精品解析：黑龙江省绥化市庆安县庆安三校2025-2026学年六年级上学期12月月考语文试题

六年级语文月考考试试题 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（25分） 1. 看拼音，写词语，要求书写规范、美观。 kuí wú（ ） jīng yíng（ ） sù liào（ ） kāng kǎi（ ） zhēn zhì（ ） bào yuàn（ ） dǎo méi（ ） shì shì（ ） yōu lǜ（ ） zǔ náo（ ） 【答案】 ①. 魁梧 ②. 晶莹 ③. 塑料 ④. 慷慨 ⑤. 真挚 ⑥. 抱怨 ⑦. 倒霉 ⑧. 逝世 ⑨. 忧虑 ⑩. 阻挠 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蜷缩（quán） 磅礴（bó） 盘踞（jù） 劲挺（jìn） B. 璀璨（cuǐ） 追悼（dào） 肆虐（nüè） 勉强（qiǎng） C. 魁梧（wú） 尽量（jìn） 着迷（zhuó） 恩赐（cì） D. 滥伐（làn） 迂回（yū） 要挟（xiá） 憎恶（zēng） 【答案】B 【解析】 【详解】A.劲挺（jìng）； C.魁梧（wu），尽量（jǐn），着迷（zháo）； D.要挟（xié）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 恍然大悟 可见一班 思潮起伏 心惊肉跳 B. 世外桃源 碧空如洗 自作自受 留连忘返 C. 微波粼粼 德高望重 悬崖峭壁 百折不回 D. 惹人讥笑 焦燥不安 寝不安席 饱经风霜 【答案】C 【解析】 【详解】A.可见一斑； B.流连忘返； D.焦躁不安。 4. 选词填空 （1）父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（ ）在荒凉的山坡上。（镶嵌 点缀） （2）他用自己的行动（ ）了“坚持独立，自求多福”的人生信条。（诠释 解释） （3）面对困难，我们不能（ ），要勇敢地迎难而上。（退缩 畏惧） （4）老师的话语像春雨一样，（ ）着我们的心田。（滋润 滋养） 【答案】 ①. 镶嵌 ②. 诠释 ③. 退缩 ④. 滋润 【解析】 【详解】（1）镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 句子把菜园比作翡翠，山坡整体荒凉，菜园像玉石牢牢嵌在山坡之中。“点缀”只是简单装饰，力度弱；“镶嵌”能体现菜园在荒山上醒目、牢固嵌入的画面感。故选“镶嵌”。 （2）诠释：说明、解释，多用于抽象的道理、信念、精神等，书面色彩重。解释：分析阐明，多用于说明具体事情、词句含义。 搭配对象是抽象的“人生信条”，用行动去展现信条内涵，属于书面化表达。“解释”多用于讲解文字、事件，不适合搭配信条。故选“诠释”。 （3）退缩：遇到困难、压力向后退，不敢向前行动，侧重行为。畏惧：害怕，侧重内心心理感受。 后文“迎难而上”是行动层面的做法，横线处要填与之相反的行为。“畏惧”仅指心里害怕，“退缩”指行动上后退逃避，和“迎难而上”对应。故选“退缩”。 （4）滋润：增添水分，使不干枯；比喻温润抚慰心灵，侧重轻柔舒缓的浸润。滋养：供给养分，补养，侧重提供营养，培育生长。 句中将老师的话比作春雨，春雨轻柔浸润心田，侧重温柔抚慰内心。“滋养”多用于养分、养料培育人，不符合春雨轻柔浸润的意境。故选“滋润”。 5. 按要求改写句子。 （1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（缩句） （2）高粱红了，稻子黄了，玉米熟了。（运用修辞手法改写句子，使句子更生动） （3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） 【答案】（1）心里有事。 （2）示例：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米挺起了沉甸甸的胸膛。 （3）示例：我们怎能辜负老师对我们的殷切期望呢？ 