精品解析：黑龙江省绥化市望奎县三校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文月考考试题 考试时间：120分钟 满分：120分 考生注意： 1. 所有答案需写在答题卡对应区域； 2. 本试题共5大题，28小题。 一、基础积累与运用（共18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①秋日的校园，桂香浮动，诗意盎然。跑道旁的梧桐树褪去绿装，换上金黄的铠甲，叶片在风中簌簌作响，仿佛在诉说着岁月的故事；花坛里的菊花傲然绽放，粉的淡雅，黄的明艳，白的纯洁，引得蜂蝶络绎不绝。 ②这份美好，不仅藏在目之所及的景致里，更沉淀在师生共度的时光中，课堂上的思维碰撞，课间时的欢声笑语，运动会上的并肩冲刺，都让青春的记忆愈发鲜活。 ③成长路上，难免有迷(máng)与忐忑，但总有温暖与力量相伴。老师的谆谆教诲如明灯，照亮前行的道路；同学的真诚鼓励似暖阳，驱散心底的阴霾。 ④我们要以乐观的心态拥抱每一个黎明，以坚定的信念迎接每一次挑战，在不懈奋斗中书写属于自己的精彩篇章，让青春在磨砺中绽放绚丽光彩！ 1. 给文中加横线字注音，根据拼音写汉字 簌簌（ ） 谆谆教诲（ ） 迷máng（ ） 2. 下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诗意盎然 B. 流连起舞 C. 谆谆教诲 D. 不懈奋斗 3. 下列语法知识表述正确的一项是（ ） A. “桂香浮动”“思维碰撞”“并肩冲刺”都是主谓短语。 B. 第①段画线句运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。 C. “我们要以乐观的心态拥抱每一个黎明”的句子主干是“我们拥抱黎明”。 D. “不仅……更……”是并列关系关联词。 4. 仿照第①段画横线句子，续写一句校园秋景。 【答案】1. ①. sù sù ②. huì ③. 茫 2. B 3. C 4. 示例：秋日的长廊，银杏纷飞，静谧安然。 【解析】 【1题详解】 注意“簌”“诲”的读音；注意“茫”的写法。 【2题详解】 A.诗意盎然：形容充满诗意，富有韵味。句中用来形容秋日校园景色优美动人，富有诗情画意，符合语境； B.络绎不绝：形容行人车马连续不断。句中用来形容蜂蝶，适用对象错误，不符合语境； C.谆谆教诲：指恳切耐心的教导。句中指老师耐心的教导，符合语境； D.不懈奋斗：坚持努力，不松懈。句中指持续拼搏进取，符合语境。 【3题详解】 A.“桂香浮动”（主语：桂香，谓语：浮动）、“思维碰撞”（主语：思维，谓语：碰撞），二者是主谓短语； “并肩冲刺”，“并肩”用来修饰“冲刺”，属于偏正短语。 B.第①段画线句：“秋日的校园，桂香浮动，诗意盎然。”句子只是景物概述，没有运用比喻、拟人、排比修辞。 D.关联词“不仅……更……”表示递进关系，语意层层加深，并非并列关系。 【4题详解】 仿写要紧扣校园秋景，选取校园典型秋天景物，句式结构保持一致；语言简洁优美，贴合语段文艺的文风。 示例一：秋日的亭边，菊影摇曳，清雅动人。 示例二：秋日的小道，清风漫卷，暖意绵长。 古诗文默写与理解（7分） 5. 根据原文填空。 ①水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） ②__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》） ④__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 我寄愁心与明月 ③. 江春入旧年 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 影入平羌江水流 【解析】 【详解】注意“竦”“峙”“寄”“藤”“昏”“羌”等字的写法。 6. 下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. “枯藤”“老树”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围 B. “小桥流水人家”以乐景衬哀情，突出游子孤独 C. 全曲仅28字，却描绘出一幅完整的秋日思乡图 D. 结尾“断肠人在天涯”直接点明主旨，表达归乡喜悦 【答案】D 【解析】 【详解】D.结尾表达的是游子思乡的愁苦，而非归乡喜悦。 二、名著阅读与文化积累（共12分） 7. 文学常识判断。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》均收录其中。（ ） （2）《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，共20篇。（ ） （3）童话《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他还著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【详解】（1）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》均属其收录篇目，表述正确。 （2）《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂而成。 （3）《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》均为丹麦童话作家安徒生的代表作品，表述正确。 8. 《朝花夕拾》专题探究 （1）《五猖会》中，父亲让“我”在看五猖会前做的事是________。 （2）结合《藤野先生》内容，说说鲁迅为什么会弃医从文？ 