第2课《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦消息文体，围绕新闻六要素、结构及时间顺序行文特点展开。通过神舟十二号发射图片与背景介绍导入，关联《消息二则》标题特点，搭建从文体认知到深度分析的学习支架。 此设计以“短实精重”报道特点为核心，引导学生品味精确数字（如发射时间、对接时长）和关键词（“准确”“顺利”）提升语言运用能力，结合航天背景领悟载人航天精神强化文化自信。教学环节层层递进，助力学生提升思维能力，为教师提供素养导向的教学范例。

统编版语文八年级上册《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 教学目标 1、了解消息的文体特点，理清新闻的六要素，把握文章按时间顺序行文的结构特点。 2、品味文中数字和关键词语的表达效果，体会新闻语言的真实性、时效性和准确性。 3、感悟中国航天事业的伟大成就，领会载人航天精神的内涵，增强民族自豪感。 教学重难点 1、教学重点：理清新闻要素，品味数字和关键词语的表达效果。 2、教学难点：理解“短、实、精、重”的报道特点，感悟载人航天精神。 教学过程 一、了解背景，激趣导入 1、教师出示神舟十二号载人飞船成功发射的相关图片，讲述：同学们，2021年6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。中国人首次进入自己的空间站，这是一个重大历史时刻和难忘瞬间。为此，人民日报社派出记者组成航天报道一线团队，奔赴酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地，通宵达旦值守，见证和记录下这一中国航天大事件。 这篇新闻由余建斌、吴月辉、刘诗瑶主创，于2021年6月18日刊登在人民日报，全文仅459字，获第32届中国新闻奖一等奖。今天，让我们一起走进这篇短小精悍的新闻，感受那一时刻的骄傲与自豪。 2、教师板书课题：《中国人首次进入自己的空间站》。 3、教师出示本课学习任务：这节课，我们通过“夯实基础—理清要素—品味语言—领悟精神”四个环节，读懂这篇获奖新闻。 二、夯实基础——明确文体，解析标题 （一）字词过关 1、教师出示重点词语，学生认读理解。 获悉（xī）——通过某种渠道得知；交会——指两个航天器在轨道上相遇并对接；驻留（zhù）——长时间停留、驻守；载人（zài）、轨道（guǐ）、机械（xiè）、核心（hé）。 （二）明确文体 1、教师引导：本文是一篇什么文体？新闻结构一般包括哪些？新闻六要素有哪些？ 学生回答，教师明确：本文是一篇消息。新闻结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语。新闻六要素是“5W1H”——何时、何地、何人、何事、何故、如何。 （三）解析标题特点 1、教师引导：与《消息二则》相比，本篇文章标题有何特点？ 2、学生讨论，教师明确：引题“神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱”阐述新闻事实；正题“中国人首次进入自己的空间站”聚焦新闻，醒目夺人。引题与正题配合，既点明关键信息，突出中国航天独立自主取得的成就，又在客观叙述中包含强烈的民族自豪感。 三、理清要素——把握内容与顺序 （一）找出新闻要素 1、教师引导：再读课文，边读边圈画，找出这则消息对应的新闻要素。 2、学生自主阅读，全班交流。 何时：2021年6月17日9时22分；何地：酒泉—太空（神舟十二号载人飞船—空间站）；何人：聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员；何事：神舟十二号载人飞船在酒泉发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将三名航天员送上太空；何故：中国航天技术的显著进步，为中国提供一个独立、自主、可持续的太空平台等；如何：航天员乘组将按计划开展相关工作。 （二）梳理行文顺序 1、教师引导：本则消息是按怎样的顺序行文的？这样写有什么好处？ 2、学生讨论，教师明确：按时间顺序展开——2021年6月17日9时22分（飞船升空、入轨）→15时54分（与天和核心舱交会对接成功）→18时48分（航天员乘组进驻天和核心舱）→后续（按计划开展相关工作）。脉络清楚，方便读者对事件过程获得清晰、完整的印象。 四、品味语言——体会“短、实、精、重” （一）品味数字的表达效果 1、教师引导：读完课文，我们发现这则新闻中有很多的数字。请你找出有数字的句子，品味其妙处，体会新闻语言的特点。 2、学生找出，全班交流。 “6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。”——数字精确界定发射时间、地点和人员数量，让读者清晰、准确获取信息，符合新闻语言“准确无误”的特点。具体时间点凸显事件的即时性，体现消息对时效性的高度要求。 “神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口……整个交会对接过程历时约6.5小时。”——精准记录事件时间、时长及组合体构成，以具体数据支撑事实，体现新闻真实性与准确性。 （二）品味关键词的情感 1、教师引导：你从这则消息中能体会到记者的哪些主观感情？结合具体语句说一说。 2、学生找出，教师引导品读。 “准确进入预定轨道”——“准确”聚焦飞船入轨环节，凸显航天技术的精湛可靠；“顺利将3名航天员送上太空”——“顺利”强调各环节推进无阻，体现任务执行的高效流畅。从不同维度彰显中国航天实力与成就，传递自信与自豪。 （三）理解报道特点 1、教师引导：这则消息仅459字，获第32届中国新闻奖一等奖。它有何“过人之处”？ 2、学生讨论，教师明确：突出特点可以概括为“短、实、精、重”——篇幅短小，但片言居要，内容信息量大、专业性强；语言准确严谨，字里行间蕴含强烈的民族自豪感，体现记者长期的专业积累和深厚的文字功底。 五、领悟精神——践行载人航天精神 1、教师引导：我们为什么要建造属于自己的空间站？ 2、教师补充背景：1993年，西方国家启动国际空间站项目，却以“技术安全”为由拒绝中国加入，且不与我国共享空间站技术。面对技术封锁，我国根据自身国情建立了航天“三步走”发展规划——第一步能上天，第二步能出舱，第三步建立小型空间站。如今，中国已经拥有了完全自主研发的“天宫”空间站。 3、教师引导：我国航天事业为何发展如此迅速？从2003年杨利伟首次踏入太空，到如今神舟十六号、嫦娥六号等相继发射，背后是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。 4、教师引导：作为新时代的建设者，我们每个人都肩负着祖国复兴的伟大使命。请大家结合自身的实际情况，从学习、生活等方面谈一谈你将如何践行载人航天精神？ 学生讨论，教师总结：学习上以“攻关”精神突破成长难题，遇到困难不退缩，像航天员一样主动钻研、坚持不懈；生活方面以“吃苦奉献”锤炼品格，不贪图安逸，主动承担生活中的困难和责任。 六、课堂总结 同学们，从1993年被拒绝参与国际空间站，到2021年中国人首次进入自己的空间站，中国航天走过了近三十年的自主发展之路。这篇短消息“实”——每一个数字都精确无误；“精”——“准确”“顺利”等词字斟句酌；“重”——承载着中国航天从受制于人到自主掌控的跨越。当我们读到“中国人首次进入自己的空间站”时，读到的不仅是一条新闻，更是一个民族在技术封锁中自力更生、在艰难攻关中走向自强的奋斗史。 七、作业布置 1、文中多处使用精确的数字。请找出两处，分析其表达作用。 2、查阅资料，了解中国载人航天“三步走”战略的具体内容，写一段200字左右的介绍文字。 学科网（北京）股份有限公司 $