第2课《济南的冬天》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《济南的冬天》展开，核心知识点包括济南冬天“温晴”的特点、写景手法及作者情感。课堂导入通过对比柳宗元“独钓寒江雪”、岑参“千树万树梨花开”等文人笔下的冬天，引出老舍笔下济南冬天的独特魅力，学习支架如朗读设计脚本、修辞手法分析模板，帮助学生从感知画面到理解情感逐步深入。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，通过“朗读想象画面”活动指导重音停连（如“特别”“准保”重读）提升语言运用能力，用思维导图梳理“总-分-总”结构（总写温晴，分写山、水特点）培养逻辑思维，品析“薄雪害了羞”等拟人句感受语言美。实例具体，教学方法系统，能提升学生语文素养，也为教师提供清晰教学路径。

镶［上］( ) 单单( ) 安shì( ) 着落( ) 慈善( ) jī肤( ) xiù气( ) 宽chɑnɡ( ) zhù蓄( ) 澄清( ) 空línɡ( ) 地毯( ) xiānɡ dān 适 zhuó cí 肌 秀 敞 贮 chénɡ 灵 tǎn 读一读·正字音 预习 1 记一记·晓词义 预习 常考易错 响晴： 镶： 贮蓄： 空灵： 慈善： 着落: ： (天空)晴朗无云。 把物体嵌入另一物体或围在另一物体的边缘。 存放、储藏。 灵活而不可捉摸。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心；文中指温和，合人心意。 可以依靠或指望的来源。 常考易错 2 预习 理清文章的行文思路。 第1段：总写济南冬天“温晴”的特点。 第2—6段：具体写济南的冬天的山、水美景。 第7段：总结全文，用“冬天”修饰济南，抒发了作者对济南的喜爱之情。 3 脑筋快转弯：说出你知道的描写冬天的诗文或成语？ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪---柳宗元 柴门闻犬吠，风雪夜归人---柳长卿 忽如一夜春风来，千树万树梨花开---岑参 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。----纳兰性德 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。----高适 新课导入 文学史上，无数文人墨客描绘过冬天，柳宗元笔下是 “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 的孤寂，岑参眼中有 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 的壮丽。你眼中的冬天是什么样子的？老舍笔下的冬天跟我们北方的冬天不一样，今天，我们一起品读经典，领略济南冬天的魅力。 5 《济南的冬天》 老舍 冬天不一样 学习目标 行业PPT模板http:///hangye/ 1.进一步掌握中重音和停连，并想象文中的画面，通过朗读体会作者的感情。 2.借助思维导图，整体把握文章内容，感知作者的情感。 3.品析拟人句，理解拟人手法的表达效果，并能迁移运用。 4.通过品味语句，感受济南冬天的特点，热爱自然，热爱生活。 走近作者 姓名：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。 简介：北京人，满族，老舍是他最常用的笔名，现代作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。 代表作品：著名作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 ，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。 8 背景资料 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。” 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，1930年春才回到上海，同年应邀到山东济南齐鲁大学任教。 由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 1 2 3 9 任务一：朗读不一样的冬天，体会不一样的情感 活动1：请同学们朗读课文 ，便朗读边想象画面，选择自己最喜欢的画面，进行朗读设计，全班朗读展示。 学习支架：读课文的第x自然段，我仿佛看到了/感受到了……，我感受到老舍对济南冬天……的思想感情，所以我们在朗读的时候应该这样的读（设计重音和停连）…… 10 任务一：朗读不一样的冬天，体会不一样的情感 这一圈小山 在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 朗读脚本：读着这段话，我仿佛看到了小山紧紧围绕济南城的画面，让我想到把睡着的孩子放进摇篮里的动作，我感受到了济南的温柔。这段话表达了老舍对济南冬天的喜爱之情，朗读时，“这一圈小山”加上停顿，凸显老舍对济南冬天的山喜爱之情，“特别”“准保”要重读，突出山的可爱和摇篮的暖和，“放”“安静不动”“低声”要轻轻的读，表现温暖与安静。 · · ＜ · · 。 。 。 。 。 。 。 11 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松 越发的青黑，树尖儿上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ · · · · · · · ＜ ＜ · ＜ ＜ ＜ · · · ＜ ⌒ ⌒ ＜ ＜ · · · · ＜ · ＜ · · · · 这段话通过描写山的美，表达老舍对济南冬天的喜爱，“镶”“露”“穿”“斜射”等动词增添了动感，重读可以透露出薄雪和小山的灵气，“白”“暗黄”“粉色”等词语重读，能让人想象山的丰富色彩，透露出作者喜悦的心情。“一道儿白，一道儿暗黄”连读，凸显两种颜色交错的感觉，“被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”连读，能让人感受到山正迫切的展美，从而让人感受到作者对济南冬天的喜爱之情。 总写： 重点写山 由水写到天空 收束全文 任务二：梳理不一样的结构，感受不一样的特点 城外远山：淡雅 薄雪覆盖下的山：娇美、秀气 阳光朗照下的山：暖和、舒适 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了。 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 第6段中济南冬天的水有哪些特点？ 水不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气 暖 以绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿衬托水的绿 绿 通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”，以及澄清的河水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶，表现水的清亮 清亮 总写： 重点写山 由水写到天空 薄雪覆盖下的山（4） 收束全文 温晴 阳光朗照下的山（2-3） 城外远山（5) 暖 绿 清亮 暖和、舒适 娇美、秀气 淡雅 任务二：梳理不一样的结构，感受不一样的特点 活动1.为了表达对济南冬天的喜爱之情，老舍满怀柔情，动用多种写景手法，精雕细刻济南的山水。找出济南冬天中的拟人句，并体会表达效果。 任务三：品味不一样的语言，发现不一样的写法 学习支架：结合课本第9页的内容，了解比拟修辞手法及其表达效果。 18 活动1.为了表达对济南冬天的喜爱之情，老舍满怀柔情，动用多种写景手法，精雕细刻济南的山水。找出济南冬天中的拟人句，并体会表达效果。 任务三：品味不一样的语言，发现不一样的写法 学习支架：拟人修辞手法的表达效果 运用拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出事物……的特点，使人印象鲜明，表达出作者……的思想感情。 19 1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 运用拟人的修辞手法，将老城人格化，生动形象地写出了济南的舒适温暖。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。” 这一句用了比喻、拟人的手法，将小山人格化，并将其围成的圈比作小摇篮，生动形象地写出济南冬天的舒适和暖和。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。 3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 这句话运用了拟人的修辞手法。将薄雪人格化，把微黄的阳光斜射在山腰上的景象，想象成人害羞时的外貌特点，生动形象地写出了小山如少女般的秀美可爱。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。 4.古老的济南，城内那么狭窄，城外有那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 这句话运用了比拟（拟物）的修辞手法。用两个“卧”字将小村庄和雪比作可爱的小动物，生动形象地写出了济南冬天的温暖舒适。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。 活动2.除了拟人，你还发现文中运用了哪些写景方法，有什么表达效果，找出来品味一下。 学习支架：★★写景的多种方法： 1. 运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2. 从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3. 按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 4. 虚实结合（联想、想象），动静结合，侧面描写。 任务三：品味不一样的语言，发现不一样的写法 薄雪露粉色　( 害羞 ) 全白（镶银边） 白雪黄草（穿花衣） 松树的尖上顶白花（像看护妇） 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 空间顺序 按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，将山的色、态细腻地表现出来，给人身临其境之感。 阅读课文第3.4段，作者是按怎样的顺序描写雪后山景的。 【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】答题格式：运用对比手法，将……和……进行对比，突出了事物……的特点，强烈的表达了……感情。 第一自然段作者用什么写法突出济南冬天的总体特点？ 26 第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 异地之冬： （多大风） （多雾） （日光毒，响亮） 济南冬天： 北平 伦敦 热带 无风声 响晴 无毒日 宝 地 温 晴 （总特点） （赞誉） ↓↓ ↓↓ 对 比 小结 这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了作者对祖国山河的热爱之情。 28 课堂练习 1.多音字注音，形近字组词。 ①看护（ ） 看见（ ） ②济南（ ） 救济（ ） ③贮 伫 ④蓝 篮 2.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项的是（ ） A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。 C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D.溪流吟着一首小诗。 kān kàn jǐ jì 贮蓄 伫立 蓝天 篮子 A 作业 借鉴课文描写景物的手法，就你家乡冬天的风景写一段文字。注意抓住特点来写，不少于200字。 30 Lavf58.20.100 $