【答案】（1）背《鉴略》 （2）鲁迅在日本仙台留学时，先因匿名信事件深切感受到弱国弱民遭受歧视的屈辱，后又看到中国人围观日本人枪毙中国人的影片，意识到国人的精神麻木比身体病痛更可怕，因此弃医从文，希望通过文学唤醒国人的灵魂。 【解析】 【小问1详解】 《五猖会》记叙了鲁迅儿时盼望观看五猖会的一段亲身经历。儿时的鲁迅对热闹盛大的五猖会充满向往，整日满心期待，即将出发赴会时，心情无比欢快。可父亲却突然严苛地要求他在家诵读并熟记《鉴略》，不背完就不许出门看戏。鲁迅被迫压抑喜悦、埋头苦背，枯燥的背诵消磨了他所有的兴致，等完成任务得以出门时，早已没有了看戏的快乐。因此，父亲让“我”在看五猖会前做的事是背《鉴略》。 【小问2详解】 《藤野先生》回忆了鲁迅在日本仙台留学学医的往事。留学之初，鲁迅满怀热忱，希望凭借医术救治国人身体的病痛，拯救积贫积弱的国民。可在求学期间，他遭遇了匿名信事件：部分日本同学因偏见与歧视，无端怀疑鲁迅的考试成绩靠藤野先生偏袒得来，肆意质疑、排挤他，让鲁迅深深体会到弱国国民遭受的屈辱与偏见。之后课堂观看时事影片的经历，更让他深受震撼：他亲眼目睹本国同胞被日军处决，而周围的中国人却麻木围观、无动于衷。鲁迅深刻醒悟，国人真正的病根不在于身体孱弱，而在于精神麻木、思想愚昧。医术只能救治肉体，却无法拯救国民的精神、洗刷民族的屈辱，因此他毅然弃医从文，决心以笔墨文字为武器，唤醒国人沉睡的灵魂，拯救衰败的民族精神。 文化常识与语言运用（5分） 9. 下列传统节日与习俗对应错误的一项是（ ） A. 春节——贴春联、吃年夜饭 B. 元宵节——赏花灯、猜灯谜 C. 中秋节——登高、插茱萸 D. 重阳节——赏菊花、饮菊花酒 【答案】C 【解析】 【详解】C.登高、插茱萸是重阳节习俗；中秋节习俗是赏月、吃月饼。 10. 学校举办“感恩师长”主题班会，请你写一段开场白。 【答案】示例：尊敬的老师，亲爱的同学们！感恩是一种美德，师长的教诲如春雨般滋润我们成长。今天，让我们齐聚一堂，分享与老师的温暖故事，表达心中的感激之情。“感恩师长”主题班会现在开始！（符合开场白格式，情感真挚即可） 【解析】 【详解】开场白面向全班师生，首先礼貌问候，点明本次班会主题“感恩师长”；接着简要阐述师长在学习与生活中的陪伴、指引，回忆老师传道授业、悉心关怀的点滴，说明感恩师长的意义；最后自然引出班会正式开始，语言真挚得体，符合校园班会场景，语气亲切流畅。 示例一：尊敬的老师，同学们，大家好！欢迎来到“感恩师长”主题班会。师长默默耕耘，以知识充实我们的头脑，用关怀陪伴我们成长。师恩如山，厚重绵长，值得我们永远铭记。愿我们借此机会，体悟师恩、表达谢意。现在，本次班会正式开始。 示例二：尊敬的老师，同学们，大家好！在日常的学习生活中，老师们时刻陪伴在我们身边。课堂上，他们细心讲解知识；我们遇到困难时，他们耐心开导；出现失误时，他们真诚提醒。老师默默付出，不求回报。今天我们开展“感恩师长”主题班会，一起聊聊师恩，表达心中的感谢。现在，我宣布本次主题班会正式开始。 三、阅读理解（共40分） （一）说明文阅读（12分） 阅读《神奇的植物“睡眠”》，完成小题。 ①你是否注意过，有些植物在夜晚会发生奇妙的变化：合欢树的羽状复叶慢慢闭合，像被人轻轻合拢的手掌；睡莲的花瓣逐渐收拢，仿佛进入了甜美的梦乡。这种现象被称为植物“睡眠”，它不仅是一种有趣的自然景观，更是植物适应环境的生存智慧。 ②植物“睡眠”的原因多种多样。首先，是为了减少水分蒸发。夜晚气温降低，空气湿度增大，但植物的叶片仍会通过气孔散失水分。闭合叶片或花瓣，可以减少气孔暴露面积，从而减少水分流失，尤其对于生长在干旱地区的植物来说，这是至关重要的生存策略。其次，是为了保护花粉和花蜜。夜晚没有蜜蜂、蝴蝶等传粉者，开放的花朵容易被露水打湿，或被害虫啃食，而“睡眠”可以避免这些风险。此外，有些植物的“睡眠”还能调节体温，避免夜间低温对细胞造成损伤。 ③植物“睡眠”的方式也各不相同。除了合欢树、睡莲，花生的小叶在傍晚时会向上闭合，向日葵在日落西山后会垂下花盘，蒲公英的种子球在夜晚会收缩成一团。这些不同的“睡眠”姿态，都是植物长期进化的结果。 ④科学家们还发现，植物的“睡眠”受光照、温度等环境因素影响。例如，光照时间缩短会触发合欢树的“睡眠”反应，而温度升高则会让睡莲提前苏醒。研究植物“睡眠”，不仅能帮助我们更好地了解植物的生长规律，还能为农业生产提供参考，比如根据植物的“睡眠”特性优化种植环境，提高作物产量。 ⑤植物的世界充满奥秘，“睡眠”只是众多奥秘之一。只要我们细心观察，就能发现更多大自然的神奇之处，感受生命的智慧与伟大。 11. 本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？ 12. 第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 第⑤段中加横线词“之一”能否删去？为什么？ 14. 下列说法与原文不符的一项是（ ） A. 植物“睡眠”是适应环境的生存策略 B. 所有植物的“睡眠”都是为了减少水分蒸发 C. 植物“睡眠”受光照、温度等环境因素影响 D. 研究植物“睡眠”对农业生产有积极意义 【答案】11. 说明对象：植物“睡眠”；说明顺序：逻辑顺序。 12. 分类别；条理清晰地说明了植物“睡眠”的不同原因。 13. 不能删去；“之一”表示植物“睡眠”只是植物世界奥秘中的一个，还有其他奥秘，若删去则变成植物世界的奥秘只有“睡眠”，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 14. B 【解析】 【导语】本文是一篇事物说明文，以植物“睡眠”为说明对象，采用逻辑顺序行文。文章由生活现象引入话题，依次介绍植物睡眠的原因、方式、影响因素与研究价值。多处运用举例子、分类别等说明方法，条理清晰。语言平实准确，兼具知识性与趣味性，启发读者留心观察自然，探寻生命蕴藏的生存智慧。 【11题详解】 结合第①段“这种现象被称为植物‘睡眠’，它不仅是一种有趣的自然景观，更是植物适应环境的生存智慧”可知，文章开篇引出植物“睡眠”这一现象，后文全部围绕该现象展开介绍。由此可知，本文说明对象是植物“睡眠”。 根据第①段引出植物“睡眠”现象，第②段介绍植物“睡眠”的原因，第③段介绍植物“睡眠”的方式，第④段说明影响植物“睡眠”的因素以及研究价值，第⑤段总结升华可知，文章按照事物内在规律，由现象到原因、特点、影响因素、研究意义进行介绍。由此可知，本文采用逻辑顺序。 【12题详解】 结合第②段画线句可知，作者将植物“睡眠”的原因分成几类逐一介绍，运用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了植物“睡眠”有着多种不同原因，层次分明，便于读者理解。 【13题详解】 “之一”表明植物“睡眠”只是植物世界众多奥秘中的一个，自然界还存在其他植物奥秘。如果删去“之一”，就会理解为植物世界的奥秘只有植物“睡眠”，和客观事实不相符。由此可知不能删去，“之一”体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【14题详解】 B.结合第②段“植物‘睡眠’的原因多种多样。首先，是为了减少水分蒸发。其次，是为了保护花粉和花蜜。此外，有些植物的‘睡眠’还能调节体温，避免夜间低温对细胞造成损伤”可知，植物“睡眠”有多种原因，不只是为了减少水分蒸发。由此可知，“所有植物的‘睡眠’都是为了减少水分蒸发”表述错误，该选项与原文不符。 （二）记叙文阅读（14分） 阅读《掌心的温度》，完成下面小题。 ①我永远记得那个寒冷的冬日，北风像刀子一样刮在脸上，冻得人瑟瑟发抖。那天放学后，我发现自行车锁坏了，只能推着车往家走。路上的行人裹紧大衣，行色匆匆，没人注意到一个背着沉重书包、推着坏车的小姑娘。 ②天色渐渐暗了下来，我的脚步也越来越沉重。就在我快要绝望的时候，一辆三轮车缓缓停在我身边。“孩子，车坏了？”一个沙哑的声音传来。我抬头一看，是一位头发花白的老爷爷，脸上布满皱纹，双手粗糙得像老树皮，却透着一股温暖的力量。 ③“嗯，锁坏了，推不动了。”我小声回答，声音里带着委屈。老爷爷笑了笑，说：“上来吧，我送你回家。”他掀开三轮车的帆布篷，里面铺着一层厚厚的棉垫。我犹豫了一下，老爷爷似乎看穿了我的心思，说：“别怕，我家就在附近，顺路。” ④我小心翼翼地坐上三轮车，老爷爷蹬着车，慢悠悠地往前走。帆布篷挡住了寒风，里面竟然格外暖和。我看着老爷爷的背影，他的腰有些佝偻，蹬车的动作显得有些吃力，但每一步都很沉稳。“孩子，冷不冷？把围巾裹紧点。”老爷爷时不时回头叮嘱我。我点点头，心里暖暖的，刚才的委屈和寒冷一扫而空。 ⑤快到家门口时，我从口袋里掏出钱，想付给老爷爷。老爷爷摆了摆手，说：“不用不用，举手之劳。”我坚持要给，他却笑着说：“你要是过意不去，下次遇到需要帮忙的人，也伸个手就行。”说完，他蹬着三轮车渐渐消失在夜色中。 ⑥很多年过去了，我再也没有见过那位老爷爷，但他掌心的温度、温暖的叮嘱，却一直留在我的记忆里。后来，我遇到过迷路的小朋友，会主动帮他找家长；看到老人过马路，会上前扶一把。我知道，这是老爷爷传递给我的温暖，我要把这份善意一直传递下去。 ⑦原来，善良就像一粒种子，只要种下，就会在心底生根发芽，开出最美的花。而掌心的温度，不仅能驱散寒冷，更能照亮人心。 15. 文章围绕“掌心的温度”写了一件什么事？请简要概括。 16. 赏析第①段画线句的表达效果。 17. 文中的老爷爷是一个怎样的人？请结合内容分析。 18. 第⑥段在文中有什么作用？ 19. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 第④段“小心翼翼”体现了“我”对老爷爷的陌生与警惕。 B. 老爷爷拒绝收钱，是因为他觉得帮助别人是理所当然的。 C. 文章以“掌心的温度”为题，既指老爷爷的温暖，也指善意的传递。 D. 结尾段升华主题，点明善良传递的意义。 【答案】15. 寒冷冬日，“我”的自行车锁坏了，一位陌生老爷爷用三轮车送“我”回家，拒绝收钱并鼓励“我”传递善意，“我”深受感动并践行这份善意。 16. 运用比喻修辞，将北风比作刀子，生动形象地写出了冬日的寒冷，为下文老爷爷的帮助做铺垫，突出了老爷爷的温暖。 17. ①善良热心：主动帮助素不相识的“我”，送“我”回家；②淳朴无私：拒绝“我”付钱，只希望“我”传递善意；③沉稳细心：叮嘱“我”裹紧围巾，照顾“我”的感受。 18. 结构上：承上启下，呼应标题，承接上文老爷爷送“我”回家的往事，为下文第⑦段点明善良传递的主旨做铺垫；内容上：写出老爷爷的善意对“我”的深远影响，体现善意的传承。 19. B 【解析】 【导语】这篇《掌心的温度》以冬日寒景反衬凡人善举，叙事平实细腻，用孩童视角铺展偶遇相助的经历，无刻意煽情却暖意充盈。以“掌心温度”为具象载体，落点于善意的接力传递，将抽象的善良转化为可感的细节，结尾以种子喻收束，轻巧点出温情的长效力量，是一篇接地气又有温度的生活化短篇叙事文。 【15题详解】 根据第①段“我永远记得那个寒冷的冬日……我发现自行车锁坏了，只能推着车往家走”可知，交代故事起因：寒冷冬日放学后，“我”的自行车锁损坏，只能推车步行。 根据第②段，第③段和第④段可知，记叙经过：陌生老爷爷主动停下三轮车，邀请“我”上车，顶着寒风蹬三轮车送“我”回家，一路上贴心关心“我”。 根据第⑤段“我从口袋里掏出钱，想付给老爷爷……下次遇到需要帮忙的人，也伸个手就行”可知，故事关键情节：到达家门口，“我”想要付费，老爷爷婉拒，并叮嘱“我”将善意传递给他人。 根据⑥段可知，写多年以后，“我”牢记老爷爷给予的温暖，主动帮助他人，接力传递善意。 【16题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把北风比作刀子，生动形象地写出冬日寒风刺骨、天气十分寒冷，烘托出“我”当时艰难无助的处境，为下文老爷爷热心伸出援手的情节做铺垫，用环境的寒冷反衬出老爷爷善意带来的温暖。 【17题详解】 根据第②段和第③段可知，老爷爷看见独自推车为难的“我”，主动停下三轮车，提出送“我”回家，热心帮助素不相识的“我”，体现他善良热心。 根据第⑤段可知，到家后“我”想要付钱感谢，老爷爷摆手拒绝，还叮嘱“我”以后主动帮助他人。他不求回报，只希望善意不断传递，表现出淳朴无私的品质。 根据第④段可知，在路上老爷爷时不时回头叮嘱“我”裹紧围巾，留意“我”冷暖，顾及“我”的感受，可以看出老爷爷沉稳细心。 【18题详解】 结构上：句子“但他掌心的温度”直接紧扣文章题目《掌心的温度》，和标题形成照应。这段有承上启下的作用，根据第②段，第③段，第④段，第⑤段可知，回顾冬日里三轮车老爷爷主动搭载、帮助困境中的“我”回家这件事，这段承接上文②～⑤自然段内容。本段写“我”决定传递善意，自然引出第⑦自然段的感悟议论，为下文点明善良能够传递的中心主旨做好铺垫。 内容上：本段写多年之后，老爷爷早已不知所踪，可他给予的温暖始终铭记在心。受老爷爷感染，“我”主动伸出援手帮助陌生人。清晰表现：老爷爷一次微小的善举长久影响着“我”，突出善意具有感染力，点明善意传承这一核心内涵。 【19题详解】 B.根据第⑤段老爷爷拒绝收钱，“我坚持要给，他却笑着说：‘你要是过意不去，下次遇到需要帮忙的人，也伸个手就行’”可知，老爷爷不收报酬，是希望“我”将善意传递下去，并不是认为帮助别人是理所当然的。 （三）议论文阅读（14分） 阅读《坚持，让平凡变得不凡》，完成下面小题。 ①“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”荀子的名言告诉我们，任何伟大的成就，都离不开日复一日的坚持。坚持，是一种平凡的品质，却能让平凡的人生变得不凡。 ②坚持是成功的基石。回顾历史，那些名垂青史的人物，无一不是凭借坚持获得成功的。爱迪生发明电灯，经历了上千次失败，却始终没有放弃，最终找到了合适的灯丝；王羲之临池学书，常年坚持不懈，池水被染成黑色，终成“书圣”。如果没有坚持，爱迪生可能会半途而废，王羲之也难以在书法上取得如此高的成就。可见，坚持是通往成功的必经之路。 ③坚持能磨砺人的意志。人生之路从来不是一帆风顺的，难免会遇到挫折与坎坷。面对困难，有的人选择退缩，有的人则选择坚持。退缩者注定一事无成，而坚持者在与困难的斗争中，意志会变得愈发坚定。就像登山，只有坚持爬到山顶，才能欣赏到最美的风景；只有坚持克服困难，才能在成长中变得更加强大。 ④坚持需要明确的目标和坚定的信念。没有目标的坚持，就像没有航向的船，终将在大海中迷失方向；没有信念的坚持，就像没有根基的树，容易被风雨击倒。司马迁身受宫刑，却凭借对历史事业的坚定信念，坚持完成《史记》；袁隆平怀着让所有人远离饥饿的目标，坚持研究杂交水稻数十年。目标和信念，是坚持下去的动力源泉。 ⑤对于正值青春的我们来说，坚持更是不可或缺的品质。学习中，坚持每天积累一个知识点，攻克一道难题，才能不断提升成绩；成长中，坚持培养一项兴趣爱好，锤炼一种良好习惯，才能塑造更好的自己。或许坚持的过程会枯燥、会疲惫，但当我们看到自己的进步、实现心中的目标时，就会明白所有的付出都值得。 ⑥坚持，不是一句空洞的口号，而是脚踏实地的行动；不是一时的热血沸腾，而是长久的默默坚守。让我们以坚持为翼，奋力翱翔，在平凡的岁月中书写不凡的人生篇章。 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 22. 请为第③段补充一个事实论据。 23. 第④段的论证思路是什么？ 24. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 文章开篇引用荀子的名言，引出论点，增强说服力。 B. 第②段列举爱迪生、王羲之的事例，证明“坚持是成功的基石”。 C. 坚持只需要明确的目标，不需要考虑客观条件。 D. 文章结尾呼吁青少年要以坚持为翼，书写不凡人生。 【答案】20. 坚持是一种平凡的品质，却能让平凡的人生变得不凡（或：坚持，让平凡变得不凡）。 21. 举例论证、正反对比论证；列举爱迪生发明电灯、王羲之临池学书的事例，并从反面假设二人不坚持可能产生的后果，正反结合，具体有力地论证了“坚持是成功的基石”这一分论点，增强了文章的说服力。 22. 示例：贝多芬晚年双耳失聪，却坚持创作，凭借顽强的意志完成了《命运交响曲》等经典作品（符合“坚持磨砺意志”的论点即可）。 23. 首先提出“坚持需要明确的目标和坚定的信念”的分论点；接着运用比喻，从反面论证没有目标和信念的坚持会迷失方向、难以持久；再列举司马迁、袁隆平的事例，从正面论证分论点；最后总结指出目标和信念是坚持下去的动力源泉。 24. C 【解析】 【导语】本文围绕“坚持”展开论述，首先引用荀子的名言引出中心论点，接着从“坚持是成功的基石”“坚持能磨砺人的意志”“坚持需要明确的目标和坚定的信念”三个方面进行论证，最后联系青少年的学习和成长，号召人们把坚持落实为长期行动，在平凡生活中实现不凡的人生价值。 【20题详解】 第①段先引用荀子的名言，说明伟大成就离不开长期积累和坚持，接着明确提出“坚持，是一种平凡的品质，却能让平凡的人生变得不凡”。下文分别从坚持与成功、意志、目标和信念的关系展开论证，第⑥段又以“在平凡的岁月中书写不凡的人生篇章”照应开头。因此，本文的中心论点是：坚持是一种平凡的品质，却能让平凡的人生变得不凡。 【21题详解】 结合第②段“爱迪生发明电灯，经历了上千次失败，却始终没有放弃”和“王羲之临池学书，常年坚持不懈……终成‘书圣’”可知，作者列举爱迪生和王羲之凭借坚持取得成就的事例，运用了举例论证，具体说明坚持能够帮助人获得成功。 “如果没有坚持，爱迪生可能会半途而废，王羲之也难以在书法上取得如此高的成就”从反面假设不坚持可能产生的结果，与前文二人因坚持而成功形成对比，运用了正反对比论证。两种论证方法共同具体有力地证明了“坚持是成功的基石”这一分论点，增强了文章的说服力，并进一步支撑中心论点。 【22题详解】 第③段的分论点是“坚持能磨砺人的意志”，补充的事实论据应同时包含“遭遇困难”“长期坚持”“意志变得坚强”三个要素，不能只写人物取得了成功。 例如，海伦·凯勒幼年失明、失聪，在学习语言和与人交流时面临常人难以想象的困难，但她没有退缩，而是在老师的帮助下坚持学习，最终成长为著名作家。她在长期克服困难的过程中形成了坚韧顽强的意志，能够有力证明“坚持能磨砺人的意志”这一观点。 示例：海伦·凯勒幼年失明、失聪，却在老师的帮助下坚持学习，不断克服沟通和求知中的困难，最终成长为著名作家。长期的坚持磨炼了她坚韧顽强的意志。 【23题详解】 第④段先用“坚持需要明确的目标和坚定的信念”直接提出本段的分论点。接着，以“没有航向的船”和“没有根基的树”为喻，从反面说明缺少目标的坚持会迷失方向，缺少信念的坚持容易在困难面前动摇。然后列举司马迁遭受磨难仍坚持完成《史记》、袁隆平以消除饥饿为目标长期研究杂交水稻的事例，从正面说明明确的目标和坚定的信念能够为坚持提供动力。最后以“目标和信念，是坚持下去的动力源泉”总结本段观点。整段按照“提出观点—反面分析—正面举例—总结观点”的思路展开。 【24题详解】 C.第④段不仅指出坚持需要明确的目标，还强调需要坚定的信念；文章也没有说只要目标明确就可以不考虑其他条件。该项曲解文意。 四、综合性学习（共10分） 学校开展“走进传统文化，传承中华美德”主题活动，请你参与并完成下面小题。 25. 【文化探究】下列关于传统文化的表述，正确的一项是（ ） A. 古代“谦辞”多用于自称，如“令郎”“鄙人”“寒舍”。 B. 二十四节气中，“立春”是一年的第一个节气，“冬至”是最后一个节气。 C. 中医四诊包括“望、闻、问、切”，是中医诊断疾病的基本方法。 D. 京剧脸谱中，红色代表奸诈，白色代表忠义，黑色代表刚正。 26. 【美德宣讲】请你围绕“诚信”主题，写一段宣讲词。 27. 【实践活动】活动结束后，请你写一句宣传语，倡导大家传承中华美德。 【答案】25. C 26. 示例：诚信是中华民族的传统美德，是立身之本、处事之基。古有商鞅立木取信，今有诚信商家坚守底线。让我们坚守诚信原则，真诚待人、守信做事，让诚信之花在校园绽放，在社会传递！（围绕“诚信”主题，语言流畅即可） 27. 示例：传承中华美德，争做时代新人；弘扬传统文化，践行美好品德（对仗工整，符合主题即可） 【解析】 【25题详解】 A.“令郎”是敬辞； B.“大寒”是最后一个节气； D.京剧脸谱中，红色代表忠义，白色代表奸诈。 【26题详解】 写宣讲词，要紧扣活动主题，把诚信和中华传统文化联系起来，点明诚信是做人的根本，对个人成长有着重要的意义，最后发出倡议，号召大家从小事做起，坚守诚信。 示例：诚信是中华民族的传统美德，也是为人处世的准则。传承美德，就要把诚信融入日常，从点滴小事做起。让我们心怀真诚，信守承诺，走好成长的每一步。 【27题详解】 拟写宣传标语，要紧扣关键词“传承中华美德”，点明其意义，语言简洁有力。 示例一：弘扬传统美德，争做文明少年； 示例二：传承千年文脉，涵养万世美德。 五、写作（共40分） 从下面两个题目中任选一题作文。 题目一： 28. 那一刻，我学会了________ 要求：（1）先将题目补充完整（可填“坚持”“感恩”“勇敢”“包容”等）；（2）写一篇600字以上的记叙文；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）详略得当，情感真挚。 【答案】例文： 那一刻，我学会了包容 午后的阳光穿过香樟树细密的枝叶，在走廊上落下斑驳的光影。风很轻，吹动窗边的帘子，却吹不散我心头那团沉闷的阴云。 昨天，我最珍爱的钢笔不见了。那是爷爷送给我的生日礼物，笔帽上刻着一片小小的银叶。我翻遍书包和抽屉，始终没有找到。正焦急时，我忽然看见好友手中握着一支与它十分相似的笔。愤怒瞬间冲昏了头脑，我没给她解释的机会，便冷冷地质问：“原来是你拿了我的笔！”她怔在那里，眼中的惊讶渐渐化成委屈。她张了张嘴，最终什么也没有说。此后，我们之间像隔着一堵透明的墙，明明近在咫尺，却再无交谈。 今天课间，我弯腰捡书时，忽然在桌脚与墙壁之间看见一点熟悉的银光。那支钢笔静静地躺在那里，笔帽上的银叶微微闪烁。我的心猛地一沉，原来，是我错了。昨天那些尖锐的话语涌回耳边，我仿佛又看见她欲言又止的神情和眼中的泪光。那支笔握在手中，竟像有千斤重。我想去道歉，却又害怕面对她失望的眼神。直到放学铃声响起，我才鼓起勇气追上她。 “对不起，钢笔找到了，是我误会了你。”我的声音低得几乎听不见。她停下脚步，沉默片刻，轻声说：“没关系，我知道你是因为太着急了。”我愣住了。没有责备，没有讥讽，也没有故意疏远。她只是对我笑了笑，那笑容像雨后的阳光，温柔地照进我满是愧疚的心里。 那一刻，我学会了包容。包容不是对错误视而不见，也不是一味迁就，而是在看见别人的过失后，仍愿意站在对方的角度去理解，给彼此留下解释和改正的空间。她没有抓住我的错误不放，而是体谅了我的焦急，用一份温和化解了我的自责，也让我们几乎破裂的友谊重新有了温度。 我忽然想起，过去相处时，她也曾有过粗心或忘记约定的时候，而我总爱斤斤计较。直到今天，我才明白，每个人都有不完美的一面，真正的友谊并不是要求彼此毫无差错，而是愿意在摩擦中理解，在误会后靠近。 夕阳把我们的影子拉得很长。回家的路上，我们并肩走着，风依旧轻轻吹过。我忽然明白，包容像一束光，它不能让错误消失，却能照亮彼此的心，让人与人之间少一些隔阂，多一些理解。那一刻，我真正学会了包容。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文。“那一刻”限定了文章要聚焦一个具有触动或转折意义的具体瞬间；“我学会了”强调经历事件前后的变化，即“我”原本不懂、不会或不愿意，后来受到某个细节、人物或情境的触动，产生新的认识并付诸行动。补题时，可以填写“坚持”“感恩”“勇敢”“包容”等，但应保证所填内容能够通过一件具体事件表现出来。写作时不仅要交代“我学会了什么”，还要写清“为什么会学会”“那一刻发生了什么”以及“我有了怎样的变化”，突出真实的成长过程。 二、选材构思。 选材上，可以围绕一次具体而典型的生活经历展开。例如，以“那一刻，我学会了坚持”为题，可写参加长跑训练时，自己因疲惫和落后产生放弃的念头，却在看到同伴带伤前行或听到老师鼓励后重新迈开脚步；以“那一刻，我学会了感恩”为题，可写自己曾把家人的付出视为理所当然，直到某次看到父母深夜劳作、冒雨送伞或生病时仍照顾自己，才真正体会他们的不易；以“那一刻，我学会了勇敢”为题，可写自己面对比赛、演讲或困难时原本胆怯退缩，最终在关键时刻克服恐惧、迈出第一步。素材应来源于真实生活，围绕一件事展开，不宜罗列多个事例。构思上，开头简洁交代事件背景和“我”原来的状态，如胆怯、急躁、自私、依赖或想要放弃，为后文的成长变化作铺垫。中间具体叙写事情的发展过程，重点表现困难出现后“我”的犹豫、挣扎和心理变化，并通过人物的动作、语言、神态或环境细节推动情节发展。“那一刻”是全文的高潮，应放慢叙述节奏，细致描写触动“我”的关键场景以及内心由迷惘到醒悟的过程。结尾写“我”在认识改变后的具体行动或表现，照应题目，突出成长，使情感自然真挚。 题目二： 29. 阅读下面材料，按要求写作。 “苔花如米小，也学牡丹开。”即使平凡，也要努力绽放；即使渺小，也要心怀梦想。生活中，每个人都有自己的价值，每个人都能通过努力实现自己的精彩。 要求：（1）自选角度，自拟题目；（2） 文体不限（诗歌除外），600字以上；（3） 文中不得出现真实人名、校名、地名；（4） 观点明确，内容充实。 【答案】例文： 平凡亦有星光 袁枚有诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。”世间大多数人都是平凡的普通人，没有耀眼的天赋，没有出众的光环，如同路边不起眼的小草、墙角细碎的微光。但我始终相信，平凡从不是平庸的代名词，纵使渺小，全力以赴，也能绽放属于自己的独特星光。 我的同桌是一个格外普通的女孩，她没有优异拔尖的成绩，不善言辞，性格安静，总是默默坐在座位上，不张扬、不显眼，像人群中最不起眼的那一个。从前的我总觉得，只有站在顶峰、闪闪发光的人才值得被肯定，而平凡的人，终究只会淹没在人群里。直到一次次日常相处，让我彻底改变了这个想法。 她或许没有过人的天资，却有着最执着的坚持。课堂上，她永远专注认真，仔细记下每一个知识点；课后，别人嬉笑打闹时，她总在默默刷题、整理错题。遇到难懂的难题，她从不轻言放弃，一遍遍翻阅资料，虚心向老师同学请教，哪怕进步微小，也从未停下脚步。班里的卫生死角总是无人打理，她却每天主动打扫，默默维护班级整洁，从不张扬功劳。 一次月考，她的成绩依旧没有跻身前列，但相比从前，已经进步了很多。没有鲜花掌声，没有他人夸赞，可她依旧眉眼明亮，认真复盘错题，继续踏实努力。她从不羡慕别人的耀眼光芒，只是脚踏实地，一点点打磨自己，在平凡的日子里默默生长。 我忽然明白，人生从不是一场只看顶峰的竞赛。不是所有人都能成为盛放的牡丹，但每一个全力以赴的平凡灵魂，都值得被尊重、被看见。我们大多平凡，没有惊天动地的本事，没有熠熠生辉的履历，但只要心怀热爱，坚守初心，脚踏实地努力，认真对待生活的每一刻，就是最动人的成长。 微光汇聚，亦可璀璨；平凡坚守，终有绽放。不必艳羡他人的夺目，平凡的我们，全力以赴，也能绽放独属于自己的温柔星光，活出独一无二的精彩。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文以“苔花如米小，也学牡丹开”为核心主旨，诗句赞美了平凡渺小的生命不甘平庸、奋力生长的品质。材料明确立意方向：平凡不等于平庸，普通人即便没有耀眼天赋、优越条件，依然可以心怀梦想、不懈努力，绽放属于自己的人生光彩。作文核心是诠释平凡生命的价值与力量，摒弃自卑、甘于平凡的消极心态，传递积极向上的成长态度。写作时需紧扣“渺小平凡”“坚持努力”“实现自我价值”三大关键词，立足生活实际，写出普通人、小人物的成长与蜕变，主题积极鲜明，贴合青少年成长感悟。 二、选材构思 整体选材思路以日常校园、生活中的平凡小人物、自我成长经历为核心，贴合初中生真实生活，围绕“渺小却努力、平凡亦精彩”的主题选材，真实接地气。如写记叙文：以自身经历叙事，开头用景物描写铺垫，描写不起眼的墙角苔花，引出感悟；中间详细记叙自己基础薄弱，却坚持练习、刻苦拼搏的经历，运用细节描写刻画心理变化；结尾升华主旨，点明平凡努力亦可绽放光彩。若写散文：以抒情为主，采用托物言志手法，以苔花、小草等平凡景物为线索，串联环卫工人、普通学子等平凡人物事例，巧用排比句式增强文采，层层递进抒发对平凡生命力的赞美。如果写议论文：开篇引用诗句引出中心论点，中间采用举例论证、对比论证的方法，列举平凡人物追梦成才的事例，对比躺摆平庸与奋力拼搏的人生，结尾总结全文，强化平凡奋斗自有价值的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文月考考试题 考试时间：120分钟 满分：120分 考生注意： 1. 所有答案需写在答题卡对应区域； 2. 本试题共5大题，28小题。 一、基础积累与运用（共18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①秋日的校园，桂香浮动，诗意盎然。跑道旁的梧桐树褪去绿装，换上金黄的铠甲，叶片在风中簌簌作响，仿佛在诉说着岁月的故事；花坛里的菊花傲然绽放，粉的淡雅，黄的明艳，白的纯洁，引得蜂蝶络绎不绝。 ②这份美好，不仅藏在目之所及的景致里，更沉淀在师生共度的时光中，课堂上的思维碰撞，课间时的欢声笑语，运动会上的并肩冲刺，都让青春的记忆愈发鲜活。 ③成长路上，难免有迷(máng)与忐忑，但总有温暖与力量相伴。老师的谆谆教诲如明灯，照亮前行的道路；同学的真诚鼓励似暖阳，驱散心底的阴霾。 ④我们要以乐观的心态拥抱每一个黎明，以坚定的信念迎接每一次挑战，在不懈奋斗中书写属于自己的精彩篇章，让青春在磨砺中绽放绚丽光彩！ 1. 给文中加横线字注音，根据拼音写汉字 簌簌（ ） 谆谆教诲（ ） 迷máng（ ） 2. 下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 诗意盎然 B. 流连起舞 C. 谆谆教诲 D. 不懈奋斗 3. 下列语法知识表述正确的一项是（ ） A. “桂香浮动”“思维碰撞”“并肩冲刺”都是主谓短语。 B. 第①段画线句运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。 C. “我们要以乐观的心态拥抱每一个黎明”的句子主干是“我们拥抱黎明”。 D. “不仅……更……”是并列关系关联词。 4. 仿照第①段画横线句子，续写一句校园秋景。 古诗文默写与理解（7分） 5. 根据原文填空。 ①水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） ②__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》） ④__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） 6. 下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ） A. “枯藤”“老树”等意象营造了萧瑟凄凉的氛围 B. “小桥流水人家”以乐景衬哀情，突出游子孤独 C. 全曲仅28字，却描绘出一幅完整的秋日思乡图 D. 结尾“断肠人在天涯”直接点明主旨，表达归乡喜悦 二、名著阅读与文化积累（共12分） 7. 文学常识判断。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》均收录其中。（ ） （2）《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，共20篇。（ ） （3）童话《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他还著有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》。（ ） 8. 《朝花夕拾》专题探究 （1）《五猖会》中，父亲让“我”在看五猖会前做的事是________。 （2）结合《藤野先生》内容，说说鲁迅为什么会弃医从文？ 文化常识与语言运用（5分） 9. 下列传统节日与习俗对应错误的一项是（ ） A. 春节——贴春联、吃年夜饭 B. 元宵节——赏花灯、猜灯谜 C. 中秋节——登高、插茱萸 D. 重阳节——赏菊花、饮菊花酒 10. 学校举办“感恩师长”主题班会，请你写一段开场白。 三、阅读理解（共40分） （一）说明文阅读（12分） 阅读《神奇的植物“睡眠”》，完成小题。 ①你是否注意过，有些植物在夜晚会发生奇妙的变化：合欢树的羽状复叶慢慢闭合，像被人轻轻合拢的手掌；睡莲的花瓣逐渐收拢，仿佛进入了甜美的梦乡。这种现象被称为植物“睡眠”，它不仅是一种有趣的自然景观，更是植物适应环境的生存智慧。 ②植物“睡眠”的原因多种多样。首先，是为了减少水分蒸发。夜晚气温降低，空气湿度增大，但植物的叶片仍会通过气孔散失水分。闭合叶片或花瓣，可以减少气孔暴露面积，从而减少水分流失，尤其对于生长在干旱地区的植物来说，这是至关重要的生存策略。其次，是为了保护花粉和花蜜。夜晚没有蜜蜂、蝴蝶等传粉者，开放的花朵容易被露水打湿，或被害虫啃食，而“睡眠”可以避免这些风险。此外，有些植物的“睡眠”还能调节体温，避免夜间低温对细胞造成损伤。 ③植物“睡眠”的方式也各不相同。除了合欢树、睡莲，花生的小叶在傍晚时会向上闭合，向日葵在日落西山后会垂下花盘，蒲公英的种子球在夜晚会收缩成一团。这些不同的“睡眠”姿态，都是植物长期进化的结果。 ④科学家们还发现，植物的“睡眠”受光照、温度等环境因素影响。例如，光照时间缩短会触发合欢树的“睡眠”反应，而温度升高则会让睡莲提前苏醒。研究植物“睡眠”，不仅能帮助我们更好地了解植物的生长规律，还能为农业生产提供参考，比如根据植物的“睡眠”特性优化种植环境，提高作物产量。 ⑤植物的世界充满奥秘，“睡眠”只是众多奥秘之一。只要我们细心观察，就能发现更多大自然的神奇之处，感受生命的智慧与伟大。 11. 本文的说明对象是什么？说明顺序是什么？ 12. 第②段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 13. 第⑤段中加横线词“之一”能否删去？为什么？ 14. 下列说法与原文不符的一项是（ ） A. 植物“睡眠”是适应环境的生存策略 B. 所有植物的“睡眠”都是为了减少水分蒸发 C. 植物“睡眠”受光照、温度等环境因素影响 D. 研究植物“睡眠”对农业生产有积极意义 （二）记叙文阅读（14分） 阅读《掌心的温度》，完成下面小题。 ①我永远记得那个寒冷的冬日，北风像刀子一样刮在脸上，冻得人瑟瑟发抖。那天放学后，我发现自行车锁坏了，只能推着车往家走。路上的行人裹紧大衣，行色匆匆，没人注意到一个背着沉重书包、推着坏车的小姑娘。 ②天色渐渐暗了下来，我的脚步也越来越沉重。就在我快要绝望的时候，一辆三轮车缓缓停在我身边。“孩子，车坏了？”一个沙哑的声音传来。我抬头一看，是一位头发花白的老爷爷，脸上布满皱纹，双手粗糙得像老树皮，却透着一股温暖的力量。 ③“嗯，锁坏了，推不动了。”我小声回答，声音里带着委屈。老爷爷笑了笑，说：“上来吧，我送你回家。”他掀开三轮车的帆布篷，里面铺着一层厚厚的棉垫。我犹豫了一下，老爷爷似乎看穿了我的心思，说：“别怕，我家就在附近，顺路。” ④我小心翼翼地坐上三轮车，老爷爷蹬着车，慢悠悠地往前走。帆布篷挡住了寒风，里面竟然格外暖和。我看着老爷爷的背影，他的腰有些佝偻，蹬车的动作显得有些吃力，但每一步都很沉稳。“孩子，冷不冷？把围巾裹紧点。”老爷爷时不时回头叮嘱我。我点点头，心里暖暖的，刚才的委屈和寒冷一扫而空。 ⑤快到家门口时，我从口袋里掏出钱，想付给老爷爷。老爷爷摆了摆手，说：“不用不用，举手之劳。”我坚持要给，他却笑着说：“你要是过意不去，下次遇到需要帮忙的人，也伸个手就行。”说完，他蹬着三轮车渐渐消失在夜色中。 ⑥很多年过去了，我再也没有见过那位老爷爷，但他掌心的温度、温暖的叮嘱，却一直留在我的记忆里。后来，我遇到过迷路的小朋友，会主动帮他找家长；看到老人过马路，会上前扶一把。我知道，这是老爷爷传递给我的温暖，我要把这份善意一直传递下去。 ⑦原来，善良就像一粒种子，只要种下，就会在心底生根发芽，开出最美的花。而掌心的温度，不仅能驱散寒冷，更能照亮人心。 15. 文章围绕“掌心的温度”写了一件什么事？请简要概括。 16. 赏析第①段画线句的表达效果。 17. 文中的老爷爷是一个怎样的人？请结合内容分析。 18. 第⑥段在文中有什么作用？ 19. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 第④段“小心翼翼”体现了“我”对老爷爷的陌生与警惕。 B. 老爷爷拒绝收钱，是因为他觉得帮助别人是理所当然的。 C. 文章以“掌心的温度”为题，既指老爷爷的温暖，也指善意的传递。 D. 结尾段升华主题，点明善良传递的意义。 （三）议论文阅读（14分） 阅读《坚持，让平凡变得不凡》，完成下面小题。 ①“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”荀子的名言告诉我们，任何伟大的成就，都离不开日复一日的坚持。坚持，是一种平凡的品质，却能让平凡的人生变得不凡。 ②坚持是成功的基石。回顾历史，那些名垂青史的人物，无一不是凭借坚持获得成功的。爱迪生发明电灯，经历了上千次失败，却始终没有放弃，最终找到了合适的灯丝；王羲之临池学书，常年坚持不懈，池水被染成黑色，终成“书圣”。如果没有坚持，爱迪生可能会半途而废，王羲之也难以在书法上取得如此高的成就。可见，坚持是通往成功的必经之路。 ③坚持能磨砺人的意志。人生之路从来不是一帆风顺的，难免会遇到挫折与坎坷。面对困难，有的人选择退缩，有的人则选择坚持。退缩者注定一事无成，而坚持者在与困难的斗争中，意志会变得愈发坚定。就像登山，只有坚持爬到山顶，才能欣赏到最美的风景；只有坚持克服困难，才能在成长中变得更加强大。 ④坚持需要明确的目标和坚定的信念。没有目标的坚持，就像没有航向的船，终将在大海中迷失方向；没有信念的坚持，就像没有根基的树，容易被风雨击倒。司马迁身受宫刑，却凭借对历史事业的坚定信念，坚持完成《史记》；袁隆平怀着让所有人远离饥饿的目标，坚持研究杂交水稻数十年。目标和信念，是坚持下去的动力源泉。 ⑤对于正值青春的我们来说，坚持更是不可或缺的品质。学习中，坚持每天积累一个知识点，攻克一道难题，才能不断提升成绩；成长中，坚持培养一项兴趣爱好，锤炼一种良好习惯，才能塑造更好的自己。或许坚持的过程会枯燥、会疲惫，但当我们看到自己的进步、实现心中的目标时，就会明白所有的付出都值得。 ⑥坚持，不是一句空洞的口号，而是脚踏实地的行动；不是一时的热血沸腾，而是长久的默默坚守。让我们以坚持为翼，奋力翱翔，在平凡的岁月中书写不凡的人生篇章。 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ 22. 请为第③段补充一个事实论据。 23. 第④段的论证思路是什么？ 24. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 文章开篇引用荀子的名言，引出论点，增强说服力。 B. 第②段列举爱迪生、王羲之的事例，证明“坚持是成功的基石”。 C. 坚持只需要明确的目标，不需要考虑客观条件。 D. 文章结尾呼吁青少年要以坚持为翼，书写不凡人生。 四、综合性学习（共10分） 学校开展“走进传统文化，传承中华美德”主题活动，请你参与并完成下面小题。 25. 【文化探究】下列关于传统文化的表述，正确的一项是（ ） A. 古代“谦辞”多用于自称，如“令郎”“鄙人”“寒舍”。 B. 二十四节气中，“立春”是一年的第一个节气，“冬至”是最后一个节气。 C. 中医四诊包括“望、闻、问、切”，是中医诊断疾病的基本方法。 D. 京剧脸谱中，红色代表奸诈，白色代表忠义，黑色代表刚正。 26. 【美德宣讲】请你围绕“诚信”主题，写一段宣讲词。 27. 【实践活动】活动结束后，请你写一句宣传语，倡导大家传承中华美德。 五、写作（共40分） 从下面两个题目中任选一题作文。 题目一： 28. 那一刻，我学会了________ 要求：（1）先将题目补充完整（可填“坚持”“感恩”“勇敢”“包容”等）；（2）写一篇600字以上的记叙文；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）详略得当，情感真挚。 题目二： 29. 阅读下面材料，按要求写作。 “苔花如米小，也学牡丹开。”即使平凡，也要努力绽放；即使渺小，也要心怀梦想。生活中，每个人都有自己的价值，每个人都能通过努力实现自己的精彩。 要求：（1）自选角度，自拟题目；（2） 文体不限（诗歌除外），600字以上；（3） 文中不得出现真实人名、校名、地名；（4） 观点明确，内容充实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $