2繁星课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《繁星》展开，核心知识点为巴金在从前家乡庭院、三年前南京菜园、如今海上三次观星的时间、地点、繁星景象及感受。课堂导入通过“仰望星空想到什么”引导学生结合自身感受，再过渡到作者介绍、生字词学习、信息梳理表格等学习支架，帮助学生逐步理解课文。 其亮点在于注重语言运用，通过ABAC、AABC词语结构分析及多音字辨析夯实基础，用表格梳理信息培养逻辑思维，结合拟人、比喻等修辞引导审美创造，如“我的专属星空日志”活动让学生模仿创作。对学生能提升语言表达和审美想象，对教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

2 繁星 多而密的星星 部编版小学语文四年级上册第一单元 繁（fán)的解释有3个： 1.多，复杂。 2.茂盛。如：枝繁叶茂。 3.繁殖。如：自繁自养。 美妙灿烂的星空，总能带给我们无限遐想…… 浩瀚 美丽 梦幻 课前导入 仰望星空， 你会想到什么？ 同学们，每当凝望星空时，你有什么感受? 交流提示： 1.你看到了怎样的星空? 2.你想到了什么？ 3.你的心情怎样? 1.7.2013 ‹#› 在巴金爷爷眼中，星空又是怎样的呢？ 作者介绍 走近巴金 巴金（1904—2005），原名李尧棠， 四川成都人，现代文学家。 2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。 本文选自巴金早期作品《海上杂记》。 1.7.2013 ‹#› 任务二 1. 自由朗读课文 读准字音，遇到难读的句子多读两遍 2. 把课文中出现的生字词用笔圈画出来 3. 边读边想一想：巴金一共在几个地方看过繁星? 半明半昧 摇摇欲坠 怀抱 mèi zhuì huái 我会认 你用什么好 办法记住这些生 字的呢？ 昧=日+未 坠=队+土 怀= +不 认读词语 半明半昧 ABAC 摇摇欲坠 AABC 半明半昧 ABAC 半明半昧 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。 认读词语 mèi 【昧】释义： 糊涂；不明白。 隐藏。 昏暗。 冒昧；冒犯。 糊涂；不明白。 隐藏。 昏暗。 冒昧；冒犯。 摇摇欲坠 AABC 认读词语 zhuì 【成语】释义： 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 摇摇欲坠 10 多音字 模 mó 模糊 模型 模棱两可 mú 模样 模具 装模作样 糊 hū 糊墙缝 糊了一层泥 hú 糊口 糊涂 糊里糊涂 hù 糊弄 面糊 芝麻糊 佛 fú 仿佛 fó 佛像 佛寺 默读课文，思考： 1.作者看了几次繁星？ 2.分别是在什么时候、什么地方看繁星的？ 时间 地点 从前 家乡庭院 三年前 如今 南京 海上 梳理信息，夯实基础 时间 地点 繁星的样子 感受 家乡庭院 南京菜园 海上游轮 密密麻麻 星群密布 无数　 半明半昧 摇摇欲坠 最爱 光明无处不在 觉得自己像小孩 睡在母亲的怀里 从前 三年前 如今 作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？ 根据表格内容尝试说说，每个自然段主要写了什么？ 第1自然段 写“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。 第2自然段 写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。 第3自然段 写“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。 现在请你竖着观察表格，说说你有什么发现。 1、以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面。 2、时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但“我”对繁星的喜爱没变。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 想象一下，这是一幅怎样的画面？ 课文品读 星星 ——又多又密 （数量） 体会 ——美丽、爱 情感基调 爱 也爱 最 爱 夏夜的庭院里， 凉风吹过，天上的星星 一颗挨着一颗， 铺满了整个深蓝色的天空，连一丝缝隙都找不到。 读着“密密麻麻”,我仿佛看到.. . ! *★ (3 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 海上繁星图 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 生动形象地写出星星似漂浮在天空的情态。 船动星移 星随船走 读着 “摇摇欲坠”,我仿佛看到星星垂在我的头顶， 快要碰到我的额头了， 仿佛听到星星在我耳边轻轻说话的声音。 我会这样说画面 , 我仿佛看到 示例提示： 仿佛听到 读着 好 词好句 O 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 星光闪烁的美妙景象 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 触觉 听觉 幻觉 海上星空 柔美、静谧和奇妙 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 拟人 宁静温馨 星星会说些 什么呢? 这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 “我” 小孩子 星的怀抱 母亲的怀里 微笑、沉睡 睡在 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 现在让我们模仿作者，按照“仰望星空……渐渐地……我仿佛看见……我仿佛听见……我觉得……”这样的句式，说说自己眼中的繁星吧。 第三次看星星 1927年，巴金离开祖国，远赴法国学习，希望学有所成后有能力解救苦难的中国，在途中写下《繁星》。 巴金要出国学习更多的知识，目的是为了将来带着这些知识回来报效祖国，这时他笔下的“母亲”，不仅指自己的妈妈，还表达了他在即将离开祖国时，珍惜、享受在祖国母亲怀抱中的每时每刻，对祖国母亲的不舍。 资料袋 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 回顾生活，仿照课文说一说，你在什么时候、什么地方观看过繁星？夜晚的繁星是什么样的？你当时有什么感受？ 书写指导 tǎng mó hú wǔ 左窄右宽，身字旁撇出头不宜长，右侧尚部紧凑，横画间距均匀，左右重心对齐。 全包围结构，先写外面的“囗”，再写里面的“韦”，最后封口。 左窄右宽，米字旁捺变点，右侧胡笔画紧凑，月部收窄，左右穿插布局匀称。 wéi 左边“木”旁写窄，右下点画收住；右边“莫” ，中“大”的捺画舒展。 上部紧凑，中间四竖间距匀称，下部竖折竖为支撑，整体居中，上下对齐不歪斜。 请同学们以“星际探险家”的身份，模仿《繁星》，想象假如自己身处星空下，会看到什么，会听到什么，想到什么呢？ “我的专属星空日志”创作活动 小星星 可一儿歌 可一儿歌, track 52, disc 0 Blues 66819.93 风之谷 贵族乐团 null 209671.42 XXX - 酷我音乐 $