6.我们来做“热气球” 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件核心知识点为热气球上升和下降的原理，即空气受热膨胀密度变小导致上升，冷却后密度变大导致下降。课堂从“热气球如何上升下降”的问题切入，先介绍球囊、燃烧器、吊篮的组成，再引导思考加热空气的变化，通过模拟制作实验（塑料袋、纸筒、蜡烛）搭建学习支架，帮助学生从现象到原理逐步理解。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过“模拟制作热气球”实验让学生动手操作，观察要点引导系统关注空气温度、袋子绷紧程度等变化，研讨环节结合现象推理原理，拓展孔明灯联系实际。这能提升学生科学探究能力和模型建构思维，教师可借助清晰活动流程有效开展教学。

今天让我们用几个简单材料模拟制作一个热气球，探索它的奥秘。准备一个较大的轻质塑料袋、一个纸筒、一支蜡烛、火柴，还有一条湿毛巾，以备应急灭火。第一步，在纸筒一端剪一个小孔，用火柴点燃蜡烛，以有小孔的一端作为底部，从上方罩住蜡烛，这个小孔能让空气流通，从而使火焰更旺。第二步，将塑料袋罩在纸筒上方，用手轻轻扶住塑料袋的边缘，不要压太紧，给空气流动留一点空间。耐心等待一会儿，我们会发现塑料袋的外壁慢慢变热了，原本平整的带子会一点点鼓起来，像被吹胀的小气球一样，再过一会儿，我们的手会感到一股向上的力推着带子往上飘这时如果我们慢慢松开手，塑料袋就会缓缓上升，接下来熄灭蜡烛，再观察塑料袋的变化。没有了热源，袋子里的空气慢慢变冷，鼓起的带子逐渐收缩并缓缓下降，最后轻轻落在桌面上。这就是热气球上升和下降的奥秘。当蜡烛燃烧时，纸筒里的空气受热后慢慢膨胀变轻便，带着塑料袋一起上升。当蜡烛熄灭后，袋子里的热空气慢慢变冷收缩，塑料袋就缓缓下降。简单来说就是空气受热带动热气球上升，空气冷却使热气球下降。 射气球射气球是探索天空的工具之一，是人类开启航空时代的钥匙。现代可载人热气球是由法国的蒙格菲兄弟在1783年发明的。设计球通常由球囊、吊篮和加热装置、燃烧器三部分构成。球囊是热气球最主要的部分，具有耐高温、重量轻等特点。吊篮一般由藤条编织而成，用多根钢索与球囊相连。吊篮内装有温度计、高度指示器、升降速度表等飞行仪器。燃烧器是热气球的动力来源，通常安装在吊篮上方、球囊下方，通过金属支架固定。飞行员通过燃烧器控制火焰的大小和热气球的运动。火焰喷射，球囊内部的空气变热，热气球上升。火焰变小或熄灭，球囊内部的空气逐渐冷却，热气球便会缓慢下降。世界上有许多著名的热气球目的地，位于土耳其中部的卡帕多奇亚便是其中之一。其一的火山地貌和洞穴群构成了独特的景观，日出时乘坐热气球升空俯瞰是当地的标志性旅游项目。 我们来做“热气球” 6 1 聚焦：热气球的上升和下降 人们可以乘坐热气球俯瞰风景， 热气球是怎么上升和下降的呢？ 2 热气球由球囊、吊篮和燃烧器组成。 吊篮(负载) 球囊 燃烧器 聚焦：热气球的上升和下降 3 热气球的核心原理是加热空气。 加热后空气发生了哪些变化？热气球又是怎么上升和下降的？ 聚焦：热气球的上升和下降 4 探索：模拟制作“热气球” 模拟制作热气球，探索其中的原因。 准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。在纸筒的底端剪一个小孔。 思考：用这些材料如何模拟热气球呢？ 5 点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 为了安全，用纸筒罩住蜡烛能够防止燃烧到塑料袋。 探索：模拟制作“热气球” 6 用手扶着袋子的外壁，当感到袋子快要上升的时候，松开双手，观察并描述袋子状态的变化。 ①袋子中空气的温度变化； ②塑料袋绷紧程度的变化； ③塑料袋的运动趋势变化； ④塑料袋在空中的停留时间、上升高度与加热时间长短的变化； ⑤手放到纸筒的下端缺口处感受到的变化。 思考：是什么原因让塑料袋飞起来又降下去呢？ 探索：模拟制作“热气球” 7 8 研讨 1.我们可以怎样解释热气球上升或下降的原因？怎样进一步检验我们的想法？ 2.怎样能让热气球在空中停留更长时间？ 9 受热 空气冷却，袋子变瘪，下降 袋子变鼓，上升 研讨 “热气球”上升或下降的原理 10 拓展：孔明灯 查阅资料，了解孔明灯，说一说孔明灯能留在空中较长时间的原因。 11 12 谢谢 13 $