第5课 空气流动有力量 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“空气流动有力量”核心知识点，通过气球放飞现象导入提问，引导学生经历吹气球推动纸杯实验、制作气球小火箭等探究过程，逐步建立反冲力概念并联系生活应用，构建从现象到原理再到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过分组实验（如气球小火箭制作）培养学生动手能力，引导观察分析气球喷气与运动方向关系形成科学思维，结合风力发电、帆船等实例深化科学观念。学生能提升观察与实践能力，教师可借助清晰实验步骤和评价表提高教学效果。

小学科学教科版四年级上册 手拿着充满空气的气球，如果突然松手放气，气球就会立刻飞出去。 是什么力量让气球飞出去的？ 我们可以利用这个力量吗？ 气球飞出去后变小了，喷出的气体也变少了，最后气球会掉下来 是不是气球中跑出的空气让气球飞出去的呢？ 说一说你的想法。 分享交流 1.感受空气流动的力量 用充满气的气球吹动纸杯是什么力量使纸杯移动？ 1.将一个纸杯倒扣放在桌面上。 2.吹大气球，捏紧出气口。 3.将气球口对准纸杯后松手，观察纸杯的变化并记录。 4.重复实验 实验方法 1.感受空气流动的力量 实验次数 纸杯情况 请在对应现象前打✔ 1 □不动 □移动 □翻倒 2 □不动 □移动 □翻倒 3 □不动 □移动 □翻倒 气球要吹大一点，但不要吹爆哦~ 小组合作实验，完成实验记录。 实 验 气球中跑出的空气有力量 实验现象 1.感受空气流动的力量 观察到了什么现象？ 从气球喷出的空气，能将纸杯推倒或移动 实验结论 气球动力火箭 利用空气的流动有力量，你想做一个什么玩具？ 分享交流 2.利用空气流动的力量 任务：利用空气的流动，做一个气球小火箭。 想一想：这个实验说明了什么？ 气球 吸管 细线 胶带 剪刀 实验材料 2.利用空气流动的力量 实验步骤 1.剪下一段吸管穿在细绳上。 2.将气球吹起来，捏紧出气口。 3.用胶带将气球和吸管粘在一起。 4.将细绳拉直，松开气球让其运动。 气球嘴要和吸管方向平行哦~ 2.利用空气流动的力量 分组开展实验，将实验结果记录到记录单中。 实 验 1.气球小火箭中的气球会向哪个方向运动？ 空气流动和气球运动有什么关系？ 气球向喷气（空气流动）相反方向运动；空气流动产生反冲力，推动气球运动。 空气喷出方向 气球前进方向 反冲力 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力 喷气式飞机 火箭升空 3.收集利用空气流动产生力量的例子 调查生活中哪些地方用到了空气流动能产生力量这一性质，说一说它们是如何利用的。 调查任务 风力发电 空气流动（风）吹动扇叶转动，带动发电机发电。 帆船 风吹动船帆推动船体前进，通过调整风吹到船帆的角度，可以调整帆船的前进方向。 放风筝 风吹到倾斜的风筝面，产生向上的升力托着风筝飞起。 风向袋 风灌入风向袋的袋口，将风向袋吹张开，从而指示风吹去的方向。 2.回忆人们是如何利用水流产生力量的？   例子 利用空气流动做什么 吹风机 利用空气流动的力量，带走湿头发中的水分。 吸尘器 利用空气流动吸走家中的灰尘。 风扇 利用空气流动产生风带走热量，让人凉爽。 抽油烟机 利用空气流动吸走油烟 分享小组的调查结果 生活中利用空气流动产生力量的例子 日期 ： 分享交流 2.水流的利用与风的利用有什么相同点？ 水流和空气都能流动产生力量，可以被用来推动物体。 取一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞，用胶带将其他几个面和 边缘处密封。在距纸箱 1 米远处叠放纸杯塔，将圆洞对准纸杯塔，双手用力拍打纸箱侧面，观察纸杯塔的状态。 自制空气炮 制作方法 双手拍打纸箱两侧 →纸箱内空气受挤压→空气从圆孔急速向外流动→形成强劲气流冲击并推倒纸杯 纸箱内空气受挤压 用力拍打纸箱 空气从圆孔急速向外流动 纸杯被气流推倒 评价维度 评价内容 自评 互评 师评 科学观念 通过观察气球喷气推动纸杯及气球小火箭的运动，知道空气可以流动，流动的空气有力量；初步了解反冲力。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 科学思维 能对比气球喷气方向与运动方向，分析两者关系；能将空气流动的力量与水流的力量进行类比迁移。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 探究实践 能按照步骤组装并操作“气球小火箭”实验，观察并描述实验现象。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 态度责任 在活动中愿意与同学合作实验，能主动参与；关注生活中风（空气流动）的利用，产生探索自然的兴趣。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ $