1.2 动起来（教学课件）【含交互动画】科学冀人版五年级上册（新教材）

该小学科学课件（冀人版五年级上册第一单元“动起来”）核心围绕力改变物体运动状态及多种力的认识，通过“让静止乒乓球动起来”情境及乒乓球比赛视频导入，引导学生从探究小球运动的力（风力、推力等）到设计小车拉力与速度对比实验，再到制作帆船车模型，结合实验记录表等学习支架构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过“小车运动快慢与拉力关系”对比实验（改变垫圈数量、重复测量取平均值）及帆船车模型制作，落实科学观念。既培养学生归纳概括与动手能力，又为教师提供结构化活动设计与评价工具，提升教学效率。

2.动起来 五年级上册第一单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1.能结合实例说明力可以改变物体的运动状态（使静止的物体运动、使运动的物体静止、改变运动方向）。 2.认识到日常生活中存在多种类型的力（如推力、拉力、风力、弹力、摩擦力等），并能举例说明其作用。 科学思维： 1.通过对比实验，分析不同力的施加方式对物体运动状态的影响，发展比较分析能力。 2.能基于实验现象归纳出“力是改变物体运动状态的原因”这一科学概念，培养归纳概括能力。 核心素养 探究实践： 1.能利用多种方法（如吹气、磁铁吸引、拉橡皮筋等）使静止的小球运动起来，并记录过程。 2.能设计并完成“小车运动快慢与拉力大小关系”的对比实验，准确测量并记录数据。 3.能利用身边材料制作简易滚轮或帆船车模型，体验工程设计与制作的乐趣。 态度责任： 1.在实验与制作中表现出浓厚的探究兴趣，愿意与同伴合作交流。 2.养成尊重事实、注重证据的科学态度，体会科学技术改善生活的价值。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 同学们，乒乓球是我国的国球。看，这个乒乓球现在是静止的。你能用多少种方法让它动起来？ 聚焦 乒乓球比赛视频 2.探索与发现 学习任务 让小球动起来 —— 力改变运动状态 观察与发现 这些小球原本是静止的吗？后来怎么了？是什么力让它们动起来的？ 探索 风力 推力 弹力 磁力 探索 让小球动起来 —— 力改变运动状态 探索 对比实验探究 提出问题，作出假设。 小车运动的快慢可能 与什么有关？ 小车运动的快慢与什么有关？ 轻轻拉小车，小车能动起来。 用力拉车，它会运动得快一些。 拉力大小 小车重量 路面光滑程度 探索 力的类型、用力的方法 力的类型 小车运动的快慢与什么有关？ 风力 产生力的方法：空气流动 拉力 产生力的方法： 绳子牵引 推力 产生力的方法：外界助力 磁力 产生力的方法：磁铁的吸引/排斥作用 弹力 产生力的方法： 扭曲橡皮筋 风力 产生力的方法：悬挂重物 探索 设计对比实验 1.给小车运动的起点和终点做个标记，每次实验要从起点开始，到终点结束。 2.从放一个垫圈开始，逐个增加垫圈数量，直到小车可以运动起来。 3.小车运动起来后，每次增加3个垫圈。 4.记录每次实验垫圈的数量和小车运动的时间。 小车运动的快慢与什么有关？ 探索 实验记录表 小车运动的快慢与什么有关？ 垫圈数量 （个） 第一次时间 （秒） 第二次时间 （秒） 第三次时间 （秒） 平均时间（秒） 3         6         9       6.2 6.0 6.4 6.2 4.1 3.9 4.3 4.1 2.5 2.3 2.7 2.5 每组重复测 3 次时间，取平均值减少误差； 垫圈越多，拉力越大，小车运动时间越短→ 速度越快。 探索 问题思考 1.实验中垫圈数量的多少与小车受到拉力的大小有什么关系?随着力的增大，小车的运动时间有什么变化，这种变化说明了什么? 小车运动的快慢与什么有关？ 拉力越大，小车运动越快；拉力越小，运动越慢。 探索 问题思考 2.分析实验过程中改变的条件是什么和不变的条件是什么，由此可以得出什么结论? 小车运动的快慢与什么有关？ 3.研讨与拓展 学习任务 研讨 应用与拓展 —— 制作滚轮或帆船车 帆船车是一种利用风力在陆地上行驶的交通工具。我们可以利用身边的材料设计制作一个帆船车模型。 研讨 应用与拓展 —— 制作滚轮或帆船车 1.设计方案 根据帆船车的结构，首先采用头脑风暴法，想象每组要素能构成什么样的模型;最后利用示意图呈现出1~2种。 帆船车 车帆 车身 车轮 形状、材料 形状、材料 数量、材料 研讨 应用与拓展 —— 制作滚轮或帆船车 2.制作模型 根据自己的方案，选择合适的材料制作帆船车。 材料：轮、彩纸、吸管、纸板、剪刀、胶带、金属丝等。 制作方法： 1.制作车身、车轮 2.制作车帆 3.粘接各部件 研讨 应用与拓展 —— 制作滚轮或帆船车 4.回顾与学习 学习任务 回顾 ​​1．力可以改变物体的运动状态，能让静止的物体运动，也能让运动的物体静止或改变运动方向。 2．推、拉、吹等动作都会产生不同的力，它们都可以使物体运动。 3．在探究小车运动快慢的实验中，垫圈数量越多，对小车的拉力就越大。 4 . 风力、推力、拉力、磁力、弹力都是生活中常见的力。 一、选择题。 练习 1．下列做法中，能让静止的小车运动的是（ ） A． 放置不动 B． 轻轻推动小车 C． 盖住小车 2．探究拉力与小车快慢的实验里，用来改变拉力大小的材料是（ ） A． 垫圈 B． 尺子 C． 橡皮 3．拍打滚动的皮球，皮球改变了运动方向，这说明（ ） A． 力可以改变运动方向 B． 力不能产生作用 C． 皮球不受力 4．下列不属于常见力的是（ ） A． 拉力 B． 风力 C． 颜色 15．同一辆小车，在相同路面上，拉力变大，行驶速度会（ ） A． 变快 B． 变慢 C． 不变 B A A C A 二、判断题。 练习 6．静止的小球，不施加任何力也能自己运动起来。（ ） 7．用力越大，小车行驶的速度通常会越快。（ ） 8．实验过程中，不需要保证小车每次都从同一位置出发。（ ） 9．用吸管吹气让乒乓球移动，利用的是风力。（ ） 10．力只能让物体运动，无法让运动的物体停下来。（ ） × √ × √ × 将动作与对应的力连线 用吸管吹乒乓球 拉力 手拉玩具小车 风力 橡皮筋弹小球 推力 手向前推木块 弹力 磁铁吸引铁珠 磁力 三、连线题。 练习 5.总结与评价 学习任务 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： 用气球、吸管、纸盒等材料，制作一个“风力小车”，观察它在不同风力下的运动情况，下节课分享。   感谢您的聆听 THANKS 冀人版 30 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $null