精品解析： 湖北省随州市曾都区2024—2025学年度第一学期学业质量监测七年级历史试卷

**基本信息** 以史前至魏晋历史为脉络，通过赤铁矿饰品、龙形器物等情境化素材，融合制度创新、民族交融等主题，注重唯物史观与史料实证的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|旧石器时代审美（第1题）、秦汉统一（第8题）、魏晋民族交融（第11题）|2024龙年情境考多元一体（第2题）、历史剧台词辨张骞出使（第9题）| |非选择题|4题/36分|商鞅变法影响（第13题）、孟子民本思想（第14题）、科技文化论述（第16题）|跨材料整合（第15题民族交往）、观点提炼与史论结合（第16题）|

曾都区2024—2025学年度第一学期学业质量监测 七年级历史试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题（共12题，每小题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 赤铁矿是一种可供装饰品染色的天然原料，在北京山顶洞遗址、辽宁海城小孤山遗址、宁夏灵武水洞沟遗址出土的饰品中均有出现。据此可知旧石器时代我国境内的原始人类已经（ ） A. 能人工栽培农作物 B. 能制作磨制石器 C. 懂得制作彩色陶器 D. 具备了审美观念 2. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 3. 《史记·夏本纪》记载，为了治水，禹13年中曾经三次路过家门而不入。“三过家门而不入”，他这种公而忘私的品质体现了中华民族的（ ） A. 民族主义精神 B. 无私奉献精神 C. 爱国主义精神 D. 艰苦奋斗精神 4. 大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替与向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立与巩固 D. 政权分立与民族交融 5. 下图所示古代水利工程建造所体现的“中国智慧”是（ ） A. 工程选址科学，因地制宜 B. 控流发电造福千秋 C. 沟通水系防止水害 D. 成都平原成为沃野 6. 下表是某班排练的一出历史课本剧的演出顺序，据此推断该剧所反映的历史事件是（ ） 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 秦朝暴政 戍边遇雨 揭竿而起 张楚政权 A. 项羽、刘邦起兵 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 国人暴动 7. 在自主预习课上，同学们对下图所示相关史事的意义展开了讨论，最为正确的是（ ） A. 沟通了中外经济联系 B. 加速了秦灭六国进程 C. 导致了秦末农民起义 D. 促进了文化交流发展 8. 假如时光倒流，穿越到汉武帝时期，你可能看到的情景有（ ） A. 休养生息、十五税一 B. 修筑长城、开凿灵渠 C. 政治清明、“文景之治” D. 削弱诸侯、尊崇儒术 9. 下图是七年级同学编写的一部历史剧台词。据你推测，小华最有可能扮演的角色是（ ） 小华：送人千里，终有一别，陛下请回吧！ 小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回。 A. 商鞅 B. 张骞 C. 司马迁 D. 顾恺之 10. 经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，南抚吴越，西和诸夷，统一了巴蜀地区。这反映出当时（ ） A. 分裂中孕育着统一 B. 战乱破坏社会经济 C. 民族交融趋势加强 D. 政权分立一直持续 11. 魏晋以来，内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。此时北方，胡汉合舞已成为普遍的风气。这反映魏晋时期北方地区（ ） A. 民族间经济交往密切 B. 民族的大交融 C. 社会政局的动荡不安 D. 生活丰富多彩 12. 东晋王羲之在我国书法发展中起了重要的推动作用。王羲之在继承前期各种书法优点的基础上使行书和楷书摆脱了隶、篆的痕迹，变得更易于书写，这说明，我国传统文化（ ） A. 重视道德修养，追求理想人格 B. 重视整体，强调集体 C. 在继承中创新，在创新中继承 D. 历史悠久，特色鲜明 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【制度创新与国家统一】 材料一 “胡服”是西北地区少数民族的服装，为上褶下裤之服装，衣身紧窄，便于活动……战国时期，赵国为适应与西北少数民族作战的需要，在全国范围内“将胡服骑射以教百姓”，改变汉族传统裙式下裳而穿裤……。 ——摘编自吴萍《多元民族文化影响下中国汉族传统服饰的演变》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 请回答： （1）根据材料一，概括赵国改“汉服”穿“胡服”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳商鞅变法的影响。 （3）依据材料三，归纳秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。 14. 【传统思想文化】 材料一 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”，发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二 ……儒家代表人物孟子继承和发展了孔子的民本思想，他认为统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓的土地税、户税、商税等，减少徭役负担，给人民创造一个安定的环境。 ——摘编自罗松《浅析孟子民本思想及其借鉴意义》等 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 请回答： （1）依据材料一，概括百家争鸣对当时我国的影响 （2）根据材料二，归纳孟子民本思想的具体内容。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中国传统文化。 15. 【民族交往与交融】 材料一 丝绸之路最初是军事路、外交路。汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏，成立一个松散的联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是商业路、世贸路，发展为当时世界上最繁忙的物流大通道……丝绸之路的开辟，是中华文明走向世界、积极对外交流的硕果。 ——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 材料二 ①内迁人民学习汉族农业技艺，从事农业生产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的饮食服装、用具等。 ②十六国北朝政权统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 ③“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 （1）根据材料一，指出汉武帝派使臣出使西域的目的，并概括丝绸之路功能的转变。 （2）根据材料二，概括北魏孝文帝改革的特点及意义。 16. 【中国传统科技文化】 中国古代部分科技文化成就简表 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 世界上与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文，演变成了今天的汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。 《伤寒杂病论》 医学 该书发展了中医学的理论和治疗方法，为中医药学的发展作出了巨大贡献。 《齐民要术》 农学 该书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 ——根据人教版《中国历史》七年级上教材改编 根据材料，提炼一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 曾都区2024—2025学年度第一学期学业质量监测 七年级历史试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、选择题（共12题，每小题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 赤铁矿是一种可供装饰品染色的天然原料，在北京山顶洞遗址、辽宁海城小孤山遗址、宁夏灵武水洞沟遗址出土的饰品中均有出现。据此可知旧石器时代我国境内的原始人类已经（ ） A. 能人工栽培农作物 B. 能制作磨制石器 C. 懂得制作彩色陶器 D. 具备了审美观念 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“饰品中均有出现”并结合所学可知，用赤铁矿给饰品染色，本质是对 “美观” 的追求，体现了原始人类的审美观念，D项正确；题干涉及出土饰品的情况，未提及农业、农作物相关内容，排除A项；磨制石器是新石器时代的特征，而题干明确是 “旧石器时代”，排除B项；陶器（尤其是彩色陶器）主要出现在新石器时代（如仰韶文化彩陶），且题干说的是 “饰品染色” 而非 “陶器”，排除C项。故选D项。 2. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 3. 《史记·夏本纪》记载，为了治水，禹13年中曾经三次路过家门而不入。“三过家门而不入”，他这种公而忘私的品质体现了中华民族的（ ） A. 民族主义精神 B. 无私奉献精神 C. 爱国主义精神 D. 艰苦奋斗精神 【答案】B 【解析】 【详解】据题干 “‘三过家门而不入’，他这种公而忘私的品质”，并结合所学知识可知，禹一心治水，舍小家为大家，这种品质体现了无私奉献精神，B项正确；民族主义精神主要强调对本民族的忠诚和热爱，题干未体现民族之间的内容，排除A项；爱国主义精神主要侧重于对国家的热爱和忠诚，夏朝时期国家概念和现代有所不同，且题干重点是禹个人的无私付出，排除C项；艰苦奋斗精神强调在艰难困苦的环境下努力奋斗，题干重点突出的是禹的无私，而非奋斗过程的艰苦，排除D项。故选B项。 4. 大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替与向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立与巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“夏朝、商朝、西周、东周、秦朝建立”并结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝---夏朝，“奴隶制王朝的更替”涵盖夏、商、西周的依次更替，“向封建社会的过渡”对应春秋时期奴隶制瓦解、战国时期各国变法（如前356年商鞅变法）确立封建制度，最终秦朝建立标志着我国历史上第一个统一多民族的封建国家的建立，符合时间轴整体阶段特征，B项正确；元谋人、河姆渡遗址、半坡遗址、陶寺古城、良渚古城、炎帝黄帝的传说等反映了“原始社会与中华文明的起源”，与材料内容不符，排除A项；“统一多民族封建国家的建立”仅涉及秦朝，而时间轴主体为夏商周奴隶制王朝及春秋战国过渡时期，范围过窄，排除C项；“政权分立”主要对应三国两晋南北朝等分裂时期，时间轴中夏商周为统一王朝，春秋战国虽诸侯割据但非典型“政权分立”，排除D项。故选B项。 5. 下图所示古代水利工程建造所体现的“中国智慧”是（ ） A. 工程选址科学，因地制宜 B. 控流发电造福千秋 C. 沟通水系防止水害 D. 成都平原成为沃野 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“位置选择岷江流速骤减地带……选在玉垒山伸向岷江的长脊上开口……”和所学知识可知，都江堰巧妙利用地形，选址得当，A项正确；战国时期都江堰的主要功能是防洪灌溉而非控流发电，排除B项；都江堰没有沟通不同水系，排除C项；材料没有涉及都江堰使成都平原成为沃野，排除D项。故选A项。 6. 下表是某班排练的一出历史课本剧的演出顺序，据此推断该剧所反映的历史事件是（ ） 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 秦朝暴政 戍边遇雨 揭竿而起 张楚政权 A. 项羽、刘邦起兵 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 国人暴动 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“第一幕秦朝暴政；第二幕，戍边遇雨；第三幕揭竿而起；第四幕张楚政权”可知，材料中的历史剧所反映的历史事件是秦末陈胜吴广起义，因为陈胜吴广起义戍边遇雨，按秦律当斩（秦暴政的具体表现），为此陈胜吴广揭竿而起，并建立了张楚政权，C项正确；项羽、刘邦是继陈胜吴广起义之后的农民起义队伍，但与材料无关，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国之间进行的战争，排除B项；国人暴动发生在西周时期，排除D项。故选C项。 7. 在自主预习课上，同学们对下图所示相关史事的意义展开了讨论，最为正确的是（ ） A. 沟通了中外经济联系 B. 加速了秦灭六国进程 C. 导致了秦末农民起义 D. 促进了文化交流发展 【答案】D 【解析】 【详解】观察题干图片并结合所学可知，题干反映的是秦统一文字。秦朝建立后，秦始皇命人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，D项正确；文字统一促进了文化交流发展，沟通了中外经济联系与题干无关，排除A项；秦朝灭六国后统一文字，排除B项；秦朝暴政导致了秦末农民起义，排除C项。故选D项。 8. 假如时光倒流，穿越到汉武帝时期，你可能看到的情景有（ ） A. 休养生息、十五税一 B. 修筑长城、开凿灵渠 C. 政治清明、“文景之治” D. 削弱诸侯、尊崇儒术 【答案】D 【解析】 【详解】A.休养生息、十五税一是西汉初年的经济政策，不属于汉武帝时期的社会情景，错误。 B.修筑长城、开凿灵渠是秦朝修建的重大工程，和汉武帝的统治时期无关，错误。 C.“文景之治”出现在汉文帝、汉景帝统治时期，发生在汉武帝执政之前，错误。 D.汉武帝推行推恩令削弱诸侯势力，采纳董仲舒建议尊崇儒术，两项举措都属于这一时期的重要施政内容，能够在当时看到相关情景，正确。 9. 下图是七年级同学编写的一部历史剧台词。据你推测，小华最有可能扮演的角色是（ ） 小华：送人千里，终有一别，陛下请回吧！ 小明：爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回。 A. 商鞅 B. 张骞 C. 司马迁 D. 顾恺之 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“爱卿，此去西域凶险异常，然匈奴一日未了，则国无宁日，望卿不辱使命，早去早回”和所学可知，公元前138年，汉武帝为了联合大月氏共同抗击匈奴，派张骞出使西域，B项正确；商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，排除A项；司马迁著有《史记》，是我国第一部纪传体通史，排除C项；顾恺之是东晋杰出画家、绘画理论家、诗人，排除D项。故选B项。 10. 经过多年的征战兼并，曹操统一了北方；孙权在江淮扩张势力，夺荆州、占岭南，统一了江南；刘备占益州，夺汉中，南抚吴越，西和诸夷，统一了巴蜀地区。这反映出当时（ ） A. 分裂中孕育着统一 B. 战乱破坏社会经济 C. 民族交融趋势加强 D. 政权分立一直持续 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料反映东汉末年，经过征战兼并，曹操、孙权、刘备分别完成北方、江南、巴蜀局部统一，在天下分裂混战的大背景下，出现多个局部统一区域，体现分裂之中孕育走向全国统一的趋势，符合题意，正确。 B.题干只讲势力兼并与局部统一，没有涉及战乱对社会经济造成破坏的相关内容，无材料依据，错误。 C.材料“南抚吴越，西和诸夷”只是刘备的民族政策，并非整段材料的核心主旨，不能概括曹操、孙权的相关史实，错误。 D.“政权分立”一直持续’的表述不符合史实，三国分裂局面后来被西晋所终结，错误。 11. 魏晋以来，内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。此时北方，胡汉合舞已成为普遍的风气。这反映魏晋时期北方地区（ ） A. 民族间经济交往密切 B. 民族的大交融 C. 社会政局的动荡不安 D. 生活丰富多彩 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“魏晋以来，内迁的各族人民向汉族学习农业技艺，而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。此时北方，胡汉合舞已成为普遍的风气”并结合所学知识分析可知，魏晋以来，各民族之间逐渐的民族隔阂趋于缓解，民族关系趋于和缓，我国北方出现各民族大交融的历史现象，B项正确；材料体现北方地区各族互相学习，体现的是民族交融，不仅仅是民族间经济交往，排除A项；材料体现北方的民族交融，没有涉及社会政局怎样，排除C项；材料表明北方出现各民族大交融的现象，不是表达北方生活丰富多彩，排除D项。故选B项。 12. 东晋王羲之在我国书法发展中起了重要的推动作用。王羲之在继承前期各种书法优点的基础上使行书和楷书摆脱了隶、篆的痕迹，变得更易于书写，这说明，我国传统文化（ ） A. 重视道德修养，追求理想人格 B. 重视整体，强调集体 C. 在继承中创新，在创新中继承 D. 历史悠久，特色鲜明 【答案】C 【解析】 【详解】A.重视道德修养，追求理想人格，题干未涉及道德修养相关内容，不符合题意，错误。 B.重视整体，强调集体，材料没有体现整体与集体的内涵，不符合题意，错误。 C.在继承中创新，在创新中继承，王羲之继承前期书法优点，又推动行书、楷书革新发展，体现传统文化继承与创新的关系，正确。 D.历史悠久，特色鲜明，题干侧重继承创新，并非强调历史与特色，不符合题意，错误。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【制度创新与国家统一】 材料一 “胡服”是西北地区少数民族的服装，为上褶下裤之服装，衣身紧窄，便于活动……战国时期，赵国为适应与西北少数民族作战的需要，在全国范围内“将胡服骑射以教百姓”，改变汉族传统裙式下裳而穿裤……。 ——摘编自吴萍《多元民族文化影响下中国汉族传统服饰的演变》 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 秦汉是我国多民族形成与发展时期。……它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心。秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 ——《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 请回答： （1）根据材料一，概括赵国改“汉服”穿“胡服”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳商鞅变法的影响。 （3）依据材料三，归纳秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。 【答案】（1）原因：适应与西北少数民族作战需要。 （2）影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强；提高了军队战斗力；一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）影响：成为中华民族的主体凝聚核心；奠定了我国疆域的基础；创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 【解析】 【小问1详解】 原因：“战国时期，赵国为适应与西北少数民族作战的需要，在全国范围内‘将胡服骑射以教百姓’，改变汉族传统裙式下裳而穿裤”→适应与西北少数民族作战需要。 【小问2详解】 影响：“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”和所学知识→变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强；提高了军队战斗力；一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 影响：“它以空前繁荣的经济文化、众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体凝聚核心”→成为中华民族的主体凝聚核心；“秦汉统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础”→奠定了我国疆域的基础；“创造了各民族共同为一体的‘华夷一统’的现实”→创造了各民族共同为一体的“华夷一统”的现实。 14. 【传统思想文化】 材料一 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”，发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二 ……儒家代表人物孟子继承和发展了孔子的民本思想，他认为统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓的土地税、户税、商税等，减少徭役负担，给人民创造一个安定的环境。 ——摘编自罗松《浅析孟子民本思想及其借鉴意义》等 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 请回答： （1）依据材料一，概括百家争鸣对当时我国的影响 （2）根据材料二，归纳孟子民本思想的具体内容。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中国传统文化。 【答案】（1）影响：促进了农业的发展，为社会转型奠定了物质基础；动摇周天子的地位，促进了各诸侯国的改革；促进了私学的兴起，推动了文化的发展。 （2）统治者要体会百姓忧乐，善待黎民；减轻百姓赋税和徭役负担，给人民创造安定环境。 （3）取其精华，去其糟粕；推陈出新，使传统文化不断发扬光大；继承和传播优秀传统文化，古为今用等。 【解析】 【小问1详解】 影响：“百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，推动了中国社会的转型”→促进了农业的发展，为社会转型奠定了物质基础；“百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革”→动摇周天子的地位，促进了各诸侯国的改革；“百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的‘学在官府’，发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。”→促进了私学的兴起，推动了文化的发展。 【小问2详解】 具体内容：“他认为统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧乐。”→统治者要体会百姓忧乐，善待黎民；“君王要善待黎民，减轻百姓的土地税、户税、商税等，减少徭役负担，给人民创造一个安定的环境。”→减轻百姓赋税和徭役负担，给人民创造安定环境。 【小问3详解】 怎样对待：结合材料三对优秀传统文化“大智、大真、大善、大美”的价值定位，联系所学的对待传统文化方针，从甄别、创新发展和传承三个逻辑层面展开：取其精华，去其糟粕；推陈出新，使传统文化不断发扬光大；继承和传播优秀传统文化，古为今用等。 15. 【民族交往与交融】 材料一 丝绸之路最初是军事路、外交路。汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏，成立一个松散的联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是商业路、世贸路，发展为当时世界上最繁忙的物流大通道……丝绸之路的开辟，是中华文明走向世界、积极对外交流的硕果。 ——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 材料二 ①内迁人民学习汉族农业技艺，从事农业生产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的饮食服装、用具等。 ②十六国北朝政权统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。 ③“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 （1）根据材料一，指出汉武帝派使臣出使西域的目的，并概括丝绸之路功能的转变。 （2）根据材料二，概括北魏孝文帝改革的特点及意义。 【答案】（1）目的：联合西域各国，孤立和削弱匈奴势力。 转变：从军事路、外交路转变为商业路、世贸路。 （2）特点：民族间相互学习，取长补短；以学习汉民族先进文化为主；统治者主动推动等。 意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族封建国家的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 目的：“汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏，成立一个松散的联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力”→“联合西域各国，孤立和削弱匈奴势力”。 转变：“丝绸之路最初是军事路、外交路……之后是商业路、世贸路”→“从军事路、外交路转变为商业路、世贸路”。 【小问2详解】 特点：①“内迁人民学习汉族农业技艺，从事农业生产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的饮食服装、用具等”→“民族间相互学习，取长补短”；②“十六国北朝政权统治者与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度”→“以学习汉族先进文化为主”；③“十六国北朝政权统治者”→统治者主动推动。 意义：“‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”→“为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化”，还可从对后世的影响补充。 16. 【中国传统科技文化】 中国古代部分科技文化成就简表 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 世界上与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文，演变成了今天的汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。 《伤寒杂病论》 医学 该书发展了中医学的理论和治疗方法，为中医药学的发展作出了巨大贡献。 《齐民要术》 农学 该书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 ——根据人教版《中国历史》七年级上教材改编 根据材料，提炼一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，条理清晰） 【答案】示例： 观点1：丰富而优秀的中华科技文化遗产泽被后人。 论述：商周时期的甲骨文逐渐演变成为今天的汉字，成为维系中华民族的根；《伤寒杂病论》发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症下药。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出了巨大贡献；贾思勰的《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具等，对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 由此可见，中华民族曾创造了许多优秀的科技文化，并得到流传，泽被后人。 观点2：中国古代科技（文化）成就辉煌。 论述:甲骨文是我国古老文字，演变为今天的汉字，是维系中华民族的根;《伤寒杂病论》发展中医学理论与治疗方法，推动中医药学发展;《齐民要术》总结多方面生产技术，对后世农学影响深远，在世界农学史上占有重要地位。甲骨文、医学、农学领域的成果，充分展现我国古代科技文化的璀璨。 由此可见，我国古代创造出诸多成果，古代科技文化成就辉煌。 观点3:中国古代科技(文化)影响深远。 论述:甲骨文历经数千年演变发展，成为今天汉字的源头，维系中华民族文化传承;《伤寒杂病论》奠定中医临床理论基础，对后世中医药发展影响巨大;《齐民要术》总结农业生产经验，不仅深刻影响后世农学，在世界农学史上也占有重要地位。 由此可见，中国古代科技文化成果流传后世，对中国乃至世界都产生深远影响。 【解析】 【详解】示例： 观点1：材料表格展示了甲骨文、《伤寒杂病论》《齐民要术》，分别从文字、医学、农学领域记载古代科技文化成果，都对后世产生深远影响，由此提炼出“丰富而优秀的中华科技文化遗产泽被后人”的观点。从甲骨文、《伤寒杂病论》《齐民要术》的内容、影响，结合表格内三则文化遗产的贡献展开论述，最后回扣所持观点，完成论证。 观点2：表格罗列甲骨文、《伤寒杂病论》《齐民要术》，覆盖文字、医学、农学多个领域，均取得高水平成果，据此提炼出“中国古代科技(文化)成就辉煌”的观点。 从甲骨文、《伤寒杂病论》《齐民要术》的内容、影响，并依托表格内容进行论述，概括三则成就的共同作用，最后进行总结。 观点3：表格中三则史料，分别记载甲骨文对后世汉字、《伤寒杂病论》对中医药、《齐民要术》对后世及世界农学的价值，突出成果对后世、对世界的作用，由此 提炼出“中国古代科技(文化)影响深远”的观点。 从甲骨文、《伤寒杂病论》《齐民要术》的内容、影响，结合表格内每一项的贡献，围绕“后世影响”展开论述， 最后回扣观点完成论证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $