精品解析：黑龙江省大庆市龙凤区龙凤三校2025-2026学年六年级（五四学制）上学期12月月考语文试题

六年级语文月考考试试题 一、积累与运用（25分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 抽噎（yē） 纬度（wěi） 耽搁（dān） B. 涔涔（cén） 潸潸（sān） 缥缈（miǎo） 惆怅（zhàng） C. 藤蔓（màn） 急遽（jù） 褴褛（lǚ） 鸿鹄（gǔ） D. 收敛（liǎn） 抽噎（yè） 嘟囔（nāng） 汤匙（shí） 【答案】A 【解析】 【详解】B.潸潸（shān）， 惆怅（chàng）； C.藤蔓（wàn），鸿鹄（hú）； D.抽噎（yē）， 嘟囔（nang），汤匙（chí）。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 司空见惯 翻箱到柜 截然不同 万不得已 B. 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍 C. 头晕目眩 不可思意 沧沧凉凉 滔滔不绝 D. 迫不急待 身临其境 焉知非福 五湖四海 【答案】B 【解析】 【详解】A.翻箱倒柜。 C.不可思议。 D.迫不及待。 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他在工作中总是精益求精，这种严谨的态度值得我们学习。 B. 节日的广场上人山人海，张灯结彩，一派热闹景象。 C. 虽然这次实验失败了，但焉知非福，我们从中积累了宝贵的经验。 D. 他平时不努力，考试时却想考高分，这简直是咄咄怪事。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“精益求精”指已经很好了，还要求更好。句中形容他在工作中严谨认真、不断追求更高标准，使用恰当； B.“人山人海”形容聚集的人极多；“张灯结彩”形容节日或喜庆场合的热闹景象。两词与节日广场人多、喜庆热闹的语境相符，使用恰当； C.“焉知非福”指一时受到损失，也可能因此得到好处。句中实验虽然失败，却使人积累了宝贵经验，坏事转化为有益的收获，使用恰当； D.“咄咄怪事”指令人惊讶、难以理解的怪事。句中“平时不努力，考试时却想考高分”主要表现想法不切实际，并非真正令人惊异的怪事，使用不恰当，可改为“异想天开”。 4. 根据课文内容填空。 （1）《匆匆》中，朱自清写道：“过去的日子如轻烟，被______吹散了，如薄雾，被______蒸融了；我留着些什么痕迹呢？” （2）《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为______乎？” （3）《为人民服务》中，毛泽东同志指出：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”文中还提到：“为人民利益而死，就比______还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比______还轻。” （4）粉骨碎身浑不怕，______。（于谦《石灰吟》） （5）______，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 【答案】 ①. 微风 ②. 初阳 ③. 近者热而远者凉 ④. 泰山 ⑤. 鸿毛 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】本题中的“微、泰、磨、坚劲”等字词容易写错。 5. 按要求改写句子。 （1）没有比守住诚信更重要的事情了。（改为反问句） （2）妈妈对我说：“今天我要加班，你放学回家后自己做饭吃。”（改为转述句） 【答案】（1）难道还有比守住诚信更重要的事情吗？ （2）妈妈对我说，今天她要加班，让我放学回家后自己做饭吃。 【解析】 【详解】（1）陈述句改为反问句的方法：①加反问词‌：在句中加“难道”“怎么”“岂”等词。②变肯定否定‌：原来是“是”改成“不是”，原来是“不是”改成“是”。③加语气助词‌：句尾加上“吗”“呢”等。④改标点符号‌：把句末的句号直接改成问号。 题干中应在句首加“难道”，否定词变为肯定词，末尾加“吗”，句号换问号。改写后的句子为：难道还有比守住诚信更重要的事情吗？ （2）直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：将直述句的冒号和双引号去掉，改为逗号。②改变人称代词：第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们），第二人称（你、你们）改为第一人称或第三人称，说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个在句中指的是什么人。③保持原意不变：在转换过程中，要适当改写增删，使句子通顺合理，符合原意。 题干中应将冒号改为逗号，删去双引号；第一人称“我”改为第三人称她，第二人称“你”根据语境改为我。改写后的句子为：妈妈对我说，今天她要加班，让我放学回家后自己做饭吃。 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年，展现了顽强的生存能力。 B. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克一起经历了许多冒险故事，充满童真童趣。 C. 《凡卡》一文通过凡卡给爷爷写信，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运。 D. 《匆匆》的作者是老舍，他的作品语言朴实自然，充满对时光的感慨。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《匆匆》作者是朱自清，不是老舍。 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《腊八粥》片段，回答问题。 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 7. 片段中画“______”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 8. 八儿“喜得快要发疯了”的原因是什么？ 9. 从片段中可以看出八儿是一个怎样的孩子？ 10. 作者为什么详细描写腊八粥的制作和八儿的期待？ 【答案】7. 修辞手法：排比、拟人；作用：排比句式涵盖不同年龄段的人，突出所有人对腊八粥的喜爱；“叹气似的沸腾”将粥拟人化，生动形象地写出粥在锅中沸腾的状态，赋予粥生命力，也烘托出八儿期待喝粥的心情。 8. 因为八儿特别喜欢喝腊八粥，当天终于能喝到期待已久的腊八粥，所以喜得快要发疯。 9. 八儿是一个天真活泼、贪吃、好奇心强、善于表达自己想法的孩子。 10. ①详细描写腊八粥的制作，突出其香甜诱人的特点，解释了所有人喜爱腊八粥的原因；②详细描写八儿的期待，通过八儿的动作、语言、神态，生动展现了孩子的天真烂漫，让文章更具生活气息和感染力，也表达了人们对腊八粥的喜爱和对生活的热爱。 【解析】 【导语】本文讲述了八儿等待吃腊八粥的故事。文章先描写不同年龄的人对腊八粥的喜爱以及腊八粥的制作过程，突出其香甜诱人的特点；接着通过八儿进出灶房、催问母亲、急红眼睛等表现，细致描写他等待吃粥时的急切与好奇，塑造了一个天真活泼、馋嘴可爱的儿童形象，展现了温馨而富有生活气息的家庭场景。 【7题详解】 结合第①段“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”可知，句子连续列举小孩子、大孩子和老孩子，运用排比的修辞手法，涵盖不同年龄段的人，突出腊八粥受到所有人的喜爱，使句式整齐，增强了语言的节奏感。结合“让它在锅中叹气似的沸腾着”“单看它那叹气样儿”可知，作者将腊八粥沸腾时发出的声音写成“叹气”，赋予腊八粥人的动作和情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现腊八粥在锅中不断沸腾的状态，使腊八粥仿佛具有生命，也从侧面烘托八儿等待吃粥时急切、兴奋的心情。 【8题详解】 结合第①段对腊八粥香甜诱人的描写，以及第②段“他一个人进进出出灶房”“看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐”可知，八儿本来就非常喜爱腊八粥，看到锅中的粥已经熬煮起来，吃粥所需的碗盏也准备妥当，便认为自己很快就可以吃到腊八粥。期待已久的愿望即将实现，使他格外兴奋，因此“喜得快要发疯了”。 【9题详解】 结合第②段八儿不断进出灶房、关注锅中的腊八粥，第④段追问母亲“要到什么时候才……”，以及第⑤段听说要等到夜里便“眼睛可急红了”可知，他对腊八粥充满期待，表现出贪吃、好奇心强的特点。结合第⑥段“那我饿了”和“八儿要哭的样子”可知，他为了尽快吃到腊八粥，直接表达自己的愿望，表现出天真、率真、善于表达想法的特点。结合他急切等待、想办法催促母亲的表现可知，八儿还是一个活泼可爱的孩子。 【10题详解】 结合第①段“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来”“让它在锅中叹气似的沸腾着”等内容可知，作者详细列举制作腊八粥的食材，描写腊八粥在锅中熬煮、沸腾的状态，并从视觉、嗅觉和味觉等角度突出腊八粥香甜、浓稠、诱人的特点，具体解释了不同年龄的人都喜爱腊八粥的原因。 结合第②—⑧段可知，作者通过“进进出出灶房”的动作、“要到什么时候才……”“那我饿了”等语言，以及“眼睛可急红了”“要哭的样子”等神态，详细描写八儿等待吃粥时由兴奋到着急的心理变化，生动塑造了一个天真活泼、嘴馋好奇的儿童形象。这些富有生活气息的描写使文章更加真实、生动，也表现了温馨的家庭生活，表达了人们对腊八粥和日常生活的热爱。 （二）课外阅读（20分） 阅读文章，回答小题。 暖冬的阳光 ①那年冬天，我刚上小学六年级，父亲因意外去世，家里的天一下子塌了。母亲体弱多病，只能靠打零工勉强维持生计，日子过得捉襟见肘。 ②期末考试前的一个周末，天寒地冻，我却连一双暖和的棉鞋都没有。脚上的旧单鞋早已磨破了鞋底，寒风像针一样刺进脚底，每走一步都钻心地疼。我不想让同学看到我的窘境，每天天不亮就踩着寒霜上学，放学时故意磨蹭到最后一个离开。 ③班主任陈老师察觉到了我的异常。她发现我上课时常走神，双脚不停地搓来搓去，脸色也比平时苍白。有一次，她在课堂上提问我，我因为脚疼分心，半天没答上来。课后，陈老师把我叫到办公室，轻声问：“你是不是有什么困难？可以跟老师说说。”我低着头，咬着嘴唇，不肯说话。我不想让老师同情我，更不想让别人知道家里的难处。 ④陈老师没有追问，只是从柜子里拿出一双崭新的棉鞋，递给我说：“这是我女儿去年穿的，她今年长高了，穿不上了，你试试合不合脚。”我愣住了，抬头看着陈老师温柔的眼睛，那眼神里没有一丝怜悯，只有真诚的关爱。我颤抖着双手接过棉鞋，穿上后，一股暖流从脚底直涌心头，瞬间驱散了所有的寒冷。 ⑤从那以后，陈老师时常关心我。她知道我家经济困难，经常以“奖励”的名义给我塞学习用品和零食；她怕我因为家庭变故影响学习，利用课余时间给我补课。在陈老师的鼓励和帮助下，我重新振作起来，学习成绩稳步提升。 ⑥期末考试，我考了全班第一名。领奖台上，我看着台下的陈老师，她正对着我微笑，眼神里满是欣慰。那一刻，我心里暗暗发誓，将来一定要成为像陈老师一样善良、有爱心的人，用自己的力量去温暖更多的人。 ⑦如今，我已经长大成人，也成为了一名人民教师。每当冬天来临，我总会想起那双温暖的棉鞋，想起陈老师如阳光般的关爱。那温暖的感觉，如同冬日里的一缕阳光，照亮了我前行的道路，让我在人生的风雨中始终保持着善良和乐观。 11. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）捉襟见肘：___________ （2）窘境：___________ 12. 文章第②段中画“______”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 13. 陈老师是怎样关心“我”的？请用简洁的语言概括。 14. 谈谈你对文章标题“暖冬的阳光”的理解。 15. 读了这篇文章，你有什么感受？ 【答案】11. ①. 文中指家里经济困难，收入不够支出，顾此失彼。 ②. 文中指“我”没有暖和的棉鞋，脚疼难忍，不想被同学发现的尴尬处境。 12. 环境描写、动作描写；通过“天寒地冻”“寒风像针一样刺进脚底”等内容进行环境描写，突出冬天的寒冷，烘托“我”脚冷的痛苦感受；“踩”“磨蹭”“离开”等动作描写，通过写“我”早出晚归的反常行为，生动刻画出“我”因怕被同学发现自己的难堪处境，为后文陈老师关心“我”做铺垫。 