1、青少年如何为新时代发展贡献力量? 2、 写出自己的“新时代宣言”。 3、全体起立，齐读誓言。 教师总结：1、①树立远大理想，将个人理想融入中华民族伟大复兴的中国梦，厚植爱国情怀。 ② 珍惜学习机会，努力学习科学文化知识，提升自身本领，练就过硬才干。 ③ 增强志气、骨气、底气，锤炼品德修为，勇于担当，不畏困难，自强不息。 ④ 积极参与社会实践，服务奉献社会，争做新时代的见证者、开创者、建设者 2、示例：青春向党，强国有我！我将坚定理想信念，锤炼品德修为，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，不负时代，不负韶华，以青春之我建功新时代！ 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 讨论交流 各抒己见 以“奋进新时代”主题成就展，组织小组研讨，引导学生自主梳理新时代开启的背景与时间，理解进入新时代的历史必然性，增强对党和国家发展成就的认同。 通过小组合作探究，让学生在分析具体材料中自主建构对“三个意味着”的理解，培养合作能力和政治认同感。 通过小组合作探究，让学生从三个维度理解进入新时代的重大意义，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，.树立“强起来”的民族自豪感和自信心。 通将抽象的“五个定位”与具体事例相结合，把抽象理论转化为直观感知，锻炼材料提取、小组合作归纳能力，层层递进深化学生对新时代完整内涵的理解，稳步培育政治认同素养。 将宏大时代与个人成长相结合，激发使命感和奋斗精神，实现价值引领，落实核心素养中的“责任意识”和“政治认同”。 用誓言仪式强化价值认同，将知识学习升华为情感共鸣和行为承诺，落实立德树人目标 收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 让学生畅所欲言，谈本节课收获 对本节课进行总结 板书设计 4.2 进入新时代的意义 1、中国特色社会主义进入新时代的背景和时间。 2、中国特色社会主义进入新时代的意义？ （1）对中华民族： (2)对世界; (3)对人类： 3、中国特色社会主义新时代的五个具体定位/特征/内涵？ 五个是 4、青少年如何为新时代发展贡献力量? 作业设计 见课件 教学反思 本课通过情境探究、实例分析等方式，教学环节层层递进，从感性认知到理性分析，再到实践践行，符合九年级学生的认知规律；学生的参与度较高，能够基本达成了核心素养目标。 存在问题：对“新时代对科学社会主义、人类社会的意义”这一难点内容，学生理解可能不够深入，后续可补充更多案例；课堂互动中，部分内向学生参与度不高，后续可采用小组合作、同桌互助等形式，鼓励更多学生发言； / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $