第1课《给动物分类》（课件）-2026-2027学年四年级科学苏教版上册

该小学科学课件围绕“动物大家庭”单元，核心讲解动物分类（按脊柱有无分脊椎与无脊椎动物）、脊柱作用及珍稀动物保护。课堂以“动物归类”问题导入，引导学生思考生活分类标准（如生活环境、食性），再对比李时珍与林奈分类方法，搭建从生活到科学分类的认知支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过脊柱模型制作（线轴、圆纸片等材料）让学生直观理解脊柱结构与作用，结合动物园分区与科学分类对比培养科学观念。同时渗透态度责任教育，介绍珍稀动物保护。学生能提升动手与分类思维，教师可借助清晰脉络高效教学。

海豚、鸭子、蝙蝠 猎豹、鸽子、海马 若让你来分分类 谁和谁是一家 海豚、蝙蝠、猎豹 被科学家分为一家 猜猜看 它们的分类标准是啥 第一单元 动物大家庭 1.给动物分类 1.7.2013 同学们好！今天我们来学习第一单元《动物大家族》的第一课《给动物分类》。大家看，动物世界非常精彩，有天上飞的大雁，有美丽的孔雀，有水里游的小丑鱼和海豚，还有陆地上的大象和长颈鹿。这么多动物，我们该怎么认识它们呢？今天我们就一起来探索给动物分类的方法。 ‹#› 你会怎样给这些动物分类？ （1）按生活环境分：水里、陆地、天上飞 （2）按食性分：吃草、吃肉 （3）按有没有翅膀分 （4）按身体大小分 …… 根据下图，说一说动物园为什么这样给动物分类 动物园是从饲养管理、参观的角度分类，这是生活上的分类。 思考：李时珍和林奈分类有什么相同和不同？ 相同：都对动物进行归类划分。 不同：李时珍按照药物用途分；林奈按照动物身体结构划分纲。 生物学家对动物的分类从粗到细。他们先把动物按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，再对这两大类动物逐级细分，最终使每一种动物都能在动物大家族中找到自己的位置。 认识人体脊柱 制作脊柱模型 脊柱的作用 支撑身体 保护身体内部器官 可以弯曲，让身体灵活运动 找到这些动物的脊柱，并用彩色笔描出来 脊椎动物只占动物的很小部分 脊椎动物：大雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象 无脊椎动物：蚂蚁、蜗牛 它们都是一级保护野生动物。 课堂小结 今天我们学习了给动物分类。分类标准不同，结果不同；科学家按照身体有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物；脊柱由一节节脊椎骨组成，起到支撑身体、保护内脏、让身体灵活运动的作用；课后大家完成拓展阅读，了解我国珍稀野生动物。 布置作业 课堂作业：完善课堂记录单，把 9 种动物按有无脊柱分为脊椎动物、无脊椎动物两类。 课后作业： （1）阅读课本珍稀动物板块，完成拓展思考； （2）课后观察公园、小区里的 3 种小动物，判断属于脊椎动物还是无脊椎动物，简单记录； （3）搜集 1 种我国珍稀保护动物的小资料。 谢谢观看！ $