13. ①发现“我”的困难后，送给“我”一双崭新的棉鞋；②以“奖励”的名义给“我”塞学习用品和零食；③利用课余时间给“我”补课，鼓励“我”振作。 14. “暖冬的阳光”既指冬日里温暖的阳光，也比喻陈老师对“我”的关爱。陈老师的关爱像阳光一样，驱散了“我”冬日的寒冷和内心的阴霾，温暖了“我”的心灵，照亮了“我”前行的道路，让“我”感受到人间的温情。 15. 示例：读了这篇文章，我感受到了老师的善良和关爱对学生的重要影响。陈老师在“我”最困难的时候伸出援手，不仅解决了“我”的实际困难，还帮助“我”重新振作，这种关爱让人温暖。我们也要学习陈老师的善良，在生活中主动帮助有困难的人，用爱心温暖他人；同时，也要懂得感恩，将这份温暖传递下去。 【解析】 【导语】这篇短文以旧棉鞋为情感锚点，用克制细腻的笔触铺展困境里的善意，没有刻意煽情，陈老师假借“女儿穿不下”送鞋的细节，把为人师者的尊重与柔软写得动人，最终落点于善意的传承，暖而不腻，满是治愈的力量。 【11题详解】 （1）“捉襟见肘”原义是：形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。在原文指家里经济困难，收入不够支出，顾此失彼。 （2）“窘境”原义是：十分为难的处境。在原文指“我”没有暖和的棉鞋，脚疼难忍，不想被同学发现的尴尬处境。 【12题详解】 由“天寒地冻”“寒风”等词可知，画线句子是环境描写，描写了天寒地冻的环境，极力渲染了冬日的严寒天气，烘托出“我”没有保暖棉鞋的窘迫处境，侧面体现出家庭的贫困；第三句属于动作描写，通过写“我”早出晚归的反常行为，生动刻画出“我”因怕被同学发现自己的难堪处境、自尊心极强又敏感的少年形象；根据第③段可知，陈老师留意到“我”的异常、主动关心帮助“我”，画线句子为陈老师关心“我”的情节做了铺垫。 【13题详解】 根据第④段第一句话可知，陈老师发现“我”的异常后，没有直接戳破“我”的窘迫，以“女儿穿小了棉鞋”的善意借口，送给“我”一双崭新的棉鞋，维护了“我”的自尊心； 根据第⑤段可知，陈老师以“奖励”的名义给家境困难的“我”赠送学习用品和零食，避免让“我”产生被施舍的难堪感；陈老师担心“我”因家庭变故落下学习，主动利用课余时间为“我”补课；陈老师始终用温柔真诚的态度鼓励“我”，帮助“我”走出情绪低谷，重新振作，最终成绩稳步提升。 【14题详解】 标题“暖冬”指温暖的冬天，表层含义：指冬日里能驱散寒意的自然阳光；根据第④段第三句话可知，“暖冬的阳光”也指“我”穿上陈老师送的棉鞋后，脚底和身上感受到的实实在在的暖意； 根据第⑥段可知，深层含义：指陈老师的关爱如同冬日的阳光一般，在“我”家庭遭遇变故、陷入人生低谷的艰难时刻，用不带怜悯、充满尊重的善意温暖了“我”的人生，照亮了“我”的成长道路，也让“我”长大后成为一名教师，主动把这份善意传递下去； 根据第⑦段可知，陈老师对“我”的关爱，温暖了“我”的心灵，照亮了“我”前行的道路，让“我”感受到人间的温情，这份跨越多年的温暖始终照亮“我”前行的方向。 【15题详解】 根据第④段可知，陈老师假借“女儿穿不下”送给“我”一双棉鞋的细节，写出了为人师者的尊重与柔软；根据第⑤段可知，陈老师在“我”最困难的时候伸出援手，给了“我”温暖，帮助“我”重新振作；根据第⑥段可知，陈老师的关爱如同冬日的阳光一般，照亮了“我”的成长道路，也让我想要将这份善意传承下去；根据这些内容来写。 示例：我被文中陈老师不动声色、照顾学生自尊的善意深深打动，真正的关爱不是居高临下的怜悯，是真诚又体贴的温暖。同时我也感受到，这份温暖是可以传递的，我们在收到别人的善意时，也可以把这份光传给更多人。 三、习作（40分） 16. 根据要求写作。 题目：那一刻，我长大了 要求：①写一件自己亲身经历的事，体现自己的成长；②内容具体，感情真实，语句通顺；③不少于450字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 以往的我总是心安理得享受家人无微不至的照顾，稍有不顺心就任性抱怨，满心只在意自己的感受，从未静下心留意他们藏在琐碎日常里的疲惫与艰辛。 那天深夜，我口渴醒来，起身去客厅倒水，意外发现书房依旧亮着一盏微弱的台灯。我放轻脚步慢慢靠近，轻轻推开房门，看见妈妈独自坐在书桌前。白天忙碌工作之后，她还要核对各类琐事，整理家务清单。长时间久坐让她不断抬手揉捏酸胀的肩膀，时不时挺直腰背，用力捶打僵硬的后腰。暖黄的灯光落在她的发间，几根刺眼的白发闯入我的视线。她独自扛下所有压力，安静忙碌，不曾有过半句抱怨。 在此之前，我常常埋怨妈妈不能抽出充足时间陪伴我，一味索取关心，丝毫没有体会她肩上沉重的压力。望着她疲惫的背影，一阵酸涩猛地涌上心头。我默默接好一杯温水，小心翼翼放在她手边。 妈妈抬起头，眼中满是意外，随后扬起温柔的笑容。就在我们目光相遇的那一刻，我豁然醒悟：大人并不是无所不能，他们同样会疲惫、会为难，只是习惯隐藏脆弱，把所有美好都留给孩子。 从前，我只是一个被动接受呵护的小孩，凡事优先考虑自己。这一刻，我真切懂得换位思考，学会看见旁人的辛苦。原来成长从不是身高的增长、年龄的增加，而是心中生出体谅与责任。 那一刻，我长大了。往后我愿意主动分担家务，收敛任性的脾气，用一件件小事，去守护长久守护着我的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《那一刻，我长大了》核心关键词是“那一刻”与“长大”。“那一刻”限定文章要聚焦某个特定瞬间，不能是漫长的一段时期；这里的“长大”不指身体年龄增长，而是心理层面的蜕变，是懂得体谅、学会担当、顿悟道理等内心思想的转变，行文必须紧扣瞬间的感悟来写。本文意在记录一次心灵蜕变的瞬间，跳出孩童自我中心的思维，通过亲身经历的小事，展现自己学会理解他人、主动承担责任的过程，诠释成长真正的内涵：成长不是身高的变化，而是懂得换位思考，愿意为身边人付出，拥有共情与担当。 二、选材构思。 选材上，可以选取日常细微的生活事件。如留意到带病操劳的奶奶而心生愧疚，主动照料生病的小动物学会承担责任，得知朋友身处困境选择放下矛盾学会包容，目睹雨中奔波的劳动者懂得尊重平凡人，醒悟后主动放下电子产品做到自律，竞赛失利后明白努力不必执着于结果等。构思上，全程注重细节捕捉，着重刻画环境氛围与自身前后心理变化。先铺垫往日里自己任性索取的心态，自然引出事件场景，细致描摹所见画面，放大视觉、内心感受，集中笔墨定格触动心灵的关键瞬间，细致写出思绪的转变。文末延伸感悟，把瞬间的触动转化为长久的行动，升华成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文月考考试试题 一、积累与运用（25分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 吞噬（shì） 抽噎（yē） 纬度（wěi） 耽搁（dān） B. 涔涔（cén） 潸潸（sān） 缥缈（miǎo） 惆怅（zhàng） C. 藤蔓（màn） 急遽（jù） 褴褛（lǚ） 鸿鹄（gǔ） D. 收敛（liǎn） 抽噎（yè） 嘟囔（nāng） 汤匙（shí） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 司空见惯 翻箱到柜 截然不同 万不得已 B. 无独有偶 不可思议 见微知著 锲而不舍 C. 头晕目眩 不可思意 沧沧凉凉 滔滔不绝 D. 迫不急待 身临其境 焉知非福 五湖四海 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他在工作中总是精益求精，这种严谨的态度值得我们学习。 B. 节日的广场上人山人海，张灯结彩，一派热闹景象。 C. 虽然这次实验失败了，但焉知非福，我们从中积累了宝贵的经验。 D. 他平时不努力，考试时却想考高分，这简直是咄咄怪事。 4. 根据课文内容填空。 （1）《匆匆》中，朱自清写道：“过去的日子如轻烟，被______吹散了，如薄雾，被______蒸融了；我留着些什么痕迹呢？” （2）《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为______乎？” （3）《为人民服务》中，毛泽东同志指出：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”文中还提到：“为人民利益而死，就比______还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比______还轻。” （4）粉骨碎身浑不怕，______。（于谦《石灰吟》） （5）______，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 5. 按要求改写句子。 （1）没有比守住诚信更重要的事情了。（改为反问句） （2）妈妈对我说：“今天我要加班，你放学回家后自己做饭吃。”（改为转述句） 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊在荒岛上生活了28年，展现了顽强的生存能力。 B. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克一起经历了许多冒险故事，充满童真童趣。 C. 《凡卡》一文通过凡卡给爷爷写信，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运。 D. 《匆匆》的作者是老舍，他的作品语言朴实自然，充满对时光的感慨。 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《腊八粥》片段，回答问题。 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 7. 片段中画“______”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 8. 八儿“喜得快要发疯了”的原因是什么？ 9. 从片段中可以看出八儿是一个怎样的孩子？ 10. 作者为什么详细描写腊八粥的制作和八儿的期待？ （二）课外阅读（20分） 阅读文章，回答小题。 暖冬的阳光 ①那年冬天，我刚上小学六年级，父亲因意外去世，家里的天一下子塌了。母亲体弱多病，只能靠打零工勉强维持生计，日子过得捉襟见肘。 ②期末考试前的一个周末，天寒地冻，我却连一双暖和的棉鞋都没有。脚上的旧单鞋早已磨破了鞋底，寒风像针一样刺进脚底，每走一步都钻心地疼。我不想让同学看到我的窘境，每天天不亮就踩着寒霜上学，放学时故意磨蹭到最后一个离开。 ③班主任陈老师察觉到了我的异常。她发现我上课时常走神，双脚不停地搓来搓去，脸色也比平时苍白。有一次，她在课堂上提问我，我因为脚疼分心，半天没答上来。课后，陈老师把我叫到办公室，轻声问：“你是不是有什么困难？可以跟老师说说。”我低着头，咬着嘴唇，不肯说话。我不想让老师同情我，更不想让别人知道家里的难处。 ④陈老师没有追问，只是从柜子里拿出一双崭新的棉鞋，递给我说：“这是我女儿去年穿的，她今年长高了，穿不上了，你试试合不合脚。”我愣住了，抬头看着陈老师温柔的眼睛，那眼神里没有一丝怜悯，只有真诚的关爱。我颤抖着双手接过棉鞋，穿上后，一股暖流从脚底直涌心头，瞬间驱散了所有的寒冷。 ⑤从那以后，陈老师时常关心我。她知道我家经济困难，经常以“奖励”的名义给我塞学习用品和零食；她怕我因为家庭变故影响学习，利用课余时间给我补课。在陈老师的鼓励和帮助下，我重新振作起来，学习成绩稳步提升。 ⑥期末考试，我考了全班第一名。领奖台上，我看着台下的陈老师，她正对着我微笑，眼神里满是欣慰。那一刻，我心里暗暗发誓，将来一定要成为像陈老师一样善良、有爱心的人，用自己的力量去温暖更多的人。 ⑦如今，我已经长大成人，也成为了一名人民教师。每当冬天来临，我总会想起那双温暖的棉鞋，想起陈老师如阳光般的关爱。那温暖的感觉，如同冬日里的一缕阳光，照亮了我前行的道路，让我在人生的风雨中始终保持着善良和乐观。 11. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）捉襟见肘：___________ （2）窘境：___________ 12. 文章第②段中画“______”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 13. 陈老师是怎样关心“我”的？请用简洁的语言概括。 14. 谈谈你对文章标题“暖冬的阳光”的理解。 15. 读了这篇文章，你有什么感受？ 三、习作（40分） 16. 根据要求写作。 题目：那一刻，我长大了 要求：①写一件自己亲身经历的事，体现自己的成长；②内容具体，感情真实，语句通顺；③不少于450字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $