1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”核心知识点，以六度分割理论导入引发兴趣，通过自主学习问题、生活观察绘制社会关系网络图、马克思名言解读等学习支架，构建从理论到生活实践的知识脉络。 其亮点在于结合地震逃单事件等生活化案例与社会关系绘图实践活动，突出道德修养（诚信）和责任意识（社会发展需个人努力）的培养，采用案例分析与理论小结结合的教学方法，帮助学生理解知识，教师可提升教学效率。

六度分割理论（Six Degrees of Separation）的核心观点是：世界上任意两个互不相识的人，最多通过6个中间人就能建立起联系。这一理论揭示了社会网络中人与人之间存在的普遍关联性，即便看似遥远的个体，也能通过较短的关系链条连接起来。 知识科普 1.2我们都是社会的一员 人教版初中道德与法治 八年级上册 要求：阅读教材P6-8，在课本上标记问题要点。 个人与社会的关系？ “大网”、“结点”是什么？ 人的身份是由什么确定的？ 社会关系的主要类型？ 添加目录标题 01 自主学习 生活观察 请你绘制自己的社会关系网络图，并说说我和这些人都有着怎样的联系？ 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。 我们每个人与社会有着千丝万缕的联系。 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 医生 我 妈妈 在社会关系网络中，能不能找到一个独立存在的个体？这能说明什么道理？ 例如：父母——赋予我们生命，含辛茹苦地抚育我们长大成人。 人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和。 马克思 理解名言并思考：个人和社会有什么之间关系？ ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 在家里 在学校 在超市 在医院 在公交车上 我 同一个人，为什么会有不同的身份？ 学生、同学 顾客 乘客 儿子/女儿，哥哥/姐姐/弟弟/妹妹 病人 ②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个人与社会是什么关系？ 我们都是社会的一员 从0逃单说起 一烧烤店老板王先生称，地震发生时，食客都仓促跑到空地避险，确认无危险后又都折返继续用餐，全场无一桌逃单。 王先生表示，地震场面吓人，墙震裂了，食客不回来也能理解。据了解该店铺距离震中30多公里，大概持续十多秒。 【议学任务】 1.有人说：“地震来了，顾客跑了也不算失信，毕竟命更重要。”你认同吗？为什么那200多位顾客选择折返买单？ 2.在地震面前能够相互理解、坚守品德的人民，他们会缔造什么样的社会呢？ 阅读情境，思考： 人的生存需要哪些社会资源？ 谈谈你对“人不能脱离社会而孤立存在”这句话的理解？ 衣食住行 学习 娱乐 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 探究与分享 裁缝师 厨师 建筑师 工程师 作者 剧组人员 ④社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 阅读情境，思考： 丰富的社会资源从哪里来？ 【笔记】 个人与社会的关系？P6-8①②③④ ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 知识小结 笔记1：个人和社会是怎样的关系？ ① 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ② 人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 课堂小结 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 主要的社会关系 ① 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ② 人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 随 堂 练 习 01 随堂演练 1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。下列是学生依据“国学经典”对社会关系的分析，你认为对古诗或典故中人物关系解读正确的是(    ) ①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ②为邻让出六尺巷——血缘关系   ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系   ④程门立雪敬师长——业缘关系 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【详解】本题考查社会关系的类型。①："谁言寸草心，报得三春晖"表达子女对父母的感恩，属于血缘关系，故①解读正确；②："为邻让出六尺巷"典故体现邻里间的谦让，属于地缘关系，而非血缘关系，故②解读错误；③："本是同根生，相煎何太急"以同根比喻兄弟，反映血缘关系，而非地缘关系，故③解读错误；④："程门立雪"体现学生对师长的尊敬，属于业缘关系，故④解读正确；故本题选B。 B 随堂演练 2.如今的中国，无论是校园还是社区，都在着力打造有活力有内涵、功能布局合理的公共区域。日常里，温馨有趣、涵盖各年龄段需求的阅读角、活动广场以及科普设施等触目皆是，每一处公共区域都彰显着当地的教育理念与社区文化氛围。从中我们可以得出的结论有（    ） ①社会生活是日新月异的 ②社会为人的生存和发展提供条件 ③社会生活具有公共性 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查社会生活的特点、个人与社会的关系。①：题干仅描述当前公共区域的现状，并未强调社会生活的快速变化或创新，故①说法不符合题意；②：题干中的公共设施（如阅读角、活动广场）为不同年龄段人群提供了学习、娱乐和发展的条件，故②说法符合题意；③：题干明确提到“公共区域”，如校园和社区的共享空间，体现了社会生活的公共属性，故③说法符合题意；④：题干聚焦于公共设施的服务功能，并未涉及个人在社会网络中的相互依存关系，故④说法不符合题意；故本题选C。 C 随堂演练 3.国家主席习近平在2026年新年贺词中指出：“柴米油盐、三餐四季，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”对以上贺词理解正确的是（     ） ①集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动 ②集体的力量是强大的，强大的集体增进人类福祉 ③服从集体，集体生活中不能有个人的正当需求 ④国家的生存和发展，都是人们共同努力的结果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】①：题干中“每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上”体现了集体离不开个人，集体的发展需要个人主动行动，故①符合题意。②：题干强调的是个人对集体的作用，而非集体力量对人类福祉的影响，与题意主旨不符，故②不符合题意。③：集体生活中尊重和保护个人的正当需求，并不是不能有个人正当需求，该说法违背常识，故③说法错误。④：国家的繁荣发展依赖于每个家庭的努力，说明国家的生存和发展都是人们共同努力的结果，故④符合题意。 B 随堂演练 4.阅读材料，完成下列要求。 【参考答案】甲的观点正确，乙的观点错误。 ①我们每个人都是社会的一员，会在不同的社会交往中形成多样的社会关系，人的身份正是通过社会关系确立的，因此甲的观点正确。 ②人的生存和发展永远离不开社会，社会会为个人成长提供必需的物质支持和精神滋养，即使个人能力足够强大，也无法脱离社会获得发展，因此乙的观点错误。 ③我们要正确认识个人与社会的关系，认清自身在不同社会关系中的身份，主动融入社会发展。 请运用所学知识，对上述观点进行评析。 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $