1.3 停下来（教学课件）【含交互动画】科学冀人版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦阻力与摩擦力，以“避险车道如何帮助汽车减速”情境导入，通过捏车闸、停球等生活实例引出阻力概念，再设计实验探究接触面粗糙程度对摩擦力的影响，构建从生活到科学的知识支架。 其亮点是情境驱动与探究实践结合，通过弹簧测力计测量、对比实验培养科学思维，生活中摩擦分类及撒盐作业强化科学观念与态度责任。学生提升动手与问题解决能力，教师可依托结构化流程高效教学。

3.停下来 五年级上册第一单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.能结合实例说明阻碍物体运动的力叫做阻力，认识常见的阻力形式。 2.知道相互接触的两个物体，如果有相对运动或相对运动的趋势，接触面上会产生摩擦力，理解摩擦力是阻力的一种。 3.能举例说明生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 科学思维： 1.通过对比实验，分析接触面粗糙程度与摩擦力大小的关系，发展比较分析和归纳概括能力。 2.能基于实验现象和数据，推理出摩擦力大小的影响因素，培养证据意识。 核心素养 探究实践： 1.能利用弹簧测力计测量拉动木块时的摩擦力，掌握正确的测量方法。 2.能设计并完成“摩擦力大小与接触面粗糙程度关系”的对比实验，准确记录数据。 3.能寻找并分类生活中的摩擦现象，提出增大或减小摩擦的建议。 态度责任： 1.在实验操作中养成严谨、细致的科学态度，尊重测量数据。 2.体会科学技术在改善生活中的应用，增强安全出行和解决实际问题的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 同学们，猜猜看，避险车道是怎样帮助汽车减速或者停下来的呢？ 聚焦 避险车道 2.探索与发现 学习任务 唤醒生活经验——让运动的物体停下 观察与发现 生活中，我们随时能让运动的物体停下来。比如骑自行车时捏闸，足球踢出去会慢慢停下。 探索 唤醒生活经验——让运动的物体停下 观察与发现 想一想，你能用多少种方法让运动的物体停下来? 探索 用力捏车闸 用脚蹬地面 用障碍物阻挡 唤醒生活经验——让运动的物体停下 观察与发现 想一想，你能用多少种方法让运动的物体停下来? 探索 用脚挡住 用手按住 用身体停球 唤醒生活经验——让运动的物体停下 观察与发现 想一想，你能用多少种方法让运动的物体停下来? 探索 用手捏住叶片 用布挡住风 减小风力 唤醒生活经验——让运动的物体停下 观察与发现 这些方法有什么相同点? 探索 阻碍物体运动的力叫做阻力。相互接触的两个物体，如果有相对运动或相对运动的趋势，则在两物体的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。 探索 实验探究 生活中到处都有摩擦力，动手实践感受摩擦力的存在。 聚焦“摩擦力”——接触面上的阻力 接尺子 推箱子 探索 实验探究 生活中到处都有摩擦力，动手实践感受摩擦力的存在。 聚焦“摩擦力”——接触面上的阻力 搓桌面 拉图书 探索 实验探究 摩擦力的大小与什么有关 在冰面上走路容易滑倒，在水泥地上走路就不容易，和摩擦力大小有关。 那个走路容易摔倒？那个不容易摔倒？ 探索 实验猜测 那摩擦力的大小可能与什么有关呢？ 摩擦力的大小与什么有关 接触面的粗 糙程度？ 接触面积 的大小？ 物体的 重量？ 探索 设计实验，认识测量工具 人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计，用来测量力的大小。力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 摩擦力的大小与什么有关 提环 指针 刻度盘 挂钩 探索 设计实验，认识测量工具 弹簧测力计的使用方法 1.使用前先检查指针是否在0刻度处。 2.食指套在弹簧测力计的提环内，把被测物体挂在弹簧测力计的挂钩上。 3.读数时视线要与指针齐平。 4.被测的力不能超过弹簧测力计最大量程。 摩擦力的大小与什么有关 提环 指针 刻度盘 挂钩 探索 设计实验，认识测量工具 摩擦力的大小与什么有关 探索 设计实验，认识测量工具 用测力计水平匀速拉动木块，观察测力计示数的变化 摩擦力的大小与什么有关 刚开始拉时木块怎么不动呢? 拉力小， 木块不动。 木块刚刚被拉动时...... 用测力计水平拉动木块做匀速运动时，测得的拉力大小就是木块在桌面上运动时所受到的摩擦力的大小。 探索 设计实验，认识测量工具 摩擦力的大小与什么有关 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 应用与拓展 —— 生活中的摩擦 生活中很多地方都用到了摩擦，找一找生活中哪些地方用到了摩擦。 研讨 应用与拓展 —— 生活中的摩擦 减小摩擦 减小摩擦 增大摩擦 减小摩擦 研讨 应用与拓展 —— 生活中的摩擦 生活中，有些摩擦是有益的，我们需要增大它；有些摩擦是无益的，我们需要减小它。你能把它们分类吗？ 有益的摩擦 无益的摩擦 自行车刹车 鞋底花纹 汽车轮胎花纹 机器轴承间的摩擦 滑雪板与雪的摩擦 书本纸张间的摩擦 研讨 应用与拓展 —— 生活中的摩擦 同学们，如果生活中没有摩擦，会怎么样？ 走不了路，会一直滑倒。 拿不住东西，筷子夹不住菜。 汽车刹不住车，会发生事故。 衣服扣子扣不上，鞋子穿不住。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 ​​1．阻碍物体运动的力统称为阻力，在两个物体接触面上产生的阻力叫作摩擦力。 2．测量摩擦力常用的工具是弹簧测力计，力的计量单位是牛顿，符号为 N。 3．在压力相同的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。 4．鞋底设计花纹、自行车刹车，都是为了增大摩擦力；给机械加润滑油是为了减小摩擦力。 一、选择题。 练习 1．下列力中，属于阻力的是（ ） A． 推力 B． 摩擦力 C． 拉力 2．测量摩擦力时，正确的操作是（ ） A． 快速拉动木块 B． 匀速拉动木块 C． 猛拉木块 3．同一个木块，放在以下哪种表面上受到的摩擦力最大（ ） A． 毛巾面 B． 木板面 C． 玻璃面 4．下列做法属于增大摩擦力的是（ ） A． 给车轴加润滑油 B． 轮胎加深花纹 C． 轴承加装滚珠 5．下雪天路面湿滑，是因为路面（ ），摩擦力变小 A． 变粗糙 B． 变光滑 C． 重量变大 B B A B B 二、判断题。 练习 6．摩擦力是一种阻碍物体运动的阻力。（ ） 7．两个物体不接触，也能产生摩擦力。（ ） 8．做摩擦力实验时，不需要保持木块的重量不变。（ ） 9．冰面光滑，物体在冰面上运动时受到的摩擦力很小。（ ） 10．生活中所有的摩擦力都是有害的，我们都要减小它。（ ） √ × √ × × 将生活场景与摩擦类型、目的连线 鞋底有花纹 机器加润滑油 自行车刹车 增大摩擦 旱冰鞋装滚轮 减小摩擦 汽车轮胎纹路 三、连线题。 练习 5.总结与评价 学习任务 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： 为什么下雪天要在路上撒盐？这和摩擦力有什么关系？下节课分享。   感谢您的聆听 THANKS 冀人版 36 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $nullnull