【解析】 【小问1详解】 缩句需保留句子主干（主语“心里”、谓语“有”、宾语“事”），删去修饰限制成分“闰土的”“无穷无尽的希奇的”“都是我往常的朋友所不知道的”，可得缩短后的句子是：心里有事。 【小问2详解】 本题题目要点是在保留原句基本意思的基础上，运用恰当修辞手法改写语句，增强语言生动性。解题思路为先抓住高粱、稻子、玉米成熟时各自的形态特征，选用修辞手法（如拟人）对农作物进行描述，构建整齐的排比句式，描绘丰收图景，做到不改变原意，画面鲜活形象。 示例：高粱羞红了脸庞，稻子弯下了金黄的腰肢，玉米挺直了壮实的身躯。 【小问3详解】 本题题目要点是把陈述句变换为反问句，解题思路为先找准原句否定词，将否定词“不能”改为肯定形式，再添加反问词，句末更换为疑问语气词与问号，在不改动句子原意的前提下，加强语句的语气，规范完成句式转换。 示例：难道我们能够辜负老师对我们的殷切期望吗？ 6. 根据课文内容填空。 （1）__________，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，__________。（刘禹锡《浪淘沙》） （2）千里莺啼绿映红，_________。南朝四百八十寺，___________。（杜牧《江南春》） （3）锺子期死，伯牙______，终身不复鼓琴，__________。（《伯牙鼓琴》） （4）《穷人》的作者是俄国作家______，课文通过描写桑娜和渔夫______的品质，展现了人间真情。 （5）《只有一个地球》一文告诉我们：地球是人类赖以生存的唯一家园，我们要______。 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 同到牵牛织女家 ③. 水村山郭酒旗风 ④. 多少楼台烟雨中 ⑤. 破琴绝弦 ⑥. 以为世无足复为鼓琴者 ⑦. 列夫·托尔斯泰 ⑧. 善良、乐于助人（或：宁可自己吃苦也要帮助他人） ⑨. 珍惜资源，保护地球（或：爱护环境，守护家园） 【解析】 【详解】（1）—（3）注意“沙、牵、郭、楼、弦”等易错字。 （4）《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，核心品质是桑娜和渔夫的善良与奉献精神。 （5）《只有一个地球》的核心主旨是呼吁人类保护地球家园，围绕“保护”“珍惜”作答即可。 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《月光曲》片段，回答问题。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 7. 片段中描写了哪两种不同的海面景象？ 8. 文中“轻纱似的微云”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 9. 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下的大海？ 10. 这段文字表现了贝多芬怎样的音乐才华？ 【答案】7. 两种景象：①月光下微波粼粼、洒满银光的平静海面；②刮起大风、卷起巨浪、波涛汹涌的海面。 8. 修辞手法：比喻；表达效果：将微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄、柔软的特点，营造出宁静、优美的意境，为后文海面景象的变化做铺垫。 9. 因为贝多芬的音乐极具感染力，盲姑娘虽然看不见，但通过聆听音乐，能凭借想象在脑海中浮现出月光下大海的景象，体现了音乐超越视觉的魅力。 10. 表现了贝多芬卓越的音乐才华：①能通过音乐描绘出具体可感的画面（从平静到汹涌的海面）；②音乐能触动人心，让盲姑娘凭借听觉展开丰富想象；③音乐富有情感张力，能传递出不同的意境与情绪。 【解析】 【导语】本段文字巧用虚实结合笔法，以皮鞋匠听琴、盲姑娘恬静神态为实景，借三段递进的月夜海景写琴声意境。海面由静谧柔光转为风起浪涌，画面起伏对应乐曲由舒缓到激昂的旋律变化。盲姑娘虽失明却仿佛望见海景，侧面烘托乐曲感染力极强，文字将听觉音乐转化为可视画面，意境优美动人。 【7题详解】 片段描绘了宁静柔和、汹涌激荡两种海面。 第一种是平和夜景，原文写“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”，海面微波轻柔，月光温润静谧； 第二种是风浪翻涌的画面，原文“海面上刮起了大风……一个连一个朝着岸边涌过来”，狂风巨浪奔涌，氛围激昂壮阔。 【8题详解】 运用比喻的修辞手法，把“微云”比作“轻纱”。轻纱轻薄、朦胧、通透，贴合云朵轻柔缥缈、薄而透亮的形态特点；精准写出月亮升高后，云层轻薄朦胧的美感，画面细腻柔和，营造出宁静、优美的意境，和前文平静海面的意境呼应，让月夜的画面更鲜活优美，读者仿佛亲眼看见夜空薄云。同时为后文描写海面由平静变得奔涌做铺垫。 【9题详解】 贝多芬弹奏的乐曲拥有极强的共情力，盲姑娘双眼失明无法视物，可动人的琴声赋予她想象的力量。皮鞋匠听曲时脑海浮现层次丰富的海景，盲姑娘静静聆听乐曲，内心也跟着生出画面，文中写她“恬静的脸上”“睁得大大的眼睛”，足见她完全沉浸在旋律之中，依靠听觉想象出从未见过的壮阔海景，凸显音乐能够跨越视觉限制，直击人的内心。 【10题详解】 贝多芬可以依靠旋律的起伏变化，分层勾勒出完整连贯的视觉图景。乐曲前段旋律舒缓，对应“月亮正从水天相接的地方升起来”“微波粼粼”的静谧海景；后续旋律节奏陡然加快，对应“刮起了大风，卷起了巨浪”“波涛汹涌”的壮阔海景。他仅凭音符就能把静态、动态两类反差强烈的景色清晰呈现，做到以声绘景。 琴声不止打动能看见世界的皮鞋匠，连双目失明、从未见过大海的盲姑娘也深深沉浸其中。文中描写盲姑娘“恬静的脸上”“睁得大大的眼睛”，可见旋律完全牵引住她的思绪，突破视觉缺陷的限制，唤醒听者脑海中的想象，足以证明他的乐曲共情力极强。 整首曲子情绪层次分明、对比鲜明，前期曲调柔和悠远，传递出月夜海面安宁温柔的氛围；后半段曲调雄浑激荡，传递出海浪奔涌、气势磅礴的激昂情绪。贝多芬能灵活把控旋律节奏，用音乐精准切换两种反差巨大的意境与情绪，体现出超高的作曲功底与演奏表现力。 （二）课外阅读（20分） 老家的老榆树 ①庆安乡下的老宅院里，立着一棵老榆树。树身粗得要两个成年人手拉手才能合抱，树皮像爷爷脸上的皱纹，深深浅浅，刻满了岁月的痕迹。打我记事起，这棵老榆树就像一位沉默的老者，守护着院子，也守护着我的童年。 ②春天，老榆树最先唤醒院子的生机。枝桠间冒出嫩黄的芽苞，没几天就舒展成心形的新叶，绿得透亮，像刚浸过晨露。清明前后，榆钱儿悄悄挂满枝头，一串串、一簇簇，嫩绿中带着鹅黄，像一串串小巧的铜钱。奶奶会搬来梯子，摘下满满一筐榆钱儿，洗净后拌上面粉，蒸成榆钱饭。那淡淡的清香混着麦香，是春天最动人的味道。我和小伙伴们则围着树干追逐嬉戏，榆钱儿落在我们的头上、肩上，像撒了一把绿色的星星。 ③夏天，老榆树是院子里最好的凉棚。浓密的枝叶层层叠叠，把毒辣的太阳挡在外面，树下的光斑碎成一片。傍晚时分，爷爷搬来竹椅坐在树下，摇着蒲扇给我讲岳飞抗金的故事，邻居们也会凑过来聊天，说着田里的庄稼和村里的新鲜事。榆树叶在风里沙沙响，像在给故事伴奏。我常常躺在爷爷的腿上，听着故事，闻着榆树叶的清香，不知不觉就睡着了。 ④秋天，老榆树的叶子慢慢变黄，像撒了一树的金箔。风一吹，叶子就打着旋儿落下，铺成一条金黄的小路。我会捡最完整的叶子夹在课本里，做成书签。爷爷说，老榆树落叶归根，是在给树根“添养料”，就像庄稼人懂得感恩土地一样。这时候，奶奶会把晒干的榆树叶收起来，冬天用来烧火取暖，那火焰旺旺的，映得屋子暖融融的。 ⑤去年冬天，庆安下了一场罕见的大雪，老榆树的一根粗枝被压断了。我赶回老家时，心里满是心疼。可爷爷却笑着指给我看：断枝的伤口处，已经冒出了细细的嫩芽。“这树啊，和咱庆安的庄稼人一样，皮实着呢！”爷爷的话让我豁然开朗。 ⑥如今，我离开老家来到县城上学，可总会想起那棵老榆树。它不仅承载着我的童年记忆，更像一种精神寄托，告诉我们要像它一样，扎根土地，顽强生长，懂得感恩。我知道，无论我走多远，老榆树永远是我心中最温暖的牵挂。 11. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）沉默的老者：________________ （2）豁然开朗：________________ 12. 文章按什么顺序描写老榆树？请结合内容简要说明。 13. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （1）榆钱儿落在我们的头上、肩上，像撒了一把绿色的星星。 （2）这树啊，和咱庆安的庄稼人一样，皮实着呢！ 14. 老榆树在“我”心中有怎样的意义？请结合全文简要概括。 15. 结合短文内容，谈谈你对“扎根土地，顽强生长，懂得感恩”这句话的理解。 【答案】11. ①. 文中指老榆树像年老的人一样，默默站立在庭院中，见证岁月变迁，守护着院子和“我”的童年，沉稳而安静。 ②. 文中指爷爷的话让“我”突然明白老榆树生命力顽强的道理，心里一下子通透了。 12. 顺序：时间顺序；说明：按“春天—夏天—秋天—冬天”的季节变化描写老榆树，春天写榆钱儿与新叶，夏天写枝叶遮阳与树下时光，秋天写黄叶与落叶，冬天写断枝与嫩芽，脉络清晰。 13. （1）运用了比喻的修辞手法。表达效果：将榆钱儿比作“绿色的星星”，生动形象地写出了榆钱儿小巧、嫩绿、繁多的特点，体现了“我”对榆钱儿的喜爱之情。 （2）运用了比喻（或拟人）的修辞手法。表达效果：将老榆树比作庆安的庄稼人，赋予老榆树“皮实”（顽强）的人的特质，突出了老榆树生命力顽强的特点，也暗含对庆安庄稼人坚韧品质的赞美。 14. ①老榆树是“我”童年记忆的载体，承载着与爷爷奶奶、小伙伴的美好时光；②是“我”的精神寄托，象征着扎根土地、顽强生长、懂得感恩的品质；③是“我”心中温暖的牵挂，连接着“我”与老家的情感纽带。 15. 示例：老榆树深深扎根在老家的土地上，无论春天抽芽、夏天遮阳，还是秋天落叶归根、冬天断枝发芽，都展现出顽强的生命力；它的落叶滋养树根，就像庆安的庄稼人感恩土地一样，懂得回馈。这句话不仅是老榆树的特质，也启示我们：做人要像老榆树一样，脚踏实地，面对困难顽强不屈，同时懂得感恩身边的人、养育自己的土地，学会回馈与奉献。 【解析】 【导语】《老家的老榆树》以榆树为情感载体，依照四季时序铺展行文，串联起童年乡间日常。文章善用比喻、类比等修辞，文字清新质朴。由树及人，借榆树落叶归根、断枝抽芽的特点，升华出扎根土地、顽强感恩的精神内涵。榆树既是童年记忆的容器，也是乡愁寄托，情景相融，意蕴悠长。 【11题详解】 第一空：根据文章第①段末尾语句，文中把老榆树比作沉默的老者，老榆树长久伫立老宅院中，静静守护院落与作者童年，安静沉稳，见证岁月流转，由此得出词语在文中指：老榆树如同长者一般默默伫立庭院，见证岁月变迁，守护着院子与“我”的童年，沉静安然。（意思相近即可） 第二空：根据文章第⑤段，看见老榆树断枝处萌发嫩芽，爷爷的一番话语让原本心疼榆树的“我”瞬间领会到了老榆树顽强不屈的特质，内心一下子通透醒悟了，由此得出词语在文中指：爷爷的话使“我”豁然醒悟，一下子明白了老榆树拥有顽强生命力的道理。（意思相近即可） 【12题详解】 根据文章第②段，本段描绘春天老榆树抽芽长叶、挂满榆钱的景象，开启四季景物的第一层描写，展现春日榆树鲜活的生机；根据文章第③段，本段承接上文，转入夏季，写榆树浓密枝叶形成凉棚，记录树下温馨的生活场景，展现榆树夏日的功用。根据文章第④段，文章继续推进时序，描写秋天榆树黄叶飘落，落叶归根滋养树根，体现榆树独有的品性。根据文章第⑤段，时序来到冬天，记叙大雪压断树枝，断枝伤口萌发嫩芽的情节，凸显榆树顽强的生命力。综合四段内容可以看出，全文按照春、夏、秋、冬四季更替的时间顺序行文，条理清晰，完整展现了老榆树四季的不同姿态。 【13题详解】 （1）该句出自文章第②段，句子将飘落的榆钱儿比作绿色的星星，运用了比喻的修辞手法，生动形象地刻画出榆钱儿小巧翠绿、散落纷飞的形态，渲染出春日乡间活泼美好的氛围，表达出作者孩童时期对榆钱儿、对老榆树由衷的喜爱。 （2）该句出自文章第⑤段，将老榆树比作庆安的庄稼人，赋予老榆树“皮实”（顽强）的人的特质，运用了比喻（或拟人）的手法，突出老榆树遭受风雪折枝依旧萌发新芽的顽强生命力，同时由树及人，暗含对家乡庄稼人坚韧质朴品格的赞美。 【14题详解】 根据文章第①至③段内容，老榆树伫立老宅院内，见证了“我”的成长，承载着春日采摘榆钱、夏日树下听故事等童年往事，留存着和亲人、伙伴相处的美好回忆，是“我”童年记忆的载体。 根据文章第④、⑤段内容，榆树落叶归根滋养树根，遭遇断枝仍能萌生新芽，拥有顽强的生命力，它身上扎根土地、知恩回馈的特质，成为“我”的精神寄托，指引“我”学习这份美好品质。 根据文章第⑥段内容，即便“我”离开老家去往县城求学，心中依旧牵挂老榆树，老榆树连接着故乡与“我”，承载乡愁，是维系“我”与老家情感的温暖纽带。 【15题详解】 本题要求结合短文内容理解关键句子的深层含义，解题思路为先梳理老榆树对应的相关情节，提炼榆树自身的特点，再由树及人，挖掘句子蕴含的人生道理，表层阐释榆树的品性，深层拓展获得的人生启示，做到联系文本、由物及理，条理清晰。根据文章②③⑤段能够看出，老榆树长久扎根老宅土地，四季生生不息，遭遇大雪压断枝条依旧冒出嫩芽，拥有顽强生长的力量；依据第④段可知，榆树秋日落叶归根，化作养分滋养树根，懂得回馈养育自己的土地。文末作者借榆树抒发感悟，这句话既是对老榆树品质的概括，也寄托精神追求，启示人们立足脚下土地，直面磨难坚韧不屈，心怀感恩、懂得回馈。 示例：老榆树扎根故土，历经四季变化，就算寒冬遭遇折枝，依旧能够萌发新芽，拥有顽强的生命力；秋叶飘落滋养树根，尽显落叶归根的感恩品性。这句话不只是老榆树的写照，更带给我们启发：做人应当脚踏实地，顽强面对生活里的挫折，同时心怀感恩，懂得回报养育自己的故土、陪伴帮助自己的人。 三、习作表达（40分） 16. 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：先将题目补充完整，可以填“亲情”“坚持”“责任”“感恩”等词语；结合自己的生活经历，写一件具体的事，写出自己的真实感受；语句通顺，条理清晰，感情真挚，不少于450字；文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了坚持 一直以来，我都以为坚持是一句空洞的口号，是书本上轻飘飘的道理。遇到困难我总习惯性退缩，做事三分钟热度，稍有挫折就想放弃。直到那次长跑训练，一个普通的瞬间，让我真正读懂了坚持的意义。 体育模拟测试的八百米长跑，一直是我的弱项。每次跑到后半程，我都会气喘吁吁、双腿发软，最后只能放慢速度，草草跑完。看着身边同学轻松冲刺，我心里既羡慕又自卑，渐渐对长跑充满了畏惧，甚至想干脆放弃训练。 那天傍晚，老师特意留我们加强长跑训练。夕阳把跑道拉得很长，晚风带着燥热扑面而来。刚开始我还能跟上队伍，可跑了一圈之后，肺部开始发烫，喉咙干涩刺痛，双腿像灌了铅一样沉重。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，疲惫感席卷全身。我大口喘着气，脚步越来越慢，心里不断冒出放弃的念头。 就在我准备停下脚步、慢慢走路的时候，我看见跑道前方的一幕。班里平时体能不算好的同学，此刻也满脸通红、大汗淋漓，步伐同样沉重，却始终没有停下脚步。他咬紧牙关，握紧拳头，哪怕速度很慢，也一步步坚定地向前奔跑，丝毫没有懈怠。 那一刻，我猛然怔住了。原来不止我一个人疲惫，所有人的成功背后，都是咬牙的支撑。我一直以为坚持是拼命冲刺、永不疲惫，却不知道真正的坚持，是明明很累、很想放弃，却依然选择咬牙前行，不轻易认输。 看着他坚持的背影，我心里的退缩瞬间消散。我深吸一口气，调整呼吸，重新抬起沉重的双腿，跟上节奏奋力向前。风声在耳边掠过，疲惫依旧存在，但我不再想着放弃，只想一步步坚持到终点。 终于冲过终点线的那一刻，晚风拂去满身燥热，我大口喘气，心中却满是释然与自豪。我第一次没有半途而废，第一次靠自己的坚持跑完了全程。 我终于读懂了，坚持从来不是与生俱来的天赋，而是迎难而上的勇气。它不是轰轰烈烈的拼搏，而是困境中不放弃的执着。人生路上亦是如此，没有一蹴而就的成功，所有进步，都源于默默的坚守与不放弃的坚持。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”特指具体、短暂、有画面感的瞬间。“读懂”是核心题眼，指认知转变。从误解、漠视、懵懂、懈怠转变为理解、共情、通透、醒悟，必须有明显心理反差与成长蜕变。补题内容可选取题干中提到的“亲情”“坚持”“责任”“感恩”等词语。立意：可以写读懂亲情、师生情、友情的温暖与付出，化解生活中的误解与隔阂，体会身边人的善意与偏爱；可以写读懂平凡人的坚守、坚持的价值、包容的意义、成长的责任，跳出小我，从生活小事中收获人生成长等。 二、选材构思。 本文适合写记叙文。选材需立足校园、家庭、社会日常，以小见大，用真实细腻的小事凸显读懂的内涵。例如写“我”一直觉得父亲沉默冷漠、不懂关心“我”。深夜我刷题疲惫，偶然看见父亲默默静坐陪伴、满眼担忧的模样，瞬间读懂他不善言辞的深爱。还可以写“我”因被老师严厉批评而心生委屈、心生埋怨。偶然看见老师深夜伏案为“我”细致改卷、标注短板、耐心备课的样子，读懂严厉背后的负责与期许。还可以写长期努力却没有进步，“我”心生颓废想要放弃。目睹石缝小草迎风挺立、顽强生长的模样，瞬间读懂坚持的意义，明白沉淀方能成长。构思：开头简洁铺垫，写出自身过往的懵懂与误解，设置反差，引出下文。中间交代事件背景，细致描写自己的心态、状态，交代矛盾与疑惑，为“顿悟时刻”做铺垫。接着聚焦“那一刻”，刻画环境、动作、神态、细节，精准描写瞬间触动，体现心理转变过程。然后承接瞬间感悟，解开此前疑惑。结尾收束全文，回扣题目，书写成长收获，升华人生启迪，简洁有力收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文月考考试试题 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（25分） 1. 看拼音，写词语，要求书写规范、美观。 kuí wú（ ） jīng yíng（ ） sù liào（ ） kāng kǎi（ ） zhēn zhì（ ） bào yuàn（ ） dǎo méi（ ） shì shì（ ） yōu lǜ（ ） zǔ náo（ ） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蜷缩（quán） 磅礴（bó） 盘踞（jù） 劲挺（jìn） B. 璀璨（cuǐ） 追悼（dào） 肆虐（nüè） 勉强（qiǎng） C. 魁梧（wú） 尽量（jìn） 着迷（zhuó） 恩赐（cì） D. 滥伐（làn） 迂回（yū） 要挟（xiá） 憎恶（zēng） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 恍然大悟 可见一班 思潮起伏 心惊肉跳 B. 世外桃源 碧空如洗 自作自受 留连忘返 C. 微波粼粼 德高望重 悬崖峭壁 百折不回 D. 惹人讥笑 焦燥不安 寝不安席 饱经风霜 4. 选词填空 （1）父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（ ）在荒凉的山坡上。（镶嵌 点缀） （2）他用自己的行动（ ）了“坚持独立，自求多福”的人生信条。（诠释 解释） （3）面对困难，我们不能（ ），要勇敢地迎难而上。（退缩 畏惧） （4）老师的话语像春雨一样，（ ）着我们的心田。（滋润 滋养） 5. 按要求改写句子。 （1）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（缩句） （2）高粱红了，稻子黄了，玉米熟了。（运用修辞手法改写句子，使句子更生动） （3）我们不能辜负老师对我们的殷切期望。（改为反问句） 6. 根据课文内容填空。 （1）__________，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，__________。（刘禹锡《浪淘沙》） （2）千里莺啼绿映红，_________。南朝四百八十寺，___________。（杜牧《江南春》） （3）锺子期死，伯牙______，终身不复鼓琴，__________。（《伯牙鼓琴》） （4）《穷人》的作者是俄国作家______，课文通过描写桑娜和渔夫______的品质，展现了人间真情。 （5）《只有一个地球》一文告诉我们：地球是人类赖以生存的唯一家园，我们要______。 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读（15分） 阅读《月光曲》片段，回答问题。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 7. 片段中描写了哪两种不同的海面景象？ 8. 文中“轻纱似的微云”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 9. 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下的大海？ 10. 这段文字表现了贝多芬怎样的音乐才华？ （二）课外阅读（20分） 老家的老榆树 ①庆安乡下的老宅院里，立着一棵老榆树。树身粗得要两个成年人手拉手才能合抱，树皮像爷爷脸上的皱纹，深深浅浅，刻满了岁月的痕迹。打我记事起，这棵老榆树就像一位沉默的老者，守护着院子，也守护着我的童年。 ②春天，老榆树最先唤醒院子的生机。枝桠间冒出嫩黄的芽苞，没几天就舒展成心形的新叶，绿得透亮，像刚浸过晨露。清明前后，榆钱儿悄悄挂满枝头，一串串、一簇簇，嫩绿中带着鹅黄，像一串串小巧的铜钱。奶奶会搬来梯子，摘下满满一筐榆钱儿，洗净后拌上面粉，蒸成榆钱饭。那淡淡的清香混着麦香，是春天最动人的味道。我和小伙伴们则围着树干追逐嬉戏，榆钱儿落在我们的头上、肩上，像撒了一把绿色的星星。 ③夏天，老榆树是院子里最好的凉棚。浓密的枝叶层层叠叠，把毒辣的太阳挡在外面，树下的光斑碎成一片。傍晚时分，爷爷搬来竹椅坐在树下，摇着蒲扇给我讲岳飞抗金的故事，邻居们也会凑过来聊天，说着田里的庄稼和村里的新鲜事。榆树叶在风里沙沙响，像在给故事伴奏。我常常躺在爷爷的腿上，听着故事，闻着榆树叶的清香，不知不觉就睡着了。 ④秋天，老榆树的叶子慢慢变黄，像撒了一树的金箔。风一吹，叶子就打着旋儿落下，铺成一条金黄的小路。我会捡最完整的叶子夹在课本里，做成书签。爷爷说，老榆树落叶归根，是在给树根“添养料”，就像庄稼人懂得感恩土地一样。这时候，奶奶会把晒干的榆树叶收起来，冬天用来烧火取暖，那火焰旺旺的，映得屋子暖融融的。 ⑤去年冬天，庆安下了一场罕见的大雪，老榆树的一根粗枝被压断了。我赶回老家时，心里满是心疼。可爷爷却笑着指给我看：断枝的伤口处，已经冒出了细细的嫩芽。“这树啊，和咱庆安的庄稼人一样，皮实着呢！”爷爷的话让我豁然开朗。 ⑥如今，我离开老家来到县城上学，可总会想起那棵老榆树。它不仅承载着我的童年记忆，更像一种精神寄托，告诉我们要像它一样，扎根土地，顽强生长，懂得感恩。我知道，无论我走多远，老榆树永远是我心中最温暖的牵挂。 11. 联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）沉默的老者：________________ （2）豁然开朗：________________ 12. 文章按什么顺序描写老榆树？请结合内容简要说明。 13. 文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （1）榆钱儿落在我们的头上、肩上，像撒了一把绿色的星星。 （2）这树啊，和咱庆安的庄稼人一样，皮实着呢！ 14. 老榆树在“我”心中有怎样的意义？请结合全文简要概括。 15. 结合短文内容，谈谈你对“扎根土地，顽强生长，懂得感恩”这句话的理解。 三、习作表达（40分） 16. 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：先将题目补充完整，可以填“亲情”“坚持”“责任”“感恩”等词语；结合自己的生活经历，写一件具体的事，写出自己的真实感受；语句通顺，条理清晰，感情真挚，不少于450字；文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $