1.1 常见的力 （课件）-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“常见的力”展开，涵盖弹力、推力等力的类型及分类，通过橡皮筋动力小车情境导入，引导学生从具体现象到抽象概念，构建力的认知框架。 其亮点是以探究实践为主线，通过物体下落实验培养科学思维，结合滚轮制作活动强化科学观念应用。学生在动手与观察中理解力的作用，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第一单元　力与运动 第1节　常见的力 1 情境与问题 × ○ 橡皮筋动力小车，绕紧橡皮筋，松开手后，小车就会向前运动起来。 × 小车是在什么力的作用下运动起来的？ 弹力。 情境与问题 + × ○ 除了弹力，你还知道哪些力，它们各有什么作用？ 探究与发现 活动1：常见的力。 + × 弹力、推力、浮力、磁力、摩擦力、地球引力等。 探究与发现 针对某种力列举出更多的应用案例，每种力的作用都一样吗？ 日常生活中哪些地方用到力。 探究与发现 弹力：拉动橡皮筋。 探究与发现 　　 推力：推自行车。 探究与发现 浮力：船浮在水面上。 探究与发现 磁力：两个磁铁相互吸引或排斥。 探究与发现 摩擦力：两手互搓。 探究与发现 地球引力：苹果落地。 探究与发现 + 每种力的作用并不一样。 × 力是物体间的相互作用，有些力是直接施加在物体 上的，有些力不需要直接接触就可以施加在物体上。 探究与发现 + 按照这样的标准，对前面所说的这些力进行分类， 并记录在下面。 × 实验结论 力的形式多种多样，力的作用是相互的；根据是否接触，可以将力分为直接接触的力和不直接接触的力。 探究与发现 探究与发现 × 瀑布、流水、苹果落地、铅球落地、毽子落地等。 活动2：寻找使物体下落的力。 生活中有哪些物体下落的现象？ 探究与发现 猜想：物体向下落可能与地球引力有关。 为什么这些物体会向下落？ 探究与发现 实验方法 设计方案：抛物体，看物体最后落向哪个方向。 实验材料：乒乓球、网球、羽毛、纸片等。 实验方法 （1）分别手持乒乓球和网球，同时松手，让它们自然下落，观察物体下落的情况。 （2）更换物体，重复上面的实验，比较乒乓球、网球、羽毛、纸片两两下落的情况。 探究与发现 仔细观察下落情况，并及时记录。 探究与发现 实验结果记录： 物体名称 实验预测 实验结果 乒乓球 网球 羽毛 纸片 下落 下落 下落 下落 下落 下落 下落 下落 探究与发现 + ? 研讨 物体下落的原因是什么？ 汇报与交流 因为受到了地球的吸引力。 实验结论 物体下落是因为它们都受到地球引力的作用。 探究与发现 制作滚轮　　 滚轮是一种既好玩又有趣的玩具，我们可以利用身边的材料设计制作一个滚轮。 应用与拓展 应用与拓展 滚轮的结构是怎样的？制作滚轮需要哪些材料？ 滚轮的主要结构包括轮子、轴、重物。可以选择合适的材料来制作。 设计方案： 应用与拓展 制作滚轮。 （1）制作材料：纸板、木棍、线绳、钩码、小盘、剪刀、胶枪等。 应用与拓展 应用与拓展 （2）制作方法 ①剪两个大小相等的圆形轮片。用圆规在硬纸板上画两个大小相等的圆，用剪刀将两个圆剪下来，作为滚轮的轮子。②固定轴。先将胶棒压人胶枪的枪体内部并竖直放置，再接通电源，当枪口处有胶液滴出时，将胶液粘在木棍的一端，并粘在圆形轮片的中心。用胶枪将木棍的另一端固定在另一个圆形轮片的中心，这样就完成了轴的固定。 应用与拓展 （2）制作方法 ③周定线绳和小盘。在小盘的边缘等距离打三个小孔，取一段线绳，将线绳平均分为三段，将三段线绳的一端对齐打结，另一端分别固定在小盘的三个小孔上，将绳结固定在轴中间的位置。 ④悬挂重物。顺着同一方向将线绳缠在轴上，用手固定好线绳，将钩码放人小盘中间的位置。 对本组制作的滚轮进行测试并改进。 应用与拓展 往小盘子内放钩码，松开手，观察滚轮是否可以正常运动。 板书设计 + ○ × 1.常见的力 直接接触的力：弹力、推力、浮力、摩擦力等。 不直接接触的力：磁力、地球引力等。 2.寻找使物体下落的力 物体下落是因为受到了地球引力的作用。 3.做滚轮 制作方法：剪两个大小相等的圆形轮片；固定轴；固定线绳和小盘；悬挂重物。 $