第2课《济南的冬天》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《济南的冬天》展开，涵盖字词积累、作者背景、整体感知及精读分析，通过对比《春》导入，以预习清单、分层朗读和段落问题驱动构建学习支架，帮助学生逐步掌握景物描写、修辞手法及情感表达。 其亮点在于注重语言运用（多音字辨析、朗读训练）和思维能力（对比北平与济南冬景、分析比喻拟人手法），结合小练笔仿写雪后山景培养审美创造。教师可依托系统教学环节提升效率，学生能深化文本理解与表达能力。

预习清单 一 读读写写 xi n 镶 单单 sh 安适 zhu 着落 c 慈善 j 肌肤 秀气 ku n ch n 宽敞 zh 贮蓄 ch n 澄清 l n 空灵 t n 地毯 d n 伦敦 响晴 j xi 狭窄 p n 绿萍 z o 水藻 一髻儿 多音字 济 济 j 济南 j 救济 澄 澄 ch n 澄清 d n 澄沙 露 露 l 露水 l u 露面 着 着 着 着 zhu 着落 zh o 着数 着急 zh o zhe 听着 读读记记 词语解释 响晴 晴朗无云。 温晴 温暖晴朗。 设若 假若。 着落 可以依靠或指望的来源。 镶 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 绿萍 植物名,又名“满江红”,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色。 澄清 文中指水清澈见底。 蓝汪汪 形容蓝得发亮。 慈善 原指仁慈、善良,有同情心,本课指温和,合人心意。 读读记记 冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,呼啸的北风,飘飞的大雪但冬天也有雪后的美景、内含的生机和令人向往的温暖。北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。 我们刚学了朱自清先生的“春”,领略了春天的如画美景、蓬勃生机和昂扬向上的活力,那么冬天呢? 老舍 济 南 的 冬 天 部编版七年级语文上册 理清文章思路 理清文章思路,学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。 体会思想感情 体会作者所抒发的思想感情,培养热爱祖国大好河山的情感。 学习目标 了解文学常识 了解作者及相关文学常识,有感情地朗读课文,感知文章内容,体会济南的冬天之美。 第一 第二 第三 作者介绍 原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 老舍 写作背景 1930年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被他称为“第二故乡”。 特别是济南这座城市,与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土,生活在济南温暖宜人的冬季里,老舍感到异常陶醉。创作了描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》,本文为第五节。 整体感知 二 听读课文 听读课文,听准字音,注意重音、停顿、语气、语调。 初读课文 正确、流利有感情地朗读课文。要求做到: 读准字音,读清句子,熟悉课文 01 细心体会,理解课文,建立与内心相吻合的内心视像。 02 以情带声,随课文思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。 03 12 再读课文,思考问题 文章可分为几个部分? 1 第1自然段 第一段 总写济南冬天的特点。 第2-5自然段 第二段 济南冬天的山景。 第6-7自然段 第三段 济南冬天的水色,以及表达了作者对济南冬天的热爱和赞美之情 再读课文 温 晴 济南冬天的总的特点是什么?(用文中一个词语概括) 1 再读课文 课文写了济南冬天的哪些景物? 2 山 水 阳光 精读课文 三 欣赏第一二自然段 第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点? 1 对比 北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声 V S 伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴 V S 热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适 V S 本段在结构上是全文的总起,为下文具体描述作铺垫 欣赏第一二自然段 “济南真得算个宝地”——表达了作者对济南的喜爱与赞美 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 宝地 温晴 欣赏第一二自然段 第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景?在结构上有什么作用? 3 “设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山。 过渡句,承上启下,从上文写阳光转到后文写山水。 第二段中,作者写的情景交融,济南的人们也一样喜爱,找出相应的关键词语。 4 含笑 春天 温暖 绿 慈善 欣赏第一二自然段 “请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒 ,这是不是个理想的境界?”(如何赏析这句话) 准确贴切地运用动词“睡”“唤醒”, 赋予济南老城人的情态(拟人),使之带有生命的感觉和意味,更能表现冬天的济南“暖和安适”的特点。 欣赏三至五自然段 第3自然段济南的山有什么特点? 1 小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山“围城”的地理环境。 欣赏三至五自然段 作者是怎样体现阳光朗照下的小山特别可爱的? 2 小山 围 保暖 小摇篮 可爱 充满温情 人们 含笑 不着急 冬天慈善 用一系列的比喻、拟人句写出了小山的“温静”。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,再加上温存体贴的安慰,写出这一小圈小山的可爱、温静。 从人们的感受写起,“面上含笑”“心中便觉得有了着落,有了依靠”,还写到了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容,更突出了人们舒适温馨的感受。 欣赏三至五自然段 第4段写雪后的山景,有什么特点?是按照怎样的顺序描写的? 3 秀 气 山上 山尖 山坡 山腰 空间顺序 上 下 欣赏三至五自然段 本段写了哪些景色?找出第4段中最能表达作者赞美情感的一个字? 4 妙 雪 矮松 树尖 山 草 夕阳 欣赏三至五自然段 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?请试着分析 5 比喻 用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态,借矮松写出了雪的形态; 用“花衣”比喻雪色,把山坡斑驳的色彩,说成是穿上了花衣,显得秀美动人。。 拟人 “给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞” 运用比喻、拟人手法,写出动人的雪态,把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,情态可掬,描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 欣赏三至五自然段 第5自然段,怎样写城外的远山? 6 本段再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画,这是远眺。 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”; 用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。 欣赏三至五自然段 “山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字?和文章什么地方相呼应? “卧” 字运用比拟的修辞手法,赋予小村庄、雪以人的动作和姿态,富有生命力,并且呼应“好像是把济南放在一个小摇篮里”。 突出了一种舒服、安适之感,表达了作者的喜爱之情。和前文第2段“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”相呼应。 欣赏六至七自然段 第6自然段,写济南冬天的水有什么特点 ?这段文字运用了哪些修辞手法?有什么好处? 1 绿 作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神,联想到春意盎然的生机。 清亮 作者描写澄清的河水,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。 (1)水的绿; (2)水的清、亮。 欣赏六至七自然段 第6自然段,写济南冬天的水有什么特点 ?这段文字运用了哪些修辞手法?有什么好处? 1 修辞手法 拟人 把水藻、水和垂柳都人格化了,表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 比喻 突出水的清亮的特征。 欣赏六至七自然段 第7段,篇末用“这就是冬天的济南”做结,有什么好处? 2 强调冬天,抒发了作者对“冬天”这个特定时节里的济南的总的观感。这样结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。 欣赏六至七自然段 标题可否换为“冬天的济南”? 3 标题不可以换 因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天; “冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。情感不一致。 文章主旨 五 文章主旨 作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的( ) ﹑( )等景物,展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了对济南冬天的( )和( )之情,寄寓了作者对祖国山水的的 ( )之情。 文章主旨你来概括 温晴 水 赞美 喜爱 热爱 山 写作手法 1、借景抒情,情景交融 文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。 2、在文字表达上,直接抒发感情 如“济南真是个宝地”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“这就是冬天的济南”都是直抒胸臆的句子,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。 写作手法 3、创设意境,流露深情 如“请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光”烘托出一种舒适温暖的意境,表达了作者赞美的真情。 4、妙用修辞,摹形传神 文章借助比喻描绘山水,无不生动贴切,神态活现。“小摇篮”比喻阳光下的老城。“日本看护妇”形容山坡上矮松披雪的形象。作者还以拟人手法赋予景物以人的心态与情感,写出了景物的神韵,以及对济南的一片深情。 5、恰当地安排了景物的层次,使景物在读者眼前井然有序的出现。 拓展延伸 通过想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写。比拟一般可以分为两类,即拟人和拟物。 比拟 类型 拟物 比拟手法 物 人 拟人 人 物 物 物 表达效果:把事物写得神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情,使文章更生动。 小练笔 例:最妙的还是下雪天呀。看吧,山上的野松被大雪压弯了腰,好像一位耄耋老人,怎么也直不起来。山顶全白了,给阴沉的天空镶上一道银边。山坡上雪更厚点,有的地方完全被雪覆盖,有的地方被好奇的孩子踩出不少脚印,这样,一道儿白,一道儿青,给山们穿上一件黑白相间的衬衣;看着看着,这件衬衣好像随风儿起舞,叫你更加留恋这北国的冬雪。等到雪化的时候,绚烂的阳光直射大地,那雪的精灵好像在做最后的挣扎,青黑中带点白色。就是这样的大雪,连那些矮松也变得异常可爱。 仿写济南的冬天第4段,借鉴课文的写法,抓住景物特点。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $