1.2 动起来 （课件）-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“力与运动”核心内容，通过乒乓球情境导入，引导学生探究风力、推力等力使小球运动及改变方向的规律，再用控制变量法研究小车快慢与拉力、质量的关系，最后以帆船车制作为应用，构建递进式学习支架。 其亮点是结合生活化实例（如吹乒乓球、拍皮球）和对比实验（小车拉力与质量实验），培养探究实践与科学思维能力，通过表格记录数据和工程制作深化科学观念。学生能在动手操作中理解知识，教师可借助结构化活动提升教学效率。

第一单元　力与运动 第2节　动起来 1 情境与问题 ○ 乒乓球被誉为中国的国球，在我国人民心目中的地位是无法撼动的。 运动员是怎样使乒乓球运动起来的？ 用球拍击打乒乓球，施加力使其从静止变为运动。 探究与发现 + × ○ 我们可以用不同的方式让乒乓球运动起来,那其他小球呢？ 探究与发现 活动1：让小球动起来。 + × 可以用不同的方式让乒乓球运动起来，那其他小球呢？ 乒乓球、皮球、悠悠球、铁球等。 探究与发现 吹乒乓球 探究与发现 　　 拍皮球 探究与发现 拉悠悠球 探究与发现 吸铁球 探究与发现 + 再试一试，怎样能使小球的运动方向发生变化？ × 用木板挡住小球运动，小球回弹。 探究与发现 总结并记录用到的方法： 小球的种类 力的类型 具体方法 乒乓球 皮球 风力 推力 用扇子扇、用嘴吹、用电扇吹等。 用脚踢、用手拍、抛向墙壁等。 探究与发现 总结并记录用到的方法： 小球的种类 力的类型 具体方法 悠悠球 铁球 拉力 磁力 用手指发力带动绳子拉、快速甩动手腕使悠悠球回收；用带有钩子的工具钩住悠悠球绳子向上提拉；将悠悠球绳子的一端固定，人拉着绳子的另一端跑动产生拉力使悠悠球运动；等等。 用磁铁靠近铁球吸引；将铁球放置在磁力轨道上利用磁力推动；用电磁装置产生磁力吸引铁球移动；将多个磁铁按照一定顺序排列，利用磁铁间的磁力相互作用使铁球滚动；等等。 探究与发现 + ？ 研讨 是什么力让小球由静止变为运动的？ 汇报与交流 是风力、推力、拉力、磁力等各种力让小球由 静止变为运动的。 探究与发现 + ？ 研讨 是什么力让运动的小球改变方向的？ 汇报与交流 是木板的弹力让运动的小球改变方向的。 实验结论 各种施加在小球上的力都能让小球从静止变为运动，也能改变运动小球的方向。 探究与发现 探究与发现 × 控制变量，设计对比实验。 活动2：小车运动的快慢与什么有关。 要研究小车运动的快慢与什么因素有关，我们先要干什么？ 探究与发现 当小车质量不变时，运动的快慢与什么有关。 当拉力不变时，运动的快慢与什么有关。 怎样控制影响小车运动快慢的因素？ 探究与发现 实验方法 实验1：小车运动的快慢与拉力大小是否有关？ 实验装置：如图所示。 探究与发现 实验方法 实验方法 (1)给小车运动的起点和终点分别做个标记,每次实验要从起点开始,到终点结束。 (2)从放一个垫圈开始,逐个增加垫圈的数量,直到小车可以运动起来。 (3)小车运动起来后,每次增加3个垫圈。 (4)记录每次实验垫圈的数量和小车运动的时间。 探究与发现 实验方法 实验2：小车运动的快慢与小车的质量是否有关？ 实验装置：如图所示。 探究与发现 实验方法 实验方法 (1)确定好小车运动的起点和终点，每次实验要从起点开始，到终点结束。 (2)选择合适的垫圈数量，让小车从起点运动到终点。 (3)保持垫圈数量不变，依次通过增加钩码的数量来增加小车的载重量，让小车从起点运动到终点。 探究与发现 总结实验数据并填写实验记录表格： 垫圈数量(个） 钩码数量(个) 运动时间(秒) 平均时间(秒) 第一次 第二次 第三次 3 0 6 0 9 0 6 1 6 2 6 3 5.5 5.3 5.4 5.4 4.6 4.5 4.7 4.6 3.8 3.9 3.7 3.8 6.2 6.0 6.1 6.1 7.5 7.3 7.4 7.4 8.8 8.6 8.7 8.7 探究与发现 + ？ 研讨 比较实验中不变的条件是什么，可变的条件是什么？ 汇报与交流 实验1：小车运动的快慢与拉力大小是否有关 不变条件：小车的质量、运动路程、接触面的粗糙程度； 可变条件：垫圈数量（拉力大小）。 实验2：小车运动的快慢与小车的质量是否有关 不变条件：垫圈数量（拉力大小）、运动路程、接触面的粗糙程度； 可变条件：小车的质量。 探究与发现 + ？ 研讨 根据实验数据你能得到什么结论？ 汇报与交流 小车运动的快慢与拉力大小、小车的质量有关。小车质量不变时，拉力越大，小车运动得越快；拉力不变时，小车的质量越大，小车运动得越慢。 帆船车是一种利用风力在陆地上行驶的交通工具。我们可以利用身边的材料设计制作一个帆船车模型。 应用与拓展 应用与拓展 帆船车的动力是什么？ 风力。 应用与拓展 帆船车模型的结构是怎样的？ 我们需要设计哪些要素？ 车帆、车体、车轮。 设计方案： 应用与拓展 (1)车帆 形状：长方形、三角形、椭圆形等。 材料：剪刀、卡纸、塑料片、双面胶等。 (2)车体 形状：流线型、方形、圆形等。 材料：塑料片、细木棍、胶水、纸盒等。 设计方案： 应用与拓展 (3)车轮 材料：橡胶轮、吸管、金属等。 数量：一般常见的帆船车模型，车轮数量可参考普通汽车设定为4个，也可根据实际情况增减。 设计方案： 应用与拓展 应用与拓展 制作帆船车模型 (1)纸盒帆船车 ①准备材料：准备一个大小合适的纸盒(如鞋盒)、几张卡纸或塑料片、竹签或细木棍、胶水或双面胶、剪刀、颜料及画笔等。 ②车身制作：将纸盒作为车身，可以根据个人喜好使用颜料和画笔进行装饰。 应用与拓展 ③ 车轮制作与安装：如果纸盒本身不够稳固，可以在其底部进行加固。使用卡纸制作车轮，或者利用现有的圆形物品(如瓶盖)，固定在纸盒底部四角作为车轮。 ④ 车帆制作：从卡纸上剪出一个三角形作为帆，颜色和图案可以根据个人喜好选择。 制作帆船车模型 应用与拓展 ⑤ 组装车帆：在帆的底部中间位置剪一个小孔，将竹签或细木棍穿过小孔作为帆杆，并将其固定在车身的一侧，确保帆可以自由转动以捕捉风力。 制作帆船车模型 应用与拓展 (2)三角形纸帆船车 ① 准备材料：准备几张卡纸、两个圆形的车轮材料(可以是瓶盖或卡纸剪成的圆形)、竹签或细木棍、胶水或双面胶、剪刀等。 ② 制作车体与车帆：使用卡纸剪出一个三角形作为帆，再剪出一个斜置的三角形作为船身支撑结构，以及一个小的三角形作为船身与帆的连接部分(如果需要更更稳固的结构，可以考虑使用轻质木片或塑料片)。 应用与拓展 ③ 组装车体与车帆：将斜置的三角形与小三角形粘合，形成船身的基本结构，再将帆固定在船身的适当位置。 ④ 安装车轮：使用竹签或细木棍作为车轴，穿过船身底部，两端分别固定上车轮。 ⑤ 调整与完善：确保帆可以自由转动，车轮也能灵活滚动，根据需要进行调整。 帆船车的行驶速度与什么有关？ 应用与拓展 进行比赛，看看谁制作的帆船车行驶得比较快。 应用与拓展 (1)推力(风力)：推力越大，也就是风力越强时，帆船车获得的动力就越大，行驶速度也越快。就好比在风大的时候，帆船在海上能航行得更快一样，帆船车也是靠风力来推动的，风力大速度就快。 应用与拓展 (2)小车质量：如果帆船车本身质量较小，在相同的推力作用下，它受到的阻力相对较小，就更容易加速，行驶速度也更容易提升；反之,如果帆船车质量较大，那么在同样的推力下，它需要克服更大的阻力，加速就会更困难，行驶速度也相对较慢。 应用与拓展 (3)载重量：帆船车上载的物品越多，也就是载重量越大时，整体质量增大，和上述小车质量大的情况类似，需要更大的推力才能让它达到一定的速度，而且行驶起来也会相对更“吃力”，速度会更快变慢。 板书设计 + ○ × 1.风力、推力、拉力、磁力都能让小球从静止变为运动，力也能改变运动小球的方向。 2.小车的质量不变时，小车运动的快慢与拉力大小有关，拉力越大，小车运动得越快；而拉力大小不变时，小车运动的快慢与小车的质量有关，小车的质量越大，小车运动得越慢。 3.帆船车的行驶速度与其受到的力及自身质量有关。 $