5《空气流动有力量》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“空气流动有力量”，核心知识点为流动空气产生推力及反冲力。课堂导入通过观看气球放气飞行动画引发提问，随后以“感受力量（气球吹纸杯）—制作应用（气球小火箭）—生活联系（风力发电等）”为支架，构建从现象到原理再到应用的认知脉络。 其亮点在于以探究实践为核心，设计气球吹纸杯、小火箭制作等动手实验，结合操作演示视频和小组合作，培养科学思维（推导反冲力方向规律）与科学观念（流动空气能量转化）。课堂练习与生活案例结合，助学生巩固知识，教师可借清晰结构提升教学效率。

空气流动有力量 第一单元 空气 （教科版2024）四年级 上 第5课 课堂导入 手拿着充满空气的气球，如果突然松手放气，气球就会立刻飞出去。 你能提出什么科学问题？ 观看视频，思考： 探究新知 是什么力量让气球飞出去的? 我们可以利用这个力量吗? 带着这个问题，我们一起来探索。 探究新知 探索1:感受空气流动的力量。 用充满气的气球吹动纸杯。想一想，是什么力量使纸杯移动？ 气球中跑出的空气有力量。 探究新知 探索1:感受空气流动的力量。 气球中跑出的空气有力量。 空气从气球中跑出，流动的空气产生了力量，从而推动纸杯移动。 探究新知 探索2:利用空气流动的力量。 我们一起来动手： 如图，利用空气的流动，做一个气球小火箭。 探究新知 探索2:利用空气流动的力量。 操作步骤： ①取一个气球、一根吸管和一段细绳。 ②剪下一段吸管穿在细绳上。 ③将气球吹起来，捏紧出气口。 ④用胶带将气球和吸管粘在一起。 ⑤将细绳拉直，松开气球让其运动。 探究新知 探索2:利用空气流动的力量。 观看操作演示视频，然后，跟着视频及操作步骤，以两人为一小组，动手操作。 探究新知 探索2:利用空气流动的力量。 想一想，这个实验说明了什么? 气球会向哪个方向运动？ 空气流动和气球运动有什么关系？ 这个实验说明流动的空气有力量。 气球运动方向总是和空气喷出的方向相反，空气流动产生的这种力我们称它为反冲力。 探究新知 探索3:收集利用空气流动产生力量的例子。 调查生活中哪些地方用到了空气流动能产生力量这一性质，说一说它们是如何利用的。 探究新知 探索3:收集利用空气流动产生力量的例子。 风力发电 利用空气流动的力量，带动叶片转动发电。 利用空气流动的力量，带动帆船前进。 帆船 探究新知 探索3:收集利用空气流动产生力量的例子。 放风筝 利用空气流动的力量托举风筝，让风筝在空中飞行。 利用空气流动的力量吹动风向袋，判断风向。 气象观测设备上的风向袋 探究新知 探索3:收集利用空气流动产生力量的例子。 根据刚才的探索情况，小组一起，完成班级记录单。 探究新知 1.气球小火箭中的气球会向哪个方向运动？空气流动和气球运动有什么关系？ 大家可以互相交流，也可以借助网络、Ai工具查询。 探究新知 1.气球小火箭中的气球会向哪个方向运动？空气流动和气球运动有什么关系？ 气球向出气的反方向运动。 气球向外喷出空气，空气向后流动，气球就向前飞，二者运动方向相反，依靠空气喷出产生的反冲力运动。 探究新知 2.回忆学习过的人们利用水流动产生力量的例子，与风的利用有什么相同点? 大家可以互相交流，也可以借助网络、Ai工具查询。 探究新知 2.回忆学习过的人们利用水流动产生力量的例子，与风的利用有什么相同点? 水流和空气流动都能产生力量，将因流动而产生的能量转化为机械能、电能等。他们的利用原理一致。水力如水车、水力发电，风力如风车、风力发电等。 探究新知 自制空气炮 取一个纸箱，在其中一个面上挖一个圆洞，用胶带将其他几个面和边缘处密封。在距纸箱1米远处叠放纸杯塔，将圆洞对准纸杯塔， 双手用力拍打纸箱两侧，观 察纸杯塔的状态。 探究新知 观看空气炮的制作演示视频，进一步了解空气炮的制作细节及其工作原理。 课后按视频演示，自制空气炮。 一、选择题 1. 下列事物没有利用空气流动力量的是（ ） A. 风力发电机 B. 帆船 C. 石头摆件 2. 拍打纸箱空气炮，纸杯塔会倒下，直接原因是（ ） A. 纸箱震动 B. 冲出的流动空气推力 C. 桌子晃动 3. 反冲力的产生来自（ ） A. 静止不动的空气 B. 向外快速流动喷出的空气 C. 冷热空气混合 课堂练习 B C B 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1. 静止不动的空气也能产生推力推动物体。（ ） 2. 气球放气时，空气向后跑，气球向前冲，这是反冲现象。（ ） 3. 风向袋随风飘动，是空气流动力量作用的结果。（ ） 4. 水力发电和风力发电完全没有相同之处。（ ） 课堂练习 √ √ × × 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 2.8 动物的生命周期 一、生命周期共同阶段 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、典型动物 鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育） 蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育） 三、人类 胎儿→婴儿→儿童→成年→老年 四、生命理念 尊重生命，保护动物 1.基础作业：完善班级记录单，整理 4 个生活中的风力应用案例； 2.实践作业：课后自制纸箱空气炮，完成家庭实验并记录现象； 3.拓展作业：搜集火箭、喷气式飞机利用反冲力的资料，下节课分享。 板书设计 第 5 课 空气流动有力量 流动空气有推力，静止空气无作用力 气球实验：喷出空气产生反冲力，运动方向相反 应用：帆船、风电、风筝；流体流动可转化能量 课后反思 本节课以气球系列实验为主线，学生动手操作积极性较高，能直观感知空气流动的力量，多数学生可掌握反冲力核心规律。但部分小组做气球小火箭时，胶带粘贴不牢固导致实验失败，耽误课堂时间。后续课前可提前示范粘贴技巧，增加材料备用量。类比水力与风力发电环节，学生理解较慢，下次可增加简易水车教具辅助对比，强化流体共性认知。 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 vid:v1e00fgi0000d2mi7rnog65ratl724h